新年好！

當(dāng)你看到這篇文章的時(shí)候，或許你正在為你孩子的寒假作文操心。如果你也遇到以下5個(gè)問題，請(qǐng)花5分鐘看完此文，我相信會(huì)給你很大的幫助。

（1）寒假作文不知道寫什么？

真帶勁！帶著孩子游玩，過春節(jié)，走親訪友，參加家鄉(xiāng)或者小區(qū)的的多彩活動(dòng)……

寒假生活豐富多彩，可孩子一坐下來寫作文，還是會(huì)發(fā)呆，磨蹭，猶豫不決。

媽媽一看時(shí)間，都快晚上10點(diǎn)了，心里忍不住冒火。

（2）寒假作文不知道怎么寫更精彩？

有的孩子，他能寫。寒假作文，他也能寫出幾百字，可是拿過來一看，爸媽覺得渾身不舒服：

不是寫成流水賬，就是重點(diǎn)不沖突，缺乏文采，沒有真情實(shí)感?？傊赐曛?，總覺得缺點(diǎn)什么。

（3）寒假期間，怎么利用有限的時(shí)間幫助孩子提升寫作水平？

寒假，說長不長，說短不短。

有心的父母，總會(huì)想得比較多，為孩子操心就像喝水一樣自然。

開學(xué)了各門功課都挺忙的，寒假期間正好有點(diǎn)時(shí)間可以提升一下寫作水平?？墒窃趺刺嵘兀?/span>

自己看書嗎？還是給孩子定幾個(gè)題目，讓孩子自己寫呢？

這樣做，看起來是挺努力的，可是效果得不到保證。

（4）開學(xué)前，怎么幫孩子收心？

寒假包括春節(jié)，孩子放松下來吃喝玩樂是一件很正常的事。

問題在于，開學(xué)在即，父母會(huì)比較操心一件事：

如何幫助孩子完成從自由散漫到井然有序，從放松到緊張的轉(zhuǎn)變？也就是我們常說的“收心” 。

如果只是要求孩子看書寫作業(yè)，或許也有效果，但比起系統(tǒng)學(xué)習(xí)顯得不夠?qū)Ｒ弧?/span>

（5）春節(jié)期間，孩子比較放松，寫作水平下降了怎么辦？

有一部分爸媽看問題想問題比較深入，會(huì)擔(dān)心孩子寒假期間因?yàn)槭栌诰毩?xí)，寫作水平下降。

常言道，一天不唱口生，一日不練手生。因此，如果接近1個(gè)月的時(shí)間不寫一篇文章，難免心慌慌。

02

寒假作文指導(dǎo)大全課，怎么幫你？

寒假作文指導(dǎo)大全課，主要內(nèi)容包含兩大塊：

第一塊，7大主題作文的學(xué)習(xí)；第二塊，4種思維訓(xùn)練和提升。

你看，7大主題是指：

（1）外出游玩

（2）買年貨

（3）吃年夜飯

（4）大年三十放鞭炮

（5）貼春聯(lián)、掛燈籠

（6）穿新衣、拜大年

（7）家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

從外出游玩到買年貨，從大年三十到大年初一拜大年，以及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，孩子在寒假期間的所見所聞，需要寫到作文里的絕大多數(shù)內(nèi)容，都已經(jīng)包含進(jìn)去了。

孩子坐下來寫作文，或者爸媽輔導(dǎo)孩子寫作，想看看有什么好方法，有什么范文可以參考，打開這套“寒假作文指導(dǎo)大全”，你將會(huì)看到：

第一，啟發(fā)孩子找到值得寫的內(nèi)容。

比如，大年三十年夜飯，只能寫菜肴的色香味嗎？不是，可以寫做飯過程中長輩與晚輩的親密交流；可以寫飯桌上不同菜肴之間“爭風(fēng)吃醋”，還可以寫爺爺與孫子孫女的詩詞對(duì)話……既能傳達(dá)暖人心的親情，又能展現(xiàn)文化氣息，把年味寫得有滋有味。

這就避免只寫好吃好喝，把文章的主題提升到更高層次。

第二，引導(dǎo)孩子寫出更精彩的瞬間。

比如，放鞭炮、賞煙花，難道只能寫鞭炮炸響，五光十色嗎？不是，可以引用唐詩宋詞之中那些讓人倍感溫馨的文字，展現(xiàn)古今對(duì)比的畫面；可以發(fā)揮聯(lián)想，由眼前景寫到中華神州大地的熱鬧景象，點(diǎn)出美好寓意。

第三，幫你培養(yǎng)孩子的4種思維。

節(jié)日思維、親情思維、寫景思維、狀物思維，有多重要？簡單說，沒有這些思維的孩子，過節(jié)時(shí)更多看到的是吃喝玩樂，寫成文字更多像白開水，寡淡無味。

具備4種思維的孩子過節(jié)時(shí)，更能看到可貴的親情、悠久的歷史文化和美妙的古典詩詞，寫節(jié)日類主題作文時(shí)，也更容易寫出真情流露，同時(shí)具有濃郁文化氣息的精彩作文。

03

為什么選擇余老詩的寒假作文指導(dǎo)大全課？

也許網(wǎng)上能找到同類型的寒假作文課，但相比之下，余老詩寒假作文指導(dǎo)大全課程，具有以下特色：

第一，提供更全面更系統(tǒng)的寒假作文指導(dǎo)。

從假期外出游玩，到買年貨，再到大年三十貼春聯(lián)、掛燈籠，吃年夜飯，晚上放鞭炮、賞煙花，大年初一拜大年等等，應(yīng)有盡有。

第二，音頻+文字稿，學(xué)習(xí)更方便，更高效。

相比于視頻課，音頻課更方便，更快捷。因?yàn)橐曨l課需要手機(jī)具有一定的流量，才能播放。而音頻課只需要手機(jī)信號(hào)正常，就可以打開收聽。無論是旅途中還是居家學(xué)習(xí)，孩子都能隨時(shí)隨地聽課。

同時(shí)，為什么要提供文字稿呢？

因?yàn)槿绻⒆釉诩覍W(xué)習(xí)，想對(duì)照文字稿加深理解，或者模仿下水文寫作，這時(shí)候就需要文字稿提供幫助。

每一節(jié)音頻課都有對(duì)應(yīng)的文字稿可以下載、查看。

第三，每個(gè)主題都有下水文，一看就明白。

孩子的學(xué)習(xí)，十分依賴案例或者示范，所以7大主題，每個(gè)主題我都親自寫下水文。

一來，是深入體會(huì)每一篇文章的寫作存在哪些難點(diǎn)，有哪些問題，需要查閱什么資料；二來，我希望通過相對(duì)高質(zhì)量的原創(chuàng)下水文，為孩子的寫作提供真實(shí)的示范。

當(dāng)孩子看到我寫的下水文時(shí)，就能更好地理解我在課程里面講的寫作思維、寫作方法和技巧；也能更清晰地對(duì)照我在下水文中如何運(yùn)用寫作技法，以便于自己更高效地模仿。