考情分析：

選材

特點(diǎn) 近兩年四套新高考全國卷的語段組合型語用題，選材平實(shí)，貼近考生實(shí)際。命題大多選取考生熟悉的、感興趣的材料，選擇日常生活的語文材料作為命題素材。所選語段篇幅在300-400左右。

題型

特點(diǎn) 語境中的多考點(diǎn)考查，主要涉及詞語、語病、連貫、標(biāo)點(diǎn)、修辭、壓縮、句式、人稱視角等題目，而題型有主觀題，也有客觀題。具體如下：

1.詞語題：（1）填寫成語。給出語言場景，讓填寫出合適的成語；并依據(jù)自己對語言詞匯的理解，區(qū)別詞匯的異同。

（2）選詞填空。選詞填空分為三類，涉及實(shí)詞、成語、虛詞。一是判斷正誤，要求對某一語段中加點(diǎn)的四個(gè)詞語進(jìn)行正誤辨別，選出使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；二是選恰當(dāng)項(xiàng)，把四字詞語按照“四選一”的形式組合，考查詞語的辨析與使用；三是從連貫的角度考查，要求選出虛詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

3.句子復(fù)位題。句子復(fù)位，即將自某一語段中的某一句或某幾句抽出，另設(shè)幾組與之相近的語句一起作為選項(xiàng)，要求從中選出原句。

4.修辭題。修辭題有兩種考查形式：一是客觀題，判斷文中（劃線句子）所使用的修辭手法；二是主觀題，對文中畫線句所用的修辭手法進(jìn)行簡要分析。

5.標(biāo)點(diǎn)題。考查“標(biāo)點(diǎn)符號的使用”，采用客觀選擇題的形式。

6.補(bǔ)寫語句、句式變化、壓縮語段、人稱視角作用等題。

考向

預(yù)測 1.語言文中運(yùn)用仍然堅(jiān)持考點(diǎn)自由組合、命題形式靈活多變的考查思路，詞語、語病、標(biāo)點(diǎn)、修辭、連貫、壓縮、句式，多在具體的情境中考查，一般以主觀題和客觀題選擇題相容的形式呈現(xiàn)。

2.要充分樹立情境意識，不斷培養(yǎng)動(dòng)態(tài)思維，注重學(xué)科的應(yīng)用性，側(cè)重生活化場景的運(yùn)用。語言文字運(yùn)用題“穩(wěn)中求變”的命題思路仍在堅(jiān)持，對解決問題能力的考查終將不變，新題型、新創(chuàng)意還會(huì)層出不斷。立體訓(xùn)練，熟能生巧，能做到有備無患。

熱點(diǎn)新題型：

一、【賞詞題】

語言文字運(yùn)用題之詞語效果分析題，即在綜合語段中，考查詞語使用的作用及效果。這是新高考語用題中的“反套路題”?？碱}著力考查“效果分析”，凸顯“語言建構(gòu)與運(yùn)用”和“審美鑒賞與評價(jià)”兩大學(xué)科素養(yǎng)。解答此題，考生需要結(jié)合實(shí)際語境進(jìn)行語法分析與語義分析。

【技法指導(dǎo)】

一、賞析詞語的六個(gè)角度

詞語在語段中的作用，需要結(jié)合具體語段進(jìn)行實(shí)際分析。分析其效果時(shí)，主要從以下角度進(jìn)行賞析：

1.從詞義角度賞析。

主要從詞語比喻義、引申義、雙關(guān)義的角度賞析。適合于詞義豐富的詞語，主要指名詞、動(dòng)詞、形容詞及指示代詞等

2.從修辭角度賞析。

常從比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、夸張等修辭手法方面賞析詞語。

3.從語言特點(diǎn)角度賞析

詞語的語言特點(diǎn)主要包括語體風(fēng)格與語言特點(diǎn)。

從語體上看：①口語自然親切，活潑生動(dòng)，靈活簡短；②書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)。

  從語言風(fēng)格上看：語言風(fēng)格有形象生動(dòng)、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然、幽默詼諧等。

4.從語法功能角度賞析

語法功能角度主要包括詞語的詞性、句子成分。分析其語法功能，是指從確認(rèn)詞語的詞性及詞語在句子中的成分，明確其語法結(jié)構(gòu)與語法作用。賞析語法功能作用時(shí)，要特別注意詞語的活用。

5.從寫作手法角度賞析

寫作手法主要包括貶詞褒用、側(cè)面描寫、反襯、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合等。

    6.從語境角度賞析

    詞不離境。不同的語段，語境會(huì)不同。分析詞語效果，最主要的還是結(jié)合語境分析其作用。要根據(jù)語境分析詞語的突出強(qiáng)調(diào)了什么，細(xì)膩描寫或刻畫了什么。

