論合唱大師的養(yǎng)成

本文初稿完成于2018年6月16日。后在2019年9月30日、12月21日進(jìn)行了兩次增補(bǔ)，今天2023年12月11日進(jìn)行第三次增補(bǔ)，這次把新增補(bǔ)的內(nèi)容放在前面。

東莞合唱團(tuán)在2023年12月9日舉辦了專場音樂會(huì)。這次在臺(tái)上我遇到的事件可以用駭人聽聞來形容：有兩首歌我冒泡了，后面的隊(duì)友用腳踢了我兩次?。?/span>

后面踢我的人當(dāng)然只是“友情提醒”，沒什么惡意，但我必須大書特書。我雖然不可能再在東莞團(tuán)呆上十年，但就算只能再呆半年一載，我也必須把這駭人聽聞的事件講出來，否則，以后每次上臺(tái)我豈不是都有可能被人踢甚至被人戳腰子？！在合唱的舞臺(tái)上，我唱錯(cuò)了你踢我有屁用??？錯(cuò)了就錯(cuò)了，難道還能挽回嗎？要知道這并不像戰(zhàn)場，在戰(zhàn)場上如果我要是沒子彈了、受傷了，身邊的戰(zhàn)友還可以救我可以幫我甚至為我報(bào)仇，但唱歌唱錯(cuò)了就像是拉出去的屎已經(jīng)收不回來了，難道還能靠你把我唱錯(cuò)的給改回來么？！如果你是超有責(zé)任心的隊(duì)員，發(fā)覺別人出錯(cuò)就要去提醒，那在舞臺(tái)上你豈不是要比指揮還忙，一下要踢人，一下又要拉別人的衣角，一下又要戳人家的腰子？瞧把你能的！

這種在舞臺(tái)上“熱心助人”的有可能是新隊(duì)員，他們不知天高地厚也沒有什么真正的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，憑著自己一腔熱血在為團(tuán)隊(duì)出力。這種人要教育，以便讓他盡快成熟穩(wěn)重，要認(rèn)識(shí)到有能力有熱心的話應(yīng)該用在平時(shí)的排練上，排練時(shí)盡可能多地去幫助別人共同進(jìn)步，而不是在舞臺(tái)上“幫助”別人。

但是，我不敢確認(rèn)踢我的就一定是新隊(duì)員，因?yàn)樵谖掖暨^的幾個(gè)團(tuán)中，有些資深老隊(duì)員也讓我很不省心。茲舉例如下：

例一：不懂重升重降。

《黃玫瑰》是bG調(diào)有6個(gè)降號(hào)，結(jié)尾處在低音譜表的第三間出現(xiàn)了重降號(hào)，那么這個(gè)重降E實(shí)際上就等于是D音了，想不到有資深隊(duì)員竟然說，這是在bE的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行重降，所以這個(gè)音是bD！這種認(rèn)識(shí)是不是也很駭人聽聞呢？針對(duì)那些還不完全理解重升重降的人，我這個(gè)非音樂專業(yè)的人士要來給你們科普一下：

簡譜中沒有重升重降，它們是五線譜中的概念。在有了重升重降概念之后，我們就應(yīng)該懂得，在鋼琴鍵盤上除了三個(gè)黑鍵中間的那個(gè)黑鍵之外（它只有兩個(gè)名稱降A(chǔ)和升G），其他所有的鍵都有三個(gè)名稱，比如說C鍵，除了還可以叫升B外，第三個(gè)名稱是重降D；B鍵除了還可以叫升C外，第三個(gè)名稱是重升A。而D鍵的另外兩個(gè)名稱則分別是重升C和重降E。依此類推。

在五線譜只有一升一降或者兩升兩降的情況下，是不需要用到重升重降號(hào)的，只有從三升三降開始，才有可能為了記譜的方便而使用重升重降。比如說三個(gè)降號(hào)的降E調(diào)（降B、降E、降A(chǔ)），如果要表示高音譜表上的A音，通常是在第二間打還原號(hào)，但如果此時(shí)在同小節(jié)內(nèi)這個(gè)A音后面的音又是降A(chǔ)，則要么在第二間重新加上降號(hào)，要么把音符改放在第二線并加上升號(hào)，這樣記譜不僅累贅，也增加了讀譜難度。為了解決這個(gè)問題，就可以用重降B的方法來表示第一個(gè)A音，那么接下來的降A(chǔ)音就可以大大方方地仍然放在第二間即可，什么符號(hào)也不用加，從而使得譜面簡潔、易讀。

當(dāng)然，在該示例中，如果你使用重升G的方法來獲得第一個(gè)A音，也并非不可以，但結(jié)果就會(huì)非常奇怪，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致第二線的音高比第二間還要高！所以在升號(hào)調(diào)群中不可能使用重降號(hào)、在降號(hào)調(diào)群中不可能使用重升號(hào)。至于為什么我說一升一降或者兩升兩降用不到重升重降號(hào)，你按照我提供的思路去試驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們只需要用到升降號(hào)即可，而無須使用重升重降號(hào)。

例二：不懂循環(huán)換氣。

我所在的另一個(gè)男聲合唱團(tuán)排練《懷念戰(zhàn)友》時(shí)，有一個(gè)啊字唱五小節(jié)，有位來自某著名阿卡貝拉樂團(tuán)的隊(duì)員，他不僅非要在中間換氣，竟還當(dāng)場向老師要求中間一定要換氣，我指出這一句是沒有換氣點(diǎn)的，他竟然大聲指責(zé)我：你懂不懂唱歌，這么多小節(jié)怎么可能不換氣？唱歌是以人為本的，一般人哪有這么長的氣？！哦，原來這小子連循環(huán)換氣都不懂，竟然還如此囂張。所以，雖然本文早前版本中已經(jīng)用大量篇幅分析了換氣點(diǎn)、循環(huán)換氣的問題，但本次增補(bǔ)還是把循環(huán)換氣再次提出來，以防還有人因?yàn)闅獠粔蜷L就要求集體換氣。說白了，什么是循環(huán)換氣呢，就是合唱團(tuán)的每個(gè)成員都可以在不夠氣的時(shí)候就換氣，但是，如果是因?yàn)闅舛痰脑蚨鴵Q氣，你就必須偷偷換，謂之偷氣，只有在規(guī)定了應(yīng)該集體換氣的地方，你才可以跟大家一樣正大光明地?fù)Q氣。雖然偷氣不犯法，但是，自己偷沒問題，你不能要求大家集體在一個(gè)地方偷氣，否則就是非法改變集體換氣點(diǎn)了。

