《干貨，句式即篇法，宏觀寫(xiě)作與微觀寫(xiě)作》

小學(xué)生微觀寫(xiě)作技巧指導(dǎo)——怎么讓文字更有分量

一、字詞選擇的藝術(shù)——一字之差，意境千里

在微觀寫(xiě)作中，字詞選擇如同畫(huà)家調(diào)色，稍有不慎，便可能影響到整幅作品的意境。古代文人墨客在字詞選擇上極為講究，往往一字之差，便能讓整首詩(shī)的意境發(fā)生翻天覆地的變化。

例子：王安石的《泊船瓜洲》中，“春風(fēng)又綠江南岸”一句，據(jù)傳他在創(chuàng)作時(shí)曾反復(fù)推敲，考慮過(guò)“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等多個(gè)字，最終選定了“綠”字。這一字不僅描繪出春風(fēng)給江南帶來(lái)的生機(jī)盎然，還賦予了春風(fēng)以色彩，使得整句詩(shī)的畫(huà)面感更加強(qiáng)烈。

再如賈島的“推敲”故事。他在《題李凝幽居》一詩(shī)中，原本寫(xiě)的是“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。”但后來(lái)他覺(jué)得“推”字不夠貼切，便反復(fù)琢磨，最終改為了“敲”字。這一改，不僅讓詩(shī)句的音響效果更佳，還增添了些許深夜的靜謐與神秘。

這些例子告訴我們，字詞選擇的重要性不言而喻。小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，也應(yīng)該像古人那樣反復(fù)推敲、斟酌每個(gè)字詞的使用。

在微觀寫(xiě)作中，字詞選擇是非常關(guān)鍵的一步。每個(gè)字詞都有其獨(dú)特的含義和情感色彩，選擇合適的字詞不僅能讓你的句子更加生動(dòng)、具體，還能增添文章的韻味。

例子：比如你要描述一只小鳥(niǎo)，可以說(shuō)“小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱著歌”，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“小鳥(niǎo)在叫”。這里，“歡快地唱著歌”選用了更加生動(dòng)、富有情感的詞語(yǔ)，讓讀者能夠感受到小鳥(niǎo)的快樂(lè)和活力。

例子：比如描寫(xiě)一個(gè)小朋友快樂(lè)的心情，可以說(shuō)“他高興得跳了起來(lái)”，而不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)“他很高興”。這里，“跳了起來(lái)”這個(gè)具體的動(dòng)作讓高興的心情更加生動(dòng)可感。

再比如，要形容一位老師很?chē)?yán)厲，可以說(shuō)“老師嚴(yán)肅得像一座冰山”，而不是僅僅說(shuō)“老師很?chē)?yán)肅”。這樣的比喻讓老師的嚴(yán)厲形象更加鮮明。

二、句子構(gòu)造的魔力——句式變換，情感萬(wàn)千

句子的構(gòu)造也是微觀寫(xiě)作中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。不同的句式可以表達(dá)出不同的情感和效果。古代文人在句子構(gòu)造上也頗有心得，他們的作品中往往蘊(yùn)含著豐富的情感和深邃的思想。

例子：王之渙的《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”一句，運(yùn)用了簡(jiǎn)潔明快的句式，將壯麗的自然景象濃縮在短短十個(gè)字中。這種句式不僅讓讀者感受到了大自然的雄偉壯觀，還透露出詩(shī)人豁達(dá)開(kāi)朗的胸襟。

小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，也可以嘗試運(yùn)用不同的句式來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。比如將陳述句變?yōu)楦袊@句、疑問(wèn)句或反問(wèn)句等，都可以讓句子更加生動(dòng)有趣。

句子是構(gòu)成文章的基本單位，因此，構(gòu)造好句子是微觀寫(xiě)作的重要一環(huán)。要注意句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分的搭配，以及句子的長(zhǎng)度和節(jié)奏。

例子：比如你要表達(dá)“我喜歡吃蘋(píng)果”，可以稍微變換一下句式，說(shuō)成“蘋(píng)果是我最愛(ài)的水果，每次咬一口都讓我感到滿滿的幸福”。這樣的句子不僅表達(dá)了喜歡蘋(píng)果的情感，還通過(guò)具體的描述讓讀者感受到了吃蘋(píng)果的快樂(lè)。