二、詞語羅列效果

動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。

①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語言生動(dòng)形象；

②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；

③擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；

④疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；

⑤名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營造出特定的意境。

三、人稱使用效果

人稱代詞使用效果，應(yīng)從敘述視角與敘述語氣上去分析，不同的人稱代詞，在語段中使用效果會(huì)有一些不同。

①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。

②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。

③第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。

二、【賞句題】

三、【標(biāo)點(diǎn)符號】

標(biāo)點(diǎn)符號有語法功能和修辭功能，以往相關(guān)試題對這一考點(diǎn)的考查更多側(cè)重于標(biāo)點(diǎn)符號的語法功能。2023年新高考Ⅰ卷在語言運(yùn)用部分第一次從標(biāo)點(diǎn)符號的修辭功能角度設(shè)題考查，這一新動(dòng)向應(yīng)引起關(guān)注。

1.題型變化。變判斷標(biāo)點(diǎn)符號用法正確與否為分析標(biāo)點(diǎn)符號在特定情境中的作用（如逗號的表現(xiàn)力）。難度更高，在具體語境中分析標(biāo)點(diǎn)的表情達(dá)意作用。

2.明考與暗考?！氨容^原句與改句表達(dá)效果”比較分析題目，原句與改句在標(biāo)點(diǎn)符號使用方面多有異同。其標(biāo)點(diǎn)符號的不同，也就意味著表達(dá)效果（語氣語調(diào)、情緒情感、思想內(nèi)涵、強(qiáng)調(diào)側(cè)重等）的不同。無論是明考還是暗考，分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果這一知識點(diǎn)是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。

3.考查重點(diǎn)?？疾闃?biāo)點(diǎn)符號的修辭效果，引導(dǎo)考生體會(huì)文學(xué)語言的靈活性和創(chuàng)造性。作者可以借助標(biāo)點(diǎn)符號構(gòu)造特殊的語句以便更好地表達(dá)感情、刻畫心理、描繪神態(tài)等。這時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號就產(chǎn)生了積極的修辭作用。

【技法指導(dǎo)】

一、豐富文章內(nèi)容。

【示例】大聲！他聽不見。還不快叫？?。斞浮冻ㄏκ啊じ赣H的病》）

【解說】該句最后連用問號和嘆號，一方面表示奇怪，另一方面“還不快叫”還有責(zé)問之意；另外表急切之情，是祈使語氣。

二、刻畫人物性格

【示例】女同志，你去借吧！……老百姓死封建……（茹志鵑《百合花》）

【解說】小說中寫“我”和通訊員先后向一個(gè)年輕的媳婦借被子，起初“新媳婦”不愿借被子，為此事小通訊員“受氣”兩次。該句中的省略號，突出了小戰(zhàn)士憨厚質(zhì)樸、靦腆害羞的性格特征。 

三、突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

【示例】我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。（魯迅《記念劉和珍君》）

【解說】該句中三個(gè)逗號連用，強(qiáng)調(diào)劉和珍從容赴難的堅(jiān)定氣概和作者沉痛激憤之情。

四、體現(xiàn)含蓄寓意

【示例】那么帶了箱子逃嗎？……趕快跑！……（高爾基《母親》）

【解說】該句中的省略號展示了母親面對危險(xiǎn)時(shí)的復(fù)雜的思想斗爭的過程，如果用文字寫出來，則很難生動(dòng)，而用省略號卻可以發(fā)揮讀者的想象力，暗示出無限豐富的內(nèi)容。

五、描繪多種情態(tài)

【示例】“阿！地獄？”我很吃驚，只得支吾著，“地獄？——論理，就該也有。——然而也未必，……誰來管這等事……。”（魯迅《祝?！罚?/span>

【解說】該句中嘆號、問號、破折號、省略號共同描繪了“我”在祥林嫂追問下驚疑矛盾、吞吞吐吐、不知如何回答的為難處境，更好地刻畫了“我”既同情又無奈的情狀，如無這些標(biāo)點(diǎn)，則很難有這種形象性。

六、傳達(dá)強(qiáng)烈情感

【示例】哦，香雪！香雪?。ㄨF凝《哦，香雪！》）

【解說】該句反復(fù)詠嘆，連用兩個(gè)感嘆號，傳達(dá)出作者對香雪勇于追求、不畏艱險(xiǎn)、挑戰(zhàn)自我的美好品質(zhì)的贊美。

七、創(chuàng)造修辭效果

【示例】有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。（夏衍《包身工》）

【解說】該句中“引號”表示反語諷刺，如不加引號，就容易令人誤解，使表意不明。

四、【語境語義題】

 1、人稱代詞辨析（客觀題）

①考點(diǎn)：人稱代詞的含義（意義和用法），語境中詞義的推斷，強(qiáng)調(diào)情境性和交際性。

②選擇題：人稱代詞在不同語境中的含義，要結(jié)合語境去斷定：是特指，還是泛指；是單指還是復(fù)指；是少數(shù)幾個(gè)還是某一群體；是實(shí)指，還是虛指。 解析時(shí)，首先要結(jié)合語境，理解人稱代詞所指代的人是誰，然后再來找答案。