前面這兩件比較駭人聽聞的事情，必須引起足夠重視才能把一個(gè)合唱團(tuán)搞得更好。

下面再借此機(jī)會(huì)把其他一些使我如鯁在喉不吐不快的問題說一說：

記得在多年前排練《教我如何不想她》時(shí)，所使用的譜子有錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)調(diào)的位置標(biāo)錯(cuò)了。我為了不影響課堂氣氛，私下向老師指出，誰知老師左看右看，堅(jiān)持說譜子沒錯(cuò)，我再次強(qiáng)調(diào)說這種經(jīng)典曲目我已爛熟于心，我已確定而且肯定轉(zhuǎn)調(diào)位置標(biāo)錯(cuò)了，老師竟然還是堅(jiān)持說譜子沒錯(cuò)！

這本是一件非常小的事，而且已過去多年，我為什么要舊事重提呢！是因?yàn)槭苓@次我們排練男聲合唱《三百六十五里路》的刺激。

還是那位資深隊(duì)員，指出歌曲第一句“睡意朦朧的星辰”中的“睡意”二字譜面上的八分音符是錯(cuò)誤的，應(yīng)改成十六分音符，理由是唱到第二段時(shí)“抖落大地的塵土”中的“抖落”二字是十六分音符，所以第一段一開始也應(yīng)該統(tǒng)一為十六分音符。對(duì)這種奇談怪論我是嗤之以鼻的，并不是因?yàn)槲覀儙讉€(gè)老男人的長安CA重唱團(tuán)唱《三百六十五里路》足足唱了五六年，而是因?yàn)椤八狻倍纸^對(duì)應(yīng)該唱八分音符才符合歌曲的意境。誰知，指揮老師居然說這不是問題，統(tǒng)一就好，你們?cè)敢饨y(tǒng)一唱十六分音符就按照十六分音符唱吧。真是奇怪，誰說統(tǒng)一了，那位資深隊(duì)員一提出來就算是統(tǒng)一了嗎？有沒有問過我的意見，難道我人微言輕，我的意見可以忽略，你們統(tǒng)一了就好嗎？！

本來，如果就這么統(tǒng)一下去的話，我按照少數(shù)精英服從多數(shù)笨蛋的原則也可以勉為其難把“睡意”唱成十六分音符的，但在最后集訓(xùn)時(shí)，指揮老師越來越發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，又決定“睡意”應(yīng)該唱回八分音符。

本來，如果就這么改回來的話我也不會(huì)把這事寫出來的，還是因?yàn)槟俏毁Y深隊(duì)員，他不服氣地說了句：你那天不是說了這里要改成八分音符嗎？——瞧瞧，資深就是資深，明明是他提出修改的，現(xiàn)在卻甩鍋給指揮！而指揮老師只風(fēng)輕云淡地說了一句：我改錯(cuò)了嘛！

雖然這個(gè)改來改去的問題已得到解決，中間的所有曲折都已一笑而過，但對(duì)我意義非常重大：

1、指揮老師肯說我錯(cuò)了，我感覺春天來到了我們合唱團(tuán)；

2、如果有些意見在形式上已達(dá)到了大一統(tǒng)的時(shí)候，你個(gè)人不服氣是不行的，與其賭氣堅(jiān)持己見，不如裝傻隨大流。所謂意見統(tǒng)一，或者說少數(shù)服從多數(shù)都是扯淡，從來都是少數(shù)人說了算。

說到《三百六十五里路》，我不僅在CA重唱團(tuán)跟其他幾位老師唱了五六年，還早就自己一人唱四個(gè)聲部用Audition混縮成了一個(gè)人的合唱：

這首歌可以說是爛熟于心，可12月9日演出時(shí)竟然忘詞。還得賴一下那位資深隊(duì)員。在臨上場十分鐘，他風(fēng)風(fēng)火火跟大家說：《三百六十五里路》里面的歌詞比如“抖落大地的塵土”，這個(gè)“的”字肯定要唱de，所以為了統(tǒng)一，全部的“的”字都唱de不唱di。我當(dāng)時(shí)就愣了，歌詞中有些“的”字確實(shí)是唱de，但“追求我的夢想”、“年年的度過”這兩句歌詞，我當(dāng)初跟著八只眼就是唱di，關(guān)鍵不是誰對(duì)誰錯(cuò)，也不是我已唱了五六年di，其實(shí)關(guān)鍵中的關(guān)鍵，是從我們這次一開始排練至今，您老人家也從沒有要求過一律唱de啊，現(xiàn)在馬上上場了突然要統(tǒng)一為de！好吧，我是老實(shí)人，誰讓你是團(tuán)干呢，你說統(tǒng)一咱就統(tǒng)一，我服從，我沒意見，可是一上場，我滿腦子都在想著一律唱de不唱di，一律唱de不唱di，結(jié)果就這樣第一段歌詞竟然給忘了。別人可能會(huì)說我這是拉屎不出賴茅廁，但我自己知道是怎么回事。所以，我又總結(jié)出一條合唱團(tuán)的金科玉律：合唱團(tuán)要少數(shù)服從多數(shù)，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，沒錯(cuò)，但是，你不能在臨上場十分鐘前才統(tǒng)一！要統(tǒng)一，請(qǐng)盡早統(tǒng)一！

話都說到這份上了，就再說說我為什么會(huì)兩首歌冒泡。

第一著歌《傳奇》，譜子上是鋼琴先給出一小節(jié)四拍的和聲，合唱團(tuán)就進(jìn)。但男高的精英們死都找不著音，指揮老師在最后彩排時(shí)只能叫鋼伴改彈出四拍單音，以方便讓男高找音。正式演出時(shí)，我聽著鋼伴彈完這四拍單音，想當(dāng)然就開始唱了，誰知鋼伴此時(shí)又重新再按照譜面彈出四拍和弦，合唱團(tuán)才進(jìn)，那我不就冒泡了嗎！

第二首歌《孤勇者》，為了排練動(dòng)作，我們?cè)?2月9日演出前的7號(hào)8號(hào)晚連續(xù)兩晚一直排練到晚上近11點(diǎn)，本來一手端著譜夾一手做動(dòng)作就夠難為我老人家了，指揮老師最后又要求一個(gè)伸手的動(dòng)作全體都要根據(jù)主旋律的進(jìn)行在正拍時(shí)把手伸出來，可是我們男低聲部并不是跟主旋律一樣在正拍唱，而是在后半拍才唱的啊，這樣其他聲部是輕輕松松邊唱邊伸手，而我們則要先伸手然后才唱，這種動(dòng)作想要做到位，不專門練個(gè)十天八天我是不行的，所以我又冒泡了。

