近年來，中小學(xué)生心理健康問題頻繁出現(xiàn)。面對孩子出現(xiàn)身體疾病，我們可以讓他們通過加強(qiáng)身體鍛煉來防范，也可以去醫(yī)院就醫(yī)。但是面對孩子的心理危機(jī)的時(shí)候，身為父母或者班主任的我們該怎么辦呢？

在現(xiàn)實(shí)中，很少有人能夠讀懂孩子，理解孩子，無法正確識別孩子的問題，通常認(rèn)為他們只是不夠聽話，不能認(rèn)識到這種“不聽話”背后的原因是什么，不了解原因也就無法對癥下藥，沒有正確途徑解決孩子的問題。

鐘志農(nóng)老師的這本《中小學(xué)心育16講》就是一本寫給心理教師、班主任和父母的心育指南，幫助我們讀懂孩子、理解人性。

鐘志農(nóng)，中小學(xué)心理健康教育特級教師，浙江省優(yōu)秀教師，浙江省“十佳”家長，全國中小學(xué)心理健康教育首屆“十佳專家”。《中小學(xué)心育16講》是鐘志農(nóng)的傾心力作，是其30年揚(yáng)帆“心海”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

本書中指出，所謂“讀懂孩子”，就是要熟知一個(gè)孩子從出生到18歲成年之間，他每一年甚至每半年會走過一段怎樣的路程，會遇到怎樣的發(fā)展危機(jī)，可能會出現(xiàn)哪些成長的困惑，碰到哪些難以順利跨越的障礙。要懂得孩子的哪些行為表現(xiàn)其實(shí)是年齡特點(diǎn)的正常反映，并非什么了不得的心理問題，孩子又有哪些很重要的智力品質(zhì)和社會化技能，在應(yīng)該快速發(fā)展的關(guān)鍵期卻沒有實(shí)現(xiàn)“大踏步的前進(jìn)”，從而可能給他今后的人生道路留下隱患。所謂“理解人性”，就是要懂得人性的基本需求是什么。人性是貫穿整個(gè)生命發(fā)展歷程的主線，它是靈魂，是內(nèi)核，是驅(qū)動器。不理解人的本性需求和動力機(jī)制，就無法做好育人的工作。

《中小學(xué)心育16講》用16個(gè)主題講述中小學(xué)生成長發(fā)展的全過程。從孩子出生后的心理需求開始，一直講到高中三年級，從智力發(fā)展和社會發(fā)展兩條線索，逐年逐段梳理學(xué)生在成長過程中可能遇到的各種問題以及教師、家長的應(yīng)對策略。

中小學(xué)生的問題，絕大部分是發(fā)展過程中產(chǎn)生的適應(yīng)不良導(dǎo)致的。人都有基本心理需要，一旦基本需要被傷害、被漠視，學(xué)生就很可能出現(xiàn)異常行為。所以需要教師加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難給予充分的理解和包容，引導(dǎo)他們接納自己的不完美，增強(qiáng)對他們的人文關(guān)懷，消除其內(nèi)心的無助感和絕望感，并且在班級中提倡合作、支持、傾聽和鼓勵(lì)的良好班風(fēng)等等。