教師專業(yè)的成長是教師個(gè)體不斷更新知識結(jié)構(gòu)，增長專業(yè)能力的過程。教師專業(yè)成長包括專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)工作水平和專業(yè)情感態(tài)度三方面的發(fā)展。教師專業(yè)化成長是課程改革的一個(gè)重要取向，是教師教育實(shí)踐中關(guān)注的一個(gè)重要問題。

   ◎教師的專業(yè)責(zé)任。現(xiàn)在西方文獻(xiàn)里經(jīng)常提到教師的問責(zé)，這其中有行政問責(zé)，就是有國家的要求、有法律的要求、有政策的要求、還有地方的規(guī)定要求，老師還有合約，學(xué)校里有校規(guī)，老師都是要負(fù)責(zé)任的。

   ◎教師的專業(yè)自主。老師在課堂里有沒有自主的權(quán)力，有沒有選擇課本的權(quán)利，或者有沒有進(jìn)修的權(quán)力，這在時(shí)間表里就有了。

   ◎教師的專業(yè)發(fā)展。教師需要有學(xué)科知識，需要有終身學(xué)習(xí)的能力，需要有教育學(xué)知識，要了解學(xué)生的發(fā)展，要有人際交往的能力，還應(yīng)該有一種改變現(xiàn)狀的意愿和能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)適應(yīng)和創(chuàng)新的能力，更需要有專業(yè)的態(tài)度和價(jià)值觀。

小實(shí)驗(yàn)——吸管噴泉

小實(shí)驗(yàn)——蠟燭吸水（基礎(chǔ)版）

小實(shí)驗(yàn)——蠟燭吸水（升級版）

小實(shí)驗(yàn)——大試管中上升的小試管（1.0版）

小實(shí)驗(yàn)——大試管中上升的小試管（2.0版）

課堂展示：小小馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

小實(shí)驗(yàn)——模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

小實(shí)驗(yàn)——水電梯

小實(shí)驗(yàn)——變大變小

小實(shí)驗(yàn)——隔空捏氣球

在這里，聆聽一線草根教師的教育心聲！