句式的變化能帶來(lái)豐富的表達(dá)效果。長(zhǎng)句和短句、簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的結(jié)合使用，可以讓文章更加有節(jié)奏感。

例子：比如寫(xiě)一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，“操場(chǎng)上熱鬧非凡，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神抖擻。有的在跑道上奮力沖刺，有的在跳高架下一躍而起。觀眾的加油聲此起彼伏，整個(gè)操場(chǎng)充滿了活力和激情。”這里長(zhǎng)短句的結(jié)合使用，讓場(chǎng)景描繪更加生動(dòng)有力。

三、段落銜接的技巧——過(guò)渡自然，文脈順暢

段落之間的銜接是保持文章連貫性和一致性的關(guān)鍵。古代文人在寫(xiě)作時(shí)也非常注重段落之間的過(guò)渡和銜接，他們常常運(yùn)用一些巧妙的過(guò)渡手法來(lái)使文章更加自然流暢。

例子：比如《紅樓夢(mèng)》中在描述不同場(chǎng)景和人物時(shí)，作者曹雪芹運(yùn)用了豐富的過(guò)渡手法。他通過(guò)描寫(xiě)景物、人物動(dòng)作和心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)自然過(guò)渡到下一個(gè)場(chǎng)景或人物，使得整部作品在結(jié)構(gòu)上緊湊有序、文脈順暢。

1. 通過(guò)景物描寫(xiě)過(guò)渡

在小說(shuō)中，曹雪芹經(jīng)常通過(guò)細(xì)膩的景物描寫(xiě)來(lái)引出新的場(chǎng)景或情節(jié)。比如，在賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境之后，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身處秦可卿的臥室中，這時(shí)有一段景物描寫(xiě)：

寶玉恍恍惚惚，不覺(jué)棄了卷子，又隨了警幻來(lái)至后面。但見(jiàn)珠簾繡幕，畫(huà)棟雕檐，說(shuō)不盡那光搖朱戶金鋪地，雪照瓊窗玉作宮。更見(jiàn)仙花馥郁，異草芬芳，真好個(gè)所在。

這段描寫(xiě)不僅渲染了太虛幻境的美麗奇幻，同時(shí)也為賈寶玉接下來(lái)與秦可卿的相遇做了自然的過(guò)渡。

2. 通過(guò)人物動(dòng)作過(guò)渡

曹雪芹也善于通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)推進(jìn)情節(jié)和過(guò)渡場(chǎng)景。比如，在賈寶玉和林黛玉共讀《西廂記》的情節(jié)之后，賈寶玉因?yàn)楸灰u人叫走而離開(kāi)了黛玉：

寶玉方戀戀不舍的出來(lái)，又惦記著黛玉，忙的別了襲人，趕著來(lái)尋黛玉。

這個(gè)動(dòng)作不僅表現(xiàn)了寶玉對(duì)黛玉的深情，也自然地將讀者帶到了下一個(gè)場(chǎng)景中，即寶玉和黛玉的再次相聚。

3. 通過(guò)人物心理活動(dòng)過(guò)渡

心理活動(dòng)的描寫(xiě)在《紅樓夢(mèng)》中非常豐富，曹雪芹經(jīng)常通過(guò)人物內(nèi)心的變化來(lái)過(guò)渡到下一個(gè)情節(jié)。比如，在賈寶玉得知林黛玉要回蘇州老家后，他內(nèi)心非常擔(dān)憂和不舍：

寶玉聽(tīng)了，便如頭頂上響了一個(gè)焦雷一般。紫鵑看他怎樣回答，只不作聲?；仡^忽見(jiàn)黛玉不在床上，寶玉因問(wèn)：“妹妹那里去了？”

這段心理活動(dòng)的描寫(xiě)不僅揭示了寶玉對(duì)黛玉的深情厚意，也為接下來(lái)寶玉找黛玉、兩人互訴衷腸的情節(jié)做了鋪墊。

4. 通過(guò)對(duì)話過(guò)渡

對(duì)話是小說(shuō)中常見(jiàn)的過(guò)渡手法之一，曹雪芹也運(yùn)用得非常嫻熟。比如，在王熙鳳與賈璉商量如何處理尤二姐的事情時(shí)，他們的對(duì)話自然引出了尤二姐的身世和背景：

