中考記敘文高頻考點及答題技巧之二：概括文章內(nèi)容

當以讀書通世事 2024-05-23 發(fā)布于甘肅

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概括文章內(nèi)容

一、常見設問

1. 請按事情發(fā)生的先后順序概述所講述的故事。

2. 本文寫了××的哪幾件事？請用簡潔的語言分別加以概括。

3. 請簡要概括故事情節(jié)。

4. 請簡要概括本文的主要內(nèi)容。

5. 文中第×段描繪了一幅××的畫面，請概括其中×個場景。

二、方法點撥

該考點主要考查對文章的整體把握與理解以及語言表達能力。解答這類題要在理解文章內(nèi)容的基礎上進行綜合分析：

　　1. 審清題干要求，看清題干是要求概括全文內(nèi)容，概括某一段或幾段內(nèi)容，概括某個特定條件的故事，還是按一定要求（如先后順序）概括幾個故事或情節(jié)等。

　　2. 鎖定答題區(qū)間。根據(jù)題干要求找到相應的文段，確定與故事或情節(jié)相關(guān)的人物、時間、地點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。

　　3. 用邏輯清晰的語言組織答案。注意要聯(lián)系上下文以及文章主題、人物感情等綜合考慮。

三、實戰(zhàn)練習

（一）

問題：閱讀全文，請用自己的話簡要概括“我”對稻米的認識和感情變化。

時間	認識和感情變化
小時候	①
稍長大點	②
十八歲生日	③
走上工作崗位	④

參考答案：①在母親的教誨下，第一次知道“一粒米，七斤二兩力氣”這句俗語。②在勞動中對這句俗語有了進一步的認識和理解。③在連日勞作中深切地體會到每一粒米中都飽含著辛勤汗水。④認為每一粒糧食里飽含汗水和心血，愿意將自己參與過的勞動講給學生聽。

解析：第一空，結(jié)合選文第②段內(nèi)容可作答。

第二空，結(jié)合選文第③段內(nèi)容可作答。

第三空，結(jié)合選文第⑨段內(nèi)容可作答。

第四空，結(jié)合選文第⑩段內(nèi)容可作答。

（二）

問題：文章記敘了父親陪伴“我”生活的幾件往事。請依據(jù)文章內(nèi)容，補充下面表格。

情節(jié)	跟隨父親，走過河床燙腳的沙灘	A	果林中，我和父親摘果子。	B	從父親手中接過高校錄取通知書
心理	委屈想哭	輕松愉快	C	驚訝沉醉	D

參考答案：A穿過河床去樹林乘涼，沙地里撿花生吃；B沿著上游去捕魚；C 慚愧踏實；D驚喜欣慰

解析：第一空，結(jié)合④⑥段內(nèi)容可作答。

第二空，結(jié)合15、16內(nèi)容可作答。

第三空，結(jié)合12、14、19段內(nèi)容可作答。

（三）

問題：閱讀選文⑤-14段，梳理情節(jié)，并寫出人物的心理或情感。

畢業(yè)前，（1）

中考結(jié)束那天，“我”和同學分享“秘密”，先是得意，最后恍然大悟。

畢業(yè)那天，（2）

參考答案：（1）范老頭懲罰“我”替他值班，“我”起初不理解，后來心里暗喜。（2）范老頭阻止“我”向他表達謝意，“我”被感動，心存感激。

解析：第一空，結(jié)合⑤⑥⑦段內(nèi)容可作答。

第二空，結(jié)合12、 13 、14段內(nèi)容可作答。

（四）

問題：依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍蝴蝶花的特點。

參考答案：花瓣嬌小不起眼；藍色的花容讓人驚艷；花瓣成對綻開，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。

解析：根據(jù)②段“那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼”，可概括為：花瓣嬌小不起眼。

根據(jù)③段“藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷”，可概括為：藍色的花容讓人驚艷。

根據(jù)③段“它們的四片花瓣成對綻開”“恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶”，可概括為：花瓣成對綻開，如起舞的蝴蝶。

根據(jù)③段“微風拂來，它們的翅膀隨風顫動，飄來幽幽的香氣，沁人心脾”，可概括為：散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。

（五）

問題：文章描繪了一幅幅雪后的生活畫面，請用簡潔的語言概括出其中的兩個場景。

參考答案：（1）作者推車踏雪。(2)人們來堆山公園賞雪。(3)老者和我找“吃春”。(4)冬泳者砸冰游泳。(5)垂釣者布開陣勢垂釣。(6)人們在出行中感受春意。

解析：根據(jù)題中“雪后的生活畫面”的提示，閱讀全文，梳理相關(guān)內(nèi)容，找到敘述作者和文中人物的行為活動的內(nèi)容進行概括。

（六）

問題：文中哪些事對作者的寫作生涯產(chǎn)生了積極影響？請寫出其中兩件。

參考答案：

（1）畢業(yè)前答應留在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作。

（2）冒充師范學生，在圖書館閱覽室內(nèi)安靜環(huán)境專心寫作。

（3）圖書館外秋冬美景激發(fā)我創(chuàng)作靈感。

（4）小徐老師把辦公室給我用，可以一直寫到半夜。

解析：首先，審題。要抓住兩點：一是寫作、二是產(chǎn)生積極影響事件。其次，梳理文章情節(jié)。①②寫“我”到哈爾濱讀書，為寫作做準備；③-⑥寫“我”畢業(yè)前答應留在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作；⑦-⑨寫“我”因為環(huán)境嘈雜無法安心創(chuàng)作；⑩-11寫朋友借給“我”學生證，讓“我”冒充師范學院學生，在圖書館閱覽室內(nèi)安靜環(huán)境專心寫作；12-13寫圖書館外秋冬美景激發(fā)“我”創(chuàng)作靈感。14寫小徐老師把辦公室給“我”用，可以一直寫到半夜。15-16寫自己取得的一些成績。概括之后可知，只有⑦-⑨、15-16這兩處不是對“我”寫作產(chǎn)生積極影響的事件，其他都是，任選其中兩處即可。