中國的學生很幸福，沒有戰(zhàn)爭、饑餓、疾病、貧窮等，但是中國的學生要學的東西比一切國家都多，我們的歷史上下五千年，必學的?，F(xiàn)在又多了一門學科應該屬于地理的一個分支，叫“月理”，本文主要先來了解一下，怎么跨月理這門學科。

       根據(jù)國際法準則，誰先繪圖，誰就擁有主權，我們是低調(diào)國家，所以我們不著急宣誓主權，你承認不承認，月球就在那里，誰也上不去；月球自古以來就是我們的，我們的嫦娥一直在上面，我們的玉兔，還有吳剛都在上面守護著這片月地?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們老祖宗的厲害了吧，但是更厲害的是我們的科學家們，他們經(jīng)過日夜觀察探測和科學計算，讓我們的嫦娥六號探測器登上月球，不僅挖來月壤，還帶領別的國家探測器登錄，我們專門繪制出了月球圖片，簡稱月圖。

      我國是第一個詳細繪制月圖的國家，以后我們的孩子不僅學會看地圖，了解地圖上各個國家，還要學會看月圖，了解月球的月理知識。

       比如月球上的月理位置，月球表面的形狀，簡稱月形和月勢，還要了解月球的氣候，月質(zhì)組成，月球考古，月球的南極北極經(jīng)緯度，月壤組成，月球上有哪些資源？怎么利用月球資源？

     月球氣溫相差太大，怎么在月球上生活？這些科學家都已經(jīng)想到了，弄一個城堡式的房子，搭建在月球上，我們的聚落是不是應該拓展到月球的聚落形成，以后說不定要學習火星聚落。

      我們怎么在月球上種花、種菜、種瓜？月球農(nóng)業(yè)怎么來？我們的科學家也想到了，可以利用太陽能，只是我們要罩一個大棚，以后我們的農(nóng)業(yè)也要拓展到月球農(nóng)業(yè)，月球上的人口應該有中國人，我們以后還要學習月球的人口，月球的旅游，可研究的應該很多。

先跟我一起看圖學習吧。

  月球的表面積約3800萬平方公里，現(xiàn)在是我們的國土勢力范圍，屬于中國無爭議占領地區(qū)，誰也搶不走，我們要學好我們的地理，并且要讓自己更強大，守護好我們的月球領地，我們的月球足夠大，要學的東西很多，要努力努力再努力，以后還要學習火星地圖簡稱”火圖“，激動不？

       我國的旅游從此多了一個省，氣候、人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)，民居全部多了一個省，我們的跨學科教學是不是學科的一小步，人類的一大步，研究自己就是研究人類，驕傲不？