我是冒泡了，我是錯(cuò)了，但我冒泡絕不是因?yàn)橐牙夏臧V呆了，我絕對(duì)比你們那些青年精英、資深人士更有能力、更清醒，而且，就我這樣冒個(gè)泡，值得被后面的熱心人士以腳踢的方式來提醒或者說是制止么？！

我這次對(duì)本文的增補(bǔ)，確實(shí)是出于自己咽不下這口氣。但是，我寫出來的文字，除了對(duì)那些所謂資深隊(duì)員和熱心隊(duì)員有所冒犯外，更多的是對(duì)建設(shè)一個(gè)健康合唱團(tuán)而提出的善意建議，不愛看就千萬別看，不要耽誤您干正事！

（第三次增補(bǔ)結(jié)束。2023年12月11日20點(diǎn)06分03秒）

以下是本文的初版、一增補(bǔ)及二增補(bǔ)：

初版（2018年6月16日）：

“合唱大師”四個(gè)字的內(nèi)涵其實(shí)非常豐富，它給了我強(qiáng)烈的靈感，讓我想說一說合唱指揮、鋼伴、合唱團(tuán)員的事。在下筆之前我有些膽怯，但老婆說：無論你說什么做什么，總會(huì)有人討厭你，也總會(huì)有人給你點(diǎn)贊！所以，有了這樣的指導(dǎo)思想，老子還有什么不敢說的！咱想到什么就說什么！

一個(gè)合唱團(tuán)如果并沒有工資發(fā)給團(tuán)員，那么，團(tuán)員能否積極參加排練，就是頭等大事。這說的就是合唱團(tuán)的凝聚力問題了。在這個(gè)問題上，組織合唱團(tuán)的有關(guān)部門、指揮、鋼伴及至每個(gè)團(tuán)員自身，一個(gè)也脫不了干系。

有些團(tuán)員熱愛獨(dú)唱，總擔(dān)心練習(xí)合唱會(huì)毀了他的獨(dú)唱前程。其實(shí)，培養(yǎng)合唱的能力，“不僅不會(huì)限制各成員的歌唱能力，相反會(huì)更增加和豐富各成員塑造藝術(shù)形象所需要的各種能力，從長遠(yuǎn)來看，合唱訓(xùn)練不僅不妨礙各成員自己的特點(diǎn)，相反卻能更增強(qiáng)并豐富他歌唱上的表現(xiàn)能力”（引自馬革順先生的教程）。所以，一個(gè)合唱團(tuán)只有真正做到增強(qiáng)并豐富每一位歌者的歌唱藝術(shù)能力，才是吸引人才的關(guān)鍵。

有些人，才不管是“合唱”團(tuán)還是其他什么團(tuán)，反正人多的地方他就愛去，一進(jìn)去就是賣保險(xiǎn)，或者賣其他東東，要么拉票、拉贊助，這種人不來排練，是合唱團(tuán)的福氣，不必在此討論。

排練前的練聲固然重要，但絕不能每一次都是三碗蘿卜、蘿卜三碗，唱得會(huì)吐??！應(yīng)該精選一些具有一定歌唱性的練聲曲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，比如用不同母音、不同音高唱一唱美國人約翰·P·奧德威作曲的那首《Dreaming of Home and Mother》，也就是后來李叔同填詞的歌曲《送別》，唱一圈下來，整個(gè)人都神清氣爽。

不能一直站著練，甚至一站就是半節(jié)課，難道團(tuán)員們都站得不累么，弄不清到底是在練聲還是在罰站。更有甚者，有時(shí)全體團(tuán)員站著的時(shí)候，居然是在聽指揮聊天吹水！此時(shí)，團(tuán)員應(yīng)該想坐就坐，因?yàn)檎玖⒔^不是團(tuán)員對(duì)指揮表示尊重的一種方式，而是歌唱的需要。如果真要練這么久，完全可以坐著練，講究一下坐姿就行，要坐在椅面的前三分之一處，不準(zhǔn)倚靠在椅背上，保持一種隨時(shí)可以立即站起來的姿態(tài)。

其實(shí)，久站和久坐都會(huì)使人不舒服，我認(rèn)為，如果指揮對(duì)團(tuán)員的身體、情緒絲毫不加以考慮和照顧，那么，在日常排練中至少也不應(yīng)刻板地限制團(tuán)員或站或坐的自由。

不喜歡練聲練大半節(jié)課，但也不能二話不說一上來就開始唱作品，否則，唱了半天喉嚨里貌似還卡著痰沒有清出來，效果可想而知。排練任務(wù)再緊，也可以用三到五分鐘的時(shí)間發(fā)發(fā)聲，比如，在不同音高上做一下這條練習(xí)，對(duì)開嗓十分有好處：

合唱作品的樂譜一定要經(jīng)仔細(xì)校對(duì)，在這個(gè)無錯(cuò)不成書的時(shí)代，誰也不敢保證譜子沒有一點(diǎn)瑕疵，如果在排練之前沒有辦法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，那至少也要在排練過兩、三次之后就把譜子完完全全訂正好，不要在臨表演或比賽前幾天還來糾正譜面的錯(cuò)誤，甚至一直是按照錯(cuò)誤的譜子來演唱，那排得再好也等于零。

指揮是合唱團(tuán)的統(tǒng)率，但不等于別人就沒有發(fā)言權(quán)。任何成員，只要發(fā)現(xiàn)有類似于譜面錯(cuò)誤，或者演唱、處理錯(cuò)誤的，都有權(quán)指出。此時(shí)指揮應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，及時(shí)做出明確判斷并向全體成員公布，這樣才能盡早統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

換氣點(diǎn)是最需要統(tǒng)一的。對(duì)于混聲合唱的換氣點(diǎn)有三個(gè)要求，一是要明確必須統(tǒng)一換氣的地方，二是要明確任何人都絕對(duì)不準(zhǔn)換氣的地方，三是要明確絕對(duì)不準(zhǔn)統(tǒng)一換氣的地方。

第一點(diǎn)指的是集體換氣，很好理解，不必贅述。

第二點(diǎn)指的是禁止錯(cuò)誤斷句，做起來很難，再怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。

由于每個(gè)人身體條件不同，有的人氣息很淺，在不應(yīng)斷句的地方氣不夠，非要換氣不可，這樣就嚴(yán)重破壞合唱效果。建議這種人平時(shí)多做有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)，比如跑步、游泳、爬山，或者練習(xí)吹葫蘆絲、竹笛、洞簫、薩克斯等，經(jīng)過長期鍛煉才能保證歌唱的氣息。此外也可以學(xué)著偷氣，就是不在禁止斷句的地方換氣，而在其他地方偷偷換氣。這屬于循環(huán)呼吸的范疇，在下面還要講到。

