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原本在1年級時數(shù)學(xué)成績一直只能考80分，在班里屬于“吊車尾”的聰聰，經(jīng)歷了一個暑假，在2年級第一次數(shù)學(xué)隨堂測試里居然考了100分，而且比老師規(guī)定的1個小時還提前了20分鐘交卷。這下子，他可成為家長群里熱議的對象了。“聰聰媽，怎么才過了一個暑假，他的數(shù)學(xué)成績就有了這么大的進(jìn)步？”、“是不是去哪個厲害的輔導(dǎo)班了？也推薦給我唄，我家琴琴數(shù)學(xué)成績也需要好好提高了”等消息一直在家長群里出現(xiàn)。而聰聰媽也沒有藏私，直言多虧了給自家兒子報了口算培訓(xùn)班。而這讓一些家長摸不著頭腦，畢竟數(shù)學(xué)也不止算數(shù)，還有應(yīng)用題呢！她又說起正在重點(diǎn)高中上高一的侄子，數(shù)學(xué)成績從來沒低于120分，發(fā)揮出色時還能接近140分。于是她便詢問侄子的學(xué)習(xí)方法，沒想到孩子直言：“我數(shù)學(xué)考得好，這多虧了我媽從小就督促我學(xué)好口算！”看到姑姑一頭霧水，他又接著說：“我口算優(yōu)秀，數(shù)感就好?。”热缈?strong>一眼就能分辨順序2與數(shù)字2的區(qū)別。”又經(jīng)過侄子的一番解釋，她才明白，其實(shí)就是口算讓侄子的抽象思維加強(qiáng)，對“數(shù)”的認(rèn)識更到位，哪怕看不到實(shí)物也不影響理解與計(jì)算。于是，她多方了解，給兒子報了一個比較老牌的口算培訓(xùn)班。沒想到，一個多月的暑期學(xué)習(xí)，兒子的數(shù)學(xué)果然有了肉眼可見的進(jìn)步！數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“口算是數(shù)學(xué)的入門，但也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要助力?！倍?strong>如此肯定，是因?yàn)?strong>學(xué)好口算，確實(shí)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著莫大的好處！學(xué)好口算就能學(xué)好數(shù)學(xué)？這3點(diǎn)原因很重要根據(jù)《九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)大綱》可知，若想孩子擁有優(yōu)異的數(shù)感，良好的計(jì)算能力，學(xué)好數(shù)學(xué)，可以從口算、速算、估算等入手。而“新課標(biāo)”也強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育階段應(yīng)重視學(xué)生的口算教育，加強(qiáng)估算能力，以助于數(shù)學(xué)的發(fā)展性與基礎(chǔ)性。抽象思維能力相當(dāng)于大腦的圖形處理器，可以決定人是否能做到透過表象認(rèn)識本質(zhì)。而口算過程能不斷鍛煉孩子的大腦思維、強(qiáng)化想象力，抽象思維能力也就得到提升。如不少小學(xué)剛接觸應(yīng)用題的孩子完全讀不懂題目的意思，無法通過抽象條件理出數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而數(shù)學(xué)成績難以提高。而對于抽象思維能力較強(qiáng)的孩子，遇到“6+6”的題目，不需要看實(shí)物，腦內(nèi)就能對“數(shù)”有所認(rèn)知，快速思考答案。原因二：開發(fā)大腦潛力，提升專注力與計(jì)算能力人的大腦里，左腦負(fù)責(zé)計(jì)算、邏輯、推理及判斷等，也被稱作“思維腦”。右腦則因負(fù)責(zé)想象、圖形、圖畫等被叫做“藝術(shù)腦”。而孩子進(jìn)行口算時，既需要右腦的想象力、圖形認(rèn)知等功能，又需要運(yùn)用左腦的推理、計(jì)算、判斷等能力。如此一來，每次做口算便是一次左右腦鍛煉，促進(jìn)大腦潛力開發(fā)。且要保證口算正確率，更需要孩子專注思考、腦內(nèi)計(jì)算，進(jìn)而提升了專注力與計(jì)算能力，可謂是一舉多得。在數(shù)學(xué)界，“數(shù)感”是一種包含主動、自覺理解“數(shù)”與運(yùn)用“數(shù)”的意識與態(tài)度的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)乎對“數(shù)”的有效理解與運(yùn)算。因此，一般數(shù)學(xué)好的人，數(shù)感都不會差。口算也被稱為心算，完成它需要對“數(shù)”有一定的理解與運(yùn)算能力，面對數(shù)學(xué)問題可以更多樣化、高效尋找解決辦法。而在完成口算過程，不斷理解與運(yùn)算也是對“數(shù)感”的鍛煉與提升。從上文不難看出，擁有良好的口算是提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)成績的重要條件之一，也能利于孩子的智力、專注力等方面的提高。這也是《九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)大綱》與“新課標(biāo)”越來越著重強(qiáng)調(diào)家長、學(xué)校對孩子的口算能力培養(yǎng)。但從現(xiàn)實(shí)情況看來，孩子學(xué)習(xí)口算過程遇到不少問題，效果也不算理想，甚至打擊了孩子學(xué)習(xí)口算的積極性。對于4至7歲，思維由具象轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?/strong>，即從形象的實(shí)物變?yōu)槌橄?/strong>的符號和數(shù)字，往往很難激起孩子的注意與興趣。若是教學(xué)方法單一，只會一直安排孩子不斷重復(fù)算題，過于機(jī)械化的枯燥過程不僅讓心智發(fā)育未成熟，專注力較差的孩子很難靜下心來完成大量算數(shù)任務(wù)，且沒有成就感更是令孩子感受不到口算帶來的愉悅，更難以堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有一點(diǎn)常見的問題是，因?yàn)?strong>口算需要擁有瞬時記憶來準(zhǔn)確儲存信息，而一些孩子瞬時記憶力較差，那么口算時很容易出現(xiàn)錯誤。如題目明明是69，在列式時卻寫成96，那么得到的答案必然失之千里。而除了以上幾點(diǎn)外，因沒有理解口算的算法與算理導(dǎo)致概念混亂不清、只掌握常規(guī)算法缺乏自己獨(dú)有的方式導(dǎo)致口算能力難以提升、馬虎審題導(dǎo)致出錯率高等也是許多學(xué)習(xí)口算的孩子會遇到的問題。口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、培養(yǎng)“數(shù)感”、提升智力與專注力的有效方法，這也是為何教育部一直提倡家長、老師從小學(xué)階段就要注重口算能力的培養(yǎng)。所以，家長在配合老師的教學(xué)之余，不妨與孩子一起通過適合、正確的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高口算能力！（本文圖片來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除）
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