鳳姐兒因問(wèn)：“怎么在外頭又作起事來(lái)了？”賈璉道：“也沒(méi)甚事，只是里頭缺個(gè)人使喚，外頭又不知有什么人，所以叫了他兩個(gè)來(lái)，幫著料理料理家務(wù)。”鳳姐兒笑道：“左不過(guò)你應(yīng)承了，替他們死罷了?！?o:p>

這段對(duì)話不僅揭示了賈璉和王熙鳳之間的關(guān)系和性格差異，也為讀者提供了關(guān)于尤二姐的背景信息，為接下來(lái)的情節(jié)做了鋪墊。

小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)也可以借鑒這些過(guò)渡手法。比如通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)引出下一個(gè)人物或事件；通過(guò)人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)過(guò)渡到下一個(gè)場(chǎng)景等。這樣可以讓文章更加自然流暢、富有節(jié)奏感。

段落之間的銜接是保持文章連貫性和一致性的關(guān)鍵。要使用合適的過(guò)渡詞語(yǔ)或句子來(lái)連接不同的段落。巧妙的過(guò)渡可以讓文章更加連貫，讀者閱讀起來(lái)也更加順暢。

例子：比如你寫(xiě)了一篇關(guān)于春天的文章，第一段描述了春天的花朵，第二段想寫(xiě)春天的風(fēng)。那么，你可以在兩段之間加上一句過(guò)渡句，比如“除了五彩斑斕的花朵，春天的風(fēng)也是一大亮點(diǎn)”。這樣，讀者就能更加順暢地從花朵過(guò)渡到風(fēng)的描述。

例子：比如寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的文章，第一段介紹了環(huán)境污染的現(xiàn)狀，第二段可以這樣過(guò)渡：“面對(duì)如此嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦呢？其實(shí)，環(huán)保并不難，從我們身邊的小事做起就可以。”這樣的過(guò)渡既承接了上文的環(huán)境污染問(wèn)題，又引出了下文的環(huán)保措施。

四、修辭手法的妙用——修辭點(diǎn)綴，文采斐然

修辭手法是增強(qiáng)文章表現(xiàn)力和感染力的重要手段。古代文人在寫(xiě)作時(shí)善于運(yùn)用各種修辭手法來(lái)點(diǎn)綴文章，使得文章更加文采斐然、引人入勝。

例子：比如李白的《望廬山瀑布》中，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@里運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，將瀑布的壯麗景象描繪得淋漓盡致。

小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)也可以嘗試運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的修辭手法來(lái)點(diǎn)綴文章。比如運(yùn)用比喻來(lái)形象地描繪事物；運(yùn)用擬人來(lái)賦予事物以人的情感和動(dòng)作等。這樣可以讓文章更加生動(dòng)有趣、富有感染力。

例子：比如你要描述太陽(yáng)，可以說(shuō)“太陽(yáng)像一個(gè)大火球，高高地掛在天空”，這里運(yùn)用了比喻的手法，讓讀者更加直觀地感受到太陽(yáng)的形狀和溫度。再比如，你可以說(shuō)“樹(shù)葉在風(fēng)中輕輕搖擺，好像在跳舞”，這里運(yùn)用了擬人的手法，讓樹(shù)葉變得更加生動(dòng)有趣。

例子：比如寫(xiě)一段關(guān)于秋天的景色，“秋天的樹(shù)葉像一只只金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞。它們告別了樹(shù)媽媽的懷抱，投向了大地的懷抱?！边@里運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將秋天的樹(shù)葉描繪得栩栩如生。

五、最后做一個(gè)小結(jié)

微觀寫(xiě)作是一種關(guān)注細(xì)節(jié)、注重表達(dá)的寫(xiě)作方式。通過(guò)引經(jīng)據(jù)典的方式，我們不僅可以學(xué)習(xí)到古代文人在微觀寫(xiě)作方面的精湛技藝和豐富經(jīng)驗(yàn)，還可以將這些技藝和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。通過(guò)精心選擇字詞、構(gòu)造句子、銜接段落和運(yùn)用修辭手法，小學(xué)生可以逐漸提高自己的微觀寫(xiě)作能力，創(chuàng)作出更加生動(dòng)、有趣的文章。希望這些技巧能對(duì)大家有所幫助！