什么地方應(yīng)該斷句、什么地方不應(yīng)該斷句，不可能全部依賴譜面的提示，要聽從指揮的安排。指揮擔(dān)負(fù)著對(duì)作品二度創(chuàng)作的艱巨任務(wù)。但如果斷句錯(cuò)誤，其他什么強(qiáng)弱、快慢、情緒處理都是空談。合唱團(tuán)錯(cuò)誤斷句，責(zé)任全在指揮。可能是指揮自身斷句錯(cuò)誤，也可能是指揮聽力不佳，未能糾正團(tuán)員的錯(cuò)誤斷句。

要避免錯(cuò)誤斷句，必須深刻理解“樂匯”的概念。樂匯是音樂作品中最基本的音樂思想，簡單來說就是“一句話”。比如周鑫泉編曲的《城南送別》一開始的“長亭外，古道邊”就是一句話，這是把音樂作品的詞曲結(jié)合起來之后而作出的判斷。如果唱成“長亭外”換一口氣，“古道邊”又換一口氣，那是完全錯(cuò)誤的。同理，《城南送別》最容易錯(cuò)誤斷句的是“人生難得是歡聚”，這應(yīng)該也是一個(gè)樂匯，中間絕對(duì)禁止換氣，如果因?yàn)闅舛蹋蛘咭驗(yàn)椤笆恰弊趾竺嬗行」?jié)線的緣故而錯(cuò)誤地唱成“人生難得是，歡聚”，那別想得高分。

合唱作品通常都不歡迎在小節(jié)線處換氣，這一點(diǎn)在下面還要講到。

第三點(diǎn)指的就是循環(huán)換氣了?；炻暫铣丝梢垣@得寬廣的音域，還可以獲得十分驚人的長句。把好幾個(gè)樂匯連起來唱，讓聽眾感覺人聲像一條長河綿綿不絕，這正是混聲合唱突出的絕妙之處。循環(huán)換氣的要領(lǐng)就是，第一絕對(duì)不準(zhǔn)統(tǒng)一換氣，團(tuán)員應(yīng)在不同的地方偷氣，這就要求每位團(tuán)員與身邊同聲部的人配合默契，他換你不換，你換他不換；第二絕對(duì)禁止在小節(jié)線處換氣。要想形成人聲的長河，就應(yīng)該有意識(shí)地避免在小節(jié)線處換氣，偷氣也不能在小節(jié)線處偷。

有些人可能覺得偷氣像偷東西一樣不好意思，以為會(huì)破壞合唱的整體性，其實(shí)，試過了就知道，只要每個(gè)人的氣息都?jí)蜷L，偷氣的次數(shù)盡量少，注意淡入淡出、無聲換氣的原則，并且每人偷氣的地方各不相同，那么聽眾就根本聽不出有人偷氣，感覺就像大家的氣息在整體上都是無窮無盡的，音樂在毫無間斷地向前推進(jìn)。

如果一個(gè)合唱團(tuán)總是在小節(jié)線上換氣，給人唱一句歇一句甚至是一句分成幾句唱的感覺，那別人的評(píng)價(jià)無非就是兩個(gè)字：業(yè)余。

斷句跟重音有一定的關(guān)聯(lián)性，斷句斷得不好，很大程度上是對(duì)重音不夠重視。重音包括語法重音、邏輯重音、修辭重音、感情重音。綜合來講，所謂重音，就是那些根據(jù)語句目的、思想感情等需要而給以強(qiáng)調(diào)的詞或短語。有些人只講邏輯重音，這是不全面的?！拔易蛱熨I了一本書”這句話，重音放在不同位置就會(huì)反映出說話人的不同側(cè)重點(diǎn)，想玩合唱，必須先研究這句話當(dāng)中的重音。在歌唱時(shí)，如果把某個(gè)字詞作為重音，我們就會(huì)把它唱得強(qiáng)一點(diǎn)、響亮一點(diǎn)，也很可能會(huì)在重音字詞后面換口氣。比如唱“人生難得是歡聚”，這一樂匯的重音顯然是“歡聚”，但如果唱成“人生難得是，歡聚”，聽起來你明顯將“是”唱成了重音，這并不符合語言的習(xí)慣，所以你這樣斷句就錯(cuò)了。

指揮最怕的就是團(tuán)員三天打魚，兩天曬網(wǎng)，但人在江湖飄，往往都是身不由己，有幾個(gè)能像我楊上當(dāng)一樣合唱排練缺席在3%以下的呢。我覺得，團(tuán)員一旦缺席，就應(yīng)該在下次去排練時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教其他團(tuán)員，看看自己錯(cuò)過了什么，比如有沒有訂正過樂譜，有沒有新的要求等等。而作為合唱團(tuán)的各聲部長來說，也有責(zé)任主動(dòng)為上次的缺席者私下補(bǔ)課。不應(yīng)該由指揮在給大家排練時(shí)，專門花時(shí)間面向此前的缺席者來重復(fù)前面已講過的內(nèi)容。

混聲合唱的音域能不能有效擴(kuò)展，關(guān)鍵就看男低音的了。男低音是鎮(zhèn)團(tuán)之寶。指揮老師經(jīng)常調(diào)侃男低音說：你們啥都可以不管，只要在結(jié)尾唱響最低那個(gè)音就夠了！

咱唱低音G都唱不響，唱F基本就沒聲音，是個(gè)假男低音，只是因?yàn)楦咭粢渤貌缓茫圆疟话l(fā)配到男低聲部的。而我所見到的奇怪現(xiàn)象是，真正的男低音，排練時(shí)總是缺席。也許是他太搶手，總是要趕好幾個(gè)場子，分身無術(shù)吧 呵呵……

聲部長至少要對(duì)本聲部負(fù)責(zé)。有些人出于疏忽大意或者是音準(zhǔn)、咬字方面的原因，把5442唱錯(cuò)成5432，或者把“天之涯地之角”唱成“天資涯地資角”，若是長期唱錯(cuò)而渾然不覺，聲部長就一定要給予糾正。當(dāng)然，我認(rèn)為，糾正歌唱方面錯(cuò)誤的最佳時(shí)機(jī)，是在第一次唱錯(cuò)時(shí)就立即糾正，否則，錯(cuò)成了習(xí)慣再糾正就很難了。

唱歌需要有鋼伴給音。當(dāng)指揮要求唱某某小節(jié)時(shí)，鋼伴如果走神找不著樂譜，半天給不了音，團(tuán)員哪能唱準(zhǔn)；或者鋼伴只給高聲部的音高，放著低聲部根本不管，叫低聲部情何以堪。遇到一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、排練時(shí)不走神，緊跟指揮并全心全意為合唱團(tuán)提供伴奏服務(wù)的鋼伴，是多么地幸福！

