|
一、什么是個性？ 張千一給大家舉出了兩個例子，讓大家來區(qū)分： 一個是 安徽某高校學生郭某東（無癥狀感染者）存在故意隱瞞活動軌跡，編造虛假信息的違法行為，曾8次翻墻進、出學校。肥西縣公安局依據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》，對故意隱瞞活動軌跡，編造虛假信息的郭某東依法追究相關法律責任。 辜鴻銘的辮子，并不是僅僅為了復古而留。早在英國留學時，他已剪掉辮子，西裝革履，一副洋派。后來人人談論反清革命，他反而把清朝人硬栽上的辮子重新留了起來。原因很可能是“立異以為高”。當然，也符合他復古派的身份。北大的學生嘲笑他，他反唇相譏：“我頭上的辮子是有形的，你們心中的辮子是無形的?！?/span>
通過對比，張千一給出了定義： 個性也可稱為性格或人格，著名心理專家郝濱先生認為：“在一個群體內(nèi)，個性可界定為個體思想、情緒、價值觀、信念、感知、行為與態(tài)度之總稱，它確定了我們?nèi)绾螌徱曌约阂约爸車沫h(huán)境。它是不斷進化和改變的，是人從降生開始，生活中所經(jīng)歷的一切總和。”簡單的說，個性就是個體獨有的并與其他個體區(qū)別開來的整體特性，即具有一定傾向性的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征的總和，是一個人共性中所凸顯出的一部分。 張千一指出：個性不等于嘩眾取寵，個性不等于盲目跟風
二，什么是氣質(zhì)？ 氣質(zhì)（Temperament）是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性、等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。 張千一同學對膽汁質(zhì)等四種氣質(zhì)進行了分析，每一種氣質(zhì)的優(yōu)勢與劣勢，如何通過自身的努力揚長避短。
三、為什么要做有個性、有氣質(zhì)的女生？ 1---一個擁有個性的人往往具有更豐富的情感和想象力。他們往往能夠更加細膩地感受到周圍的世界，并且有著更多的創(chuàng)意和想法。 2---一個擁有個性的人在工作和生活中會更具有創(chuàng)造力，能夠獨立思考并尋找新的解決方案。他們往往有著強烈的自我意識和自我表達欲，同時也更容易引起別人的關注和認同。 3---.好的氣質(zhì)能讓人更加自信、坦誠、幽默，更好地與人溝通交流，建立積極和諧的人際關系。 4---良好的氣質(zhì)能夠幫助人們更加冷靜、從容地處理各種挑戰(zhàn)和壓力，更好地掌控自己的情緒和態(tài)度，避免過度焦慮和不適應。
四,如何做有個性、有氣質(zhì)的女生? 1.自己掌握主動權(quán): 要打破認知中所謂“舒適圈”的概念，不認為這世界會有自己的終點，不覺得停下腳步就是一種倒退，單純憑借內(nèi)心的好奇和對自我的不斷渴望，想要去不斷提升眼界和格局。個性，是一種對世界的熱情，它既不會過分地抱有期待，也讓自我有一種向上的力量，不給自己設禁區(qū)，明白嘗試永遠比等待更掌握主動權(quán)。自己愿意去改變和努力，并且內(nèi)心非常清楚，這種停不下的腳步，不是為了所謂的成功價值，而是成就好奇的自己。 2.內(nèi)心堅定、穩(wěn)定: 氣質(zhì)有很多種，但是我們要想有一個好的氣質(zhì)，需要保持內(nèi)心是堅定和穩(wěn)定。氣質(zhì)是一種由內(nèi)而外流露出來的感覺，給別人的感覺很大程度上決定了他對你的第一印象，而內(nèi)心堅定穩(wěn)定的人更能表現(xiàn)出一種強大的氣場，讓別人愿意接近你。同時，內(nèi)心堅定穩(wěn)定也會讓自己的精神更加平和，在面對各種事情的時候不會情緒失控，而是冷靜處理，不會被挫折打敗，自己未來的路也會越走越順。 3.活出自己的風采: 我們不是為了滿足別人的期待而活著，而是為了自己活出自己的人生。每個人生活方式不同，選擇適合自己的方式，按照自己的生活軌跡進行規(guī)劃實施。不瑞測任何人的想法，不去設想一些沒發(fā)生的事情，簡單點，鈍一點，慢一點。比起有人左右情緒的日子，獨處讓自己的本心，更自由，更瀟灑。不用周旋于別人的情緒，也不用刻意判斷他人的心思，人生在世，無論你活成什么樣子，都會有人對你指指點點，不是每個人的意見都對自己的進步有很大的幫助，擇其善者而從之，其不善者而改之，沒有營養(yǎng)的話屏蔽即可，不只存在于自己的世界，不與外界隔絕，不被他人左右，才是最好的樣子。
聯(lián)系現(xiàn)實中的我們,張千一提出: 1.與人交往遠而不疏，近而不密,要保持邊界感,要有距離感,能夠有欣賞的距離和空間. 2.多讀書,在閱讀中提升自我的認知,提升自我的品味,讓我們的靈魂更加高尚和有趣. 3.活潑但不聒噪,做一個生活中有情趣的人,快樂的人,讓別人舒服的人. 講座也是孩子們自我探知世界的一個過程和嘗試,為孩子的深邃而點贊,為孩子們自我成長而吶喊,加油! |
|
|