作為合唱團(tuán)的一員，個(gè)人衛(wèi)生是一定要注重的。如果一來就抽煙，別人嘴上不說，心里能痛快嗎？我每周三被外派去執(zhí)行任務(wù)跟好幾個(gè)人共處一個(gè)辦公室，他們空調(diào)開16度我都不怕，因?yàn)槲矣形餮b，可是他們?cè)诿荛]的辦公室里抽煙我就無可奈何了，我總不可能戴著防毒面具吧！所以周三就是我的受難日。白天辛苦一天，晚上去排練合唱，如果再碰到吸煙的，心情肯定不愉快。如果連我都不想去的團(tuán)，那一定不是什么好團(tuán)伙。

我老婆出去排練之前總要沐浴更衣，因?yàn)樗量酁槲易龊靡蛔里埐撕?，頭發(fā)衣服都有油煙味，她說如果帶著這一身氣味去到相對(duì)狹小而人又多的空間，是對(duì)人家的不尊重。

口臭也是很大的問題。我推薦使用沖牙器和漱口夜。另外現(xiàn)今的科技這么發(fā)達(dá)，要抑制其他方面氣味的話，方法也是很多的（如圖）：

沖牙器：

漱口液：

神水：

合唱團(tuán)演出時(shí)，肯定不會(huì)允許團(tuán)員胡亂搖頭晃腦、用手腳打拍子，所以，我們?cè)谂啪殨r(shí)就也要注重自己的姿勢。不要跺腳、揮手、拍腿、拍桌子、拍巴掌等等，實(shí)在忍不住非要打拍子的話，也請(qǐng)盡量不要有大幅度的動(dòng)作，更不準(zhǔn)弄出聲響來，要知道，你的動(dòng)作和聲響會(huì)對(duì)旁邊的人產(chǎn)生嚴(yán)重影響的！如果你想做指揮的話，也行，但首先你要把現(xiàn)在的指揮趕下臺(tái)去，你自己站在臺(tái)上再說！如果沒有這個(gè)料，就請(qǐng)不要在下面手舞足蹈！當(dāng)然，來自指揮大師班的老師除外，人家本身也是做指揮的，平時(shí)也在臺(tái)上指揮幾十號(hào)人，能夠抽空來跟咱一起練合唱，咱已經(jīng)是沾光了，就偷樂吧！

練習(xí)聲樂時(shí)，老師可能會(huì)教你用手掌扶在耳廓后，這樣有助于收聽自己的聲音。但在合唱時(shí)請(qǐng)杜絕這個(gè)動(dòng)作！合唱講究的傾聽，是傾聽別人的聲音，是要把自己的聲音融入別人的聲音，如果你在合唱時(shí)還一個(gè)勁地想排除別人的干擾只顧傾聽自己的聲音，那你來合唱團(tuán)干什么？！

合唱最講究聲部的協(xié)調(diào)與均衡。一般的合唱曲，旋律可能主要都在高音聲部，所以能在合唱團(tuán)唱高音是幸福的。如果我們唱的是和聲性聲部，就應(yīng)適當(dāng)降低音量，這樣才能起到烘托主旋律的作用，避免喧賓奪主，這一點(diǎn)相信大家都清楚。但是，當(dāng)你在唱主旋律而且是在高音聲部時(shí)，高聲部的地位本身就使旋律比較容易突顯，所以，此時(shí)您不應(yīng)該放開馬跑，而應(yīng)該采用與其他聲部相近的音量和音色，否則，聽起來就給人感覺你們幾個(gè)唱高音的在大喊大叫了。這一點(diǎn)男高音們可能要更加留意，不是任何時(shí)候都是“放開喉嚨好唱歌”的。

有些人愛玩“抖音”，唱歌時(shí)抖個(gè)不停。早期的合唱理論是絕對(duì)禁止聲音波動(dòng)的，合唱當(dāng)中只能使用直聲。現(xiàn)代合唱理論雖然為著追求力度和厚度，允許團(tuán)員的聲音略有波動(dòng)，但原則是：輕聲時(shí)，波動(dòng)為零；強(qiáng)音時(shí)也只能在小于小二度的幅度內(nèi)略有波動(dòng)，快慢保持在每秒鐘六到七次，彼此之間在波動(dòng)上面必須相互統(tǒng)一。如果有特別愛抖的人士，就應(yīng)該勸退，否則，不僅使聲部音響的力度相互抵消，也會(huì)嚴(yán)重破壞協(xié)調(diào)性。

還有些人愛玩滑音，從低音到高音就上滑，從高音到低音就下滑，這些在合唱中都是應(yīng)該避免的，你可以到浴室、洗手間等個(gè)人空間里去過癮，在合唱團(tuán)應(yīng)該禁止隨意滑音。

但是，楊上當(dāng)認(rèn)為，在唱粵語歌曲時(shí)如果刻意保持聲音的平直就不見得好了，這會(huì)導(dǎo)致無法突出粵語的音律美?；浾Z有“九聲六調(diào)”之說，用粵語念出來的句子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比普通話更加有跌宕起伏的感覺，比如“真好笑牛上樹”這六個(gè)字，就正好體現(xiàn)了粵語的六個(gè)調(diào)（另外三個(gè)入聲一般人很難理解，在此不表）。如果在合唱時(shí)，還套用唱普通話歌曲的理念，用平聲來抹殺粵語的陰上、陽上等帶滑音的音調(diào)，就沒有了半點(diǎn)粵語的韻味，那又何必用粵語唱呢，用普通話唱豈不是更好？！《糖不甩》中的幾句詞“輕攪拌，慢火收”，其中的“攪”字和“火”字，是一定要向上滑的，否則就沒有味道了。

可是話又說回來，合唱團(tuán)其他成員的觀點(diǎn)，在由指揮采納之前，都是不成立的，指揮要求你怎樣就應(yīng)該怎樣，這樣才能保持合唱團(tuán)的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。你只能私下保留自己的意見，不能在合唱時(shí)故意搗亂。如果非要固執(zhí)己見的，就只能跟指揮或者跟合唱團(tuán)拜拜了。所以我之前玩網(wǎng)絡(luò)合唱時(shí)，因?yàn)閷?duì)歌曲《特別的愛給特別的你》有不同理解，于是就跟他們散伙了。

粵語語音還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是有些字以 m 結(jié)尾，意味著要閉口，也就是收聲，比如“飲”、“心”等等。而合唱理念中很重要的一點(diǎn)就是不能過早收聲，比如韻母ang 或者eng ，如果過早收聲，聲音就沒了，音量、力度、時(shí)值全都會(huì)受到影響。所以在唱這類粵語字時(shí)要特別留意，只有在時(shí)值短時(shí)才可以像朗讀粵語時(shí)一樣正常收聲，如果時(shí)值較長，就同樣不能過早收聲，一直要將開口的聲音保持到時(shí)值的結(jié)尾才能收聲。

耳濡目染得多了，自然就能辨別好壞優(yōu)劣。合唱團(tuán)員的水平有高有低，自不在話下。而指揮是合唱團(tuán)的靈魂，一個(gè)人可以站到臺(tái)前擔(dān)任指揮，人家的水平就不是我等可以妄加評(píng)論的。我只是覺得，好的指揮，你看著他就是一種享受，在他靈巧的雙手指揮之下，作品仿佛就鋪開在你眼前了，完全不必再看樂譜，只要盯著指揮看就會(huì)唱了；相反，水平不夠的指揮，看著他就不知道該咋唱了， 呵呵……

楊上當(dāng)

初稿 完成于2018年6月16日23點(diǎn)52分14秒

下面是2019年9月30日第一次增補(bǔ)：

《論合唱大師的養(yǎng)成》是一篇永遠(yuǎn)寫不完、永遠(yuǎn)讀不完的巨著。我時(shí)不時(shí)地覺得有些東西需要補(bǔ)充進(jìn)去。

音樂的三要素是旋律、節(jié)奏、和聲，而對(duì)于合唱來說，可以總結(jié)出非常多的要素，但我作為非專業(yè)人士，認(rèn)為合唱最重要的無非就是歌詞、節(jié)奏以及全員過關(guān)。除了像《波西米亞人之舞》的歌詞只有一個(gè)啦字外，其他曲目都有歌詞，所以歌詞一定要熟；

節(jié)奏就是這個(gè)音唱多少拍，那個(gè)音唱多少拍，在哪里換氣，在哪里不準(zhǔn)換氣。說起來非常簡單，但也必須熟練，不能含糊；

最后就是全員過關(guān)，如果一支合唱隊(duì)總有人在混，在搗亂，那除了能感染指揮之外（能把指揮老師的鼻子氣歪），這支合唱隊(duì)是感染不了任何觀眾的。

以上三條，靈感來源于東莞市慶祝中華人民共和國成立七十周年大型群眾文藝嘉年華活動(dòng)中的合唱。在我們東莞合唱團(tuán)臨上臺(tái)前約24小時(shí)左右，被要求臨時(shí)更換曲目。本來換曲目根本不是事，但所換的曲目很多人都不熟，于是我們臨陣磨槍不快也亮。我認(rèn)為，這就應(yīng)了我說的合唱三要素了，只要歌詞、節(jié)奏整對(duì)了，全員都過關(guān)了，我們并不需要特別的藝術(shù)處理，就可以上這個(gè)很大型的舞臺(tái)了。

當(dāng)然，合唱比賽則另當(dāng)別論，舞臺(tái)上的合唱可就不是能跟合唱比賽相提并論的。由此我又得出另一條合唱的金科玉律：把每一次表演都視為比賽。20190930

下面是2019年12月21日第二次增補(bǔ)：

參演了2019年12月20的“莞邑春曉”2020年東莞市新春音樂會(huì)，有感而發(fā)：

這次音樂會(huì)是東莞市文化館2019年度的收官之作，許多演職人員或是連續(xù)多日加班，或是發(fā)燒感冒身體不適，或是家中親人生病，卻都排除萬難盡職盡責(zé)來完成這場音樂會(huì)，如果沒有這些敬業(yè)的人士，就沒有這么成功的音樂會(huì)，必須向他們致敬！

我們合唱團(tuán)這次上臺(tái)參加表演的人員多到連舞臺(tái)都快裝不下了，走在后邊的團(tuán)員只能擠成一團(tuán)。用指揮老師的話說，他看見臺(tái)上這么強(qiáng)大的陣容嚇了一大跳，擔(dān)心自己是不是來錯(cuò)地方了！為什么？因?yàn)槠綍r(shí)排練從來也沒見過這么多人?。?！這個(gè)黑色幽默說明，在有些團(tuán)員的心目中，平時(shí)排練來不來并不重要，只要上臺(tái)表演時(shí)能來，就是優(yōu)秀團(tuán)員，就對(duì)得起這個(gè)團(tuán)了。

誠然，為了上臺(tái)表演，把自己其他的一些事務(wù)拋開的，都是優(yōu)秀團(tuán)員。比如我，這天恰逢一位好朋友過生日，我都只能說聲對(duì)不起不能到場去祝賀，還是以上臺(tái)表演為重。但是，如果合唱團(tuán)平時(shí)的排練，你十次有九次不參加，說得過去嗎？很多團(tuán)員總會(huì)被一些雞毛蒜皮的事耽誤排練，比如刮風(fēng)了，下雨了，車子壞了，肚子痛了，頭痛了，咳嗽了，打噴嚏了，親人病了，朋友聚餐了，去旅游了等等等等。請(qǐng)?jiān)徫野堰@一類的事由說成是雞毛蒜皮的小事，因?yàn)?，這類事情要么每天都有可能發(fā)生，要么可以控制它不在排練日發(fā)生或者不讓它耽誤排練，如果每個(gè)人都可以隨便因?yàn)檫@類事由而不來排練，那合唱團(tuán)還有排練的必要嗎？

合唱團(tuán)那么多人想要聚在一起排練，以我參加合唱十多年的經(jīng)驗(yàn)來看，以現(xiàn)在這個(gè)浮躁的社會(huì)現(xiàn)狀來看，對(duì)業(yè)余合唱團(tuán)來說，不可能做到每一次排練的出勤率為100%，每一個(gè)團(tuán)員更是絕對(duì)不可能做到全年出勤率100%。所以，我在此想要強(qiáng)調(diào)的并不是要提高出勤率，而是在團(tuán)員經(jīng)常缺席排練的情況下，怎樣讓合唱的質(zhì)量仍然得到保證。

比如這一次合唱團(tuán)的陣容中，有些是東莞某某音樂名師工作室的老師，有些是某某有影響力的阿卡貝拉樂團(tuán)的成員，說老實(shí)話，平時(shí)的排練他們幾乎都是不見蹤影的，但我覺得這并不影響他們上臺(tái)表演啊，起碼我聽不出來他們唱得不好。因?yàn)?，他們盡管很少來排練，但他們能夠自己訓(xùn)練自己??！以我參加過網(wǎng)絡(luò)合唱的經(jīng)驗(yàn)來看，只要大家手里都有正確的譜子，大家把要求事先統(tǒng)一一下，盡管所有人都從沒有聚到過一起排練一次，但只要各自嚴(yán)格按照譜子唱好、錄好干聲，匯總到指揮老師（也就是調(diào)音師）那里，照樣可以混縮成一部完美的合唱作品，只不過就是要辛苦調(diào)音師進(jìn)行后期制作了。

回顧一下之前的網(wǎng)絡(luò)合唱《外婆的澎湖灣》：

所以，我始終認(rèn)為，搞音樂是要“靠譜”的，如果歌譜準(zhǔn)確，提示信息一應(yīng)俱全，我相信每個(gè)人都能唱得符合要求；相反，如果歌譜粗糙，錯(cuò)漏百出，那每次的排練都是在訂正歌譜，這樣的排練不來也罷，你們什么時(shí)候把歌譜訂正完了，我再來排練也不遲，來早了反而是瞎耽誤功夫。

拿這次的音樂會(huì)來說，20號(hào)就要上臺(tái)表演了，而在19號(hào)的排練中，有些團(tuán)員對(duì)于歌譜還存在不同理解，低音部有人竟然說有些段落是可唱可不唱的，你想唱就唱，不想唱就不唱。這真是咄咄怪事！難道連這個(gè)都不能在譜子上作出明確要求嗎？！難怪有些人可以在合唱團(tuán)里混，他只要不唱，不搗亂，就能成為優(yōu)秀團(tuán)員了！

還有一些人太不認(rèn)真了，臨了臨了竟然看錯(cuò)譜子，唱的根本就不是那個(gè)音！這樣的人如果不嚴(yán)格進(jìn)行糾錯(cuò)，他們排練出全勤又能怎么樣？！還不是只能起搗亂的作用！

看到他們?cè)赽E調(diào)和E調(diào)的低音譜表上竟然也手寫上了簡譜，我真是覺得不可思議！bE調(diào)和E調(diào)的低音譜表，不就是C調(diào)的高音譜表嗎？還有，A調(diào)和bA調(diào)的高音譜表，不就是C調(diào)的低音譜表嗎？

如圖：

          

如果連這個(gè)最基本的巧學(xué)巧記都不懂，如果連C調(diào)的五線譜都還要標(biāo)注簡譜，那還人手一份五線譜干嘛？裝逼嗎？！

更有甚者，有的指揮老師硬逼著團(tuán)員拿到生稿五線譜時(shí)用固調(diào)來唱，美其名曰鍛煉視譜能力，這點(diǎn)我是絕對(duì)不贊同的！之前我礙于臉面從未對(duì)此發(fā)表書面評(píng)論，但鑒于目前東莞的這些成人合唱團(tuán)的水平，我不得不大聲疾呼：唱固調(diào)除了裝逼，沒有任何作用！唱固調(diào)不適合成人合唱團(tuán)，只適合搞鍵盤等樂器的人士，也許對(duì)少年兒童比較適合！合唱團(tuán)員唱固調(diào)，是導(dǎo)致音不準(zhǔn)的重要原因之一！比如《鬧花燈》這首歌曲，

如圖：

女高音開口第一句“大紅燈籠”的“大”字就很多人唱不準(zhǔn)，會(huì)偏高；第三句“南村的媳婦”的“村”字又容易唱得偏低。其實(shí)從簡譜來看非常簡單，無非就是4和7的音準(zhǔn)問題，但是如果用五線譜固調(diào)來唱，就非常容易在這簡單的地方陰溝里翻船。

固定唱名法如果用來唱歌，其弊端是顯而易見的，舉個(gè)最簡單的栗子，E音和F音是唱咪發(fā)，E音和升F音也是唱咪發(fā)，這就必然導(dǎo)致絕大部分立場不堅(jiān)定的人無所適從，導(dǎo)致F也唱不準(zhǔn)，升F就更唱不準(zhǔn)。

用固調(diào)唱歌也是難以記憶的，一首四升或四降的歌曲，如果你之前就會(huì)唱，我讓你閉上眼睛不準(zhǔn)看著五線譜，用固調(diào)背唱一遍，你有沒有可能背得出來？！當(dāng)然，你為了完成我這個(gè)任務(wù)，專門突擊背幾天，也許能夠用固調(diào)背唱出來，但是，你覺得這樣真的有意義嗎？對(duì)于那些旋律性強(qiáng)的普普通通的歌曲，特別是人民群眾唱的普通合唱歌曲，憑心而論，你是更愿意用固調(diào)去背唱還是用首調(diào)去背唱呢？！

其實(shí)，就算是學(xué)習(xí)鍵盤樂器的同志，在唱固調(diào)時(shí)最好也要研習(xí)一下趙宋光先生的“三軸協(xié)變唱名法”，增加變化音的唱名，我覺得其中比較實(shí)用的有升號(hào)變化音“低瑞飛C哩”，降號(hào)變化音“它啰舒買撈”。

如圖：

這樣，在唱E-F的時(shí)候是唱咪發(fā)，而唱E-#F的時(shí)候就是唱“咪飛”了，這樣才能使音的指向性更為明確，增加唱詞語匯的豐富性，又避免唱詞的復(fù)雜程度，盡可能減少變唱名的數(shù)目，有利于視唱和記憶。

趙宋光先生的三軸協(xié)變唱名法其完整的理論當(dāng)然還有更為復(fù)雜的內(nèi)容，且據(jù)說國內(nèi)還有其他幾種新的唱名法，比如朱少坤的半音定位唱名法，姜夔的變唱名法，廖勝京的35個(gè)協(xié)變唱名，王瑞年的新唱名法，他們都各有優(yōu)劣?，F(xiàn)在的指揮老師對(duì)于這些新的唱名法是否都有研究呢？他們是不是在認(rèn)真研究對(duì)比了之后，才發(fā)自內(nèi)心地推崇五線譜固定唱名法的呢？固定唱名法能不能真正適用于中國的成人合唱團(tuán)，能不能適應(yīng)中國合唱的未來呢？如果這些他們從來沒有思考過，他們有什么權(quán)利強(qiáng)制要求合唱團(tuán)唱固調(diào)呢？更可笑的是，他們自己都會(huì)一不留神就唱成首調(diào)，卻還在那里要求人家唱固調(diào)，難道己所不欲，勿施于人的道理都不懂嗎？！

我們的音樂教育至今還未意識(shí)到方法變通的重要性。不管選用何種唱名法，它最終的目的是圍繞和服務(wù)于培養(yǎng)更好、更快、更有效的音樂視唱能力，而搞鍵盤等樂器的人跟搞合唱的人，其本質(zhì)是不同的，怎么能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，固調(diào)唱得好的，要么是鋼琴老師，要么是獨(dú)唱老師，他們都不可能陪著我們這些平庸的只知道混合唱團(tuán)的人士長期在一起，我們這些人再怎么努力，也都不可能將那些要獨(dú)立高飛的人士留在合唱團(tuán)里，那又何苦為難自己呢？老老實(shí)實(shí)采用首調(diào)唱名法，或者直接用簡譜來唱好每一首歌，有什么不好呢？為什么非要追求那些假大空裝門面的東西呢？難道我們?nèi)罕姾铣獔F(tuán)也要受某黨的不良習(xí)氣的侵?jǐn)_嗎？！

很多指揮老師總是抱怨這一屆的合唱團(tuán)員視譜能力差，學(xué)新歌太慢了，我來告訴你怎么學(xué)新歌吧：你讓我們的聲部長先學(xué)會(huì)，然后讓他把自己唱歌的錄音（最好是邊彈鋼琴邊唱，只彈旋律，不準(zhǔn)彈伴奏）發(fā)出來共享，我保證其他團(tuán)員一個(gè)晚上就全都能學(xué)會(huì)！學(xué)唱歌有這么難嗎？如果用什么五線譜，用什么固定唱名法把學(xué)唱歌搞得這么難，那要你指揮干什么？不如等我們自己全都學(xué)會(huì)了，你再來揮揮手不就OK了！現(xiàn)在的合唱團(tuán)一年排不了幾首歌，你怪我們學(xué)新歌慢？我還怪你們指揮老師肚子里的歌不夠多呢！

話又說回來，有些團(tuán)員的智商實(shí)在是有問題，歌詞、節(jié)奏什么的老記不住，這次的音樂會(huì)上，指揮老師在臺(tái)上指揮的時(shí)候都唱出聲來了，簡直就是在嘴對(duì)嘴地引導(dǎo)我們唱，看得我是又著急又慚愧??！背歌詞有這么難嗎？莫非你是在每次來排練時(shí)才背歌詞的？你一年難得來排練一兩次，所以記不住歌詞？我的天！你平時(shí)難道都是既不唱歌，又不背歌詞的嗎？背歌詞不就是背書嗎？都是成年人了，如果背書都要人教，唉，我都不知道該說什么好了。

還有節(jié)奏的問題，這次東莞合唱團(tuán)的男低音集體把我給出賣了，唱《鬧花燈》的時(shí)候，我們應(yīng)該接著女聲后面唱“南村的媳婦北莊的娃”，結(jié)果貌似只有我一個(gè)人在唱，其他人集體噤聲，觀眾們肯定會(huì)說，看，那個(gè)楊上當(dāng)冒泡了！我估計(jì)，男低音們此時(shí)應(yīng)該是還在那里數(shù)休止符吧，他們唱歌從來只管自己的聲部，本來這一句應(yīng)該是耳朵聽著女聲唱到“南村的媳”的時(shí)候，我們馬上就要接下去唱“南村的媳婦北莊的娃”了，但是，平時(shí)排練時(shí)他們都是自顧自地這樣唱：“一條龍”，“空空空”，“南村的媳婦北莊的娃”，你們瞧瞧，這樣哪能接得上呢？！平時(shí)我教我老婆吹竹笛二重奏的時(shí)候，向來都是嚴(yán)格要求她一只眼睛看自己聲部的譜，一只眼睛看我這個(gè)聲部的譜，一只耳朵聽自己吹的，一只耳朵聽我吹的，這樣兩個(gè)人才能吹好二重奏。而在合唱團(tuán)中，如果只管自己唱自己的，根本不懂得怎樣去銜接、配合其他聲部，那節(jié)奏怎么可能拿捏得準(zhǔn)！

指揮老師對(duì)于節(jié)奏不準(zhǔn)的人也是深惡痛絕，指揮只有兩只手，而合唱團(tuán)有多個(gè)聲部，指揮不可能在任何時(shí)候?qū)τ谌魏我粋€(gè)聲部的進(jìn)出都給出提示動(dòng)作，我們唱的時(shí)候自己心里要有譜，否則，完全依賴指揮喂奶式地指揮，給了你提示才唱，不給提示就愣在那里不唱，那指揮忙得過來嗎？！

關(guān)于數(shù)節(jié)奏，據(jù)說匈牙利音樂教學(xué)中采用的是法國人艾米里—約瑟夫·契夫的節(jié)奏名稱體系，我覺得還是不如我們的趙宋光先生設(shè)計(jì)的《節(jié)奏唸聲法》。趙宋光先生借鑒我國傳統(tǒng)記譜法中的“鑼鼓經(jīng)”，其譜字由各種象聲字詞構(gòu)成，運(yùn)用了念聲的方法，從而設(shè)計(jì)了九個(gè)節(jié)奏念聲音節(jié)，分別是：冬、代、大、拉、格、布、阿、衣、唏。比如，凡以四分音符為單位的節(jié)拍，強(qiáng)拍念冬，次強(qiáng)拍念代，弱拍念大，等等

（如圖）：

其實(shí)，我們?cè)诔柙~之后，節(jié)奏就要在心里數(shù)了，比如《駿馬奔馳保邊疆》，

如圖：

第一句中“駿馬”的馬字，在長達(dá)7拍的啦音后再轉(zhuǎn)折到哆音，我的數(shù)法是“馬234567”，然后順勢唱出哆音后再緊接著唱下一句；后面“草原”的原字同理，唱的時(shí)候數(shù)“原234567”，換口氣之后再唱下一句。這樣才能把節(jié)奏掐得穩(wěn)穩(wěn)的。有的老師卻自以為專業(yè)地提出，像這么長的節(jié)拍，不應(yīng)該獨(dú)立去數(shù)，要改成所謂的“合拍”，也就是把兩拍合并為一拍去數(shù)，那么7拍就應(yīng)數(shù)成3拍半，結(jié)果他們?cè)诔臅r(shí)候卻出盡洋相，拍點(diǎn)亂成一鍋粥，我在臺(tái)下聽得恨不得找條地縫鉆進(jìn)去！所以，對(duì)于我們業(yè)余人士來說，適合自己的方法才是好的，一定不要把所謂的“專業(yè)”變成一道枷鎖戴在自己身上。

這次對(duì)本文的增補(bǔ)，可能會(huì)得罪一些人，但我才不怕呢！那些我可能會(huì)得罪的人，他們又不會(huì)來看我的文章；即使看了，我的文章這么長，他們也不一定能找得到會(huì)得罪他們的那些內(nèi)容；如果他們還真找到那些內(nèi)容了，那么，我要問您一句：您這么認(rèn)真地看了我這篇這么認(rèn)真寫出來的文章，您還會(huì)認(rèn)為我得罪您了嗎？20191221