③考題亮點(diǎn)：此種題型考查目標(biāo)考查考生借助語感和已有的語言知識，結(jié)合具體語境分辨詞語語義上的細(xì)微差別的能力。本題有助于培養(yǎng)學(xué)生豐富語言積累、梳理語言現(xiàn)象的習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用的敏感性。

2、虛詞詞義辨析（客觀題）

①《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了“語言積累與建構(gòu)”的課程目標(biāo)要求學(xué)生“積累較為豐富的語言材料和言語活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的語感”?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群4 語言積累、梳理與探究”要求考生“在自主修改病句和分析句子結(jié)構(gòu)的過程中，體會(huì)漢語句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和虛詞的作用”。  

②虛詞是非常重要的一類詞，意義和用法靈活多變。虛詞詞義辨析有客觀題和主觀題兩種形式，這類創(chuàng)新題型更注意情境性，直指學(xué)科素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運(yùn)用”，更加突出語境運(yùn)用與表達(dá)，考題形式靈活多變，更注重考生的語境分析與理解能力。答題時(shí)還是要結(jié)合語境，增強(qiáng)語感，找到語境義，體會(huì)語義上的不同。

③試題亮點(diǎn)：本題考查考生對現(xiàn)代漢語虛詞意義及用法的理解和掌握。本題對于引導(dǎo)考生關(guān)注復(fù)雜的語言現(xiàn)象，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用的敏感性具有一定的積極作用。

其他題型：

3、人稱代詞辨析（主觀題）

題目反套路，考察的是學(xué)生對文段內(nèi)容的閱讀理解程度，是真正的能力題。人稱代詞具體語境中的表達(dá)效果，考生要結(jié)合具體語境、進(jìn)入原文情境，貼著情境中有的人物內(nèi)心走，感受當(dāng)時(shí)的場景和人物的心情，分析這樣寫的作用效果。題目沒有固定形式，考生唯有進(jìn)入語境，增強(qiáng)語感，提高對人稱代詞運(yùn)用的敏銳性。人稱代詞的表達(dá)效果，在文學(xué)類文本閱讀中常見，語用題出現(xiàn)這類題目，體現(xiàn)了新高考改革多文本閱讀知識點(diǎn)的融會(huì)貫通。

人稱 作用及效果

我

（我們） 第一人稱，能顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。

你、您

（你們） 第二人稱具有代入感，拉近了敘述者與人物之間的距離增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

他、她

（他們、她們） 第三人稱，站在第一人稱視角，對他人進(jìn)行介紹。同時(shí)文學(xué)作品中以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可（他們、她們）無限。敘述自由，超越時(shí)空，無所不知。

4、實(shí)詞、虛詞詞義辨析（主觀題）

2022年高考全國乙卷語用題20，由文段中的"眼中風(fēng)"，引出"打筆仗"的含義并分析它得名的緣由，本題的考點(diǎn)既和所給的文段密切相關(guān)，又把相關(guān)知識遷移到解決其他問題上去，有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中開闊維，舉一反三，增強(qiáng)邏輯思維能力訓(xùn)練。

2023年高考由"實(shí)"轉(zhuǎn)"虛"，轉(zhuǎn)虛詞詞義辨析，題目一樣反套路。

從目前各地備考新度題來看，語用試題"語境＋語義"類題目，出現(xiàn)了不少實(shí)詞意義辨析。題目形式多樣，有實(shí)詞語境義的含義解讀，有特殊實(shí)詞義的表達(dá)效果解讀，有一句話中兩個(gè)實(shí)詞的比較分析等。解答此類題目，沒有固定套路模板，題目本身就是因文設(shè)題，注重在具體情境中解決問題，減少死記硬背和機(jī)械刷題現(xiàn)象?？忌痤}根本點(diǎn)還是要死死扣住情境（語境），就語境進(jìn)行解讀。

四、【語句銜接題】

九省聯(lián)考語文試題語言運(yùn)用第20題是插入句子題或者語句復(fù)位題，新題型。高考語用之變最無定數(shù)，但試題的基礎(chǔ)性知識不變，考查學(xué)生語文素養(yǎng)目的不變，變的是題目的創(chuàng)新。課標(biāo)中命題和閱卷原則：“試卷結(jié)構(gòu)和測試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的應(yīng)試模式?！鳖}目創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是靈活、多樣的考查學(xué)生語文素養(yǎng)。此題考查“語言連貫”的范圍。“語言連貫”是指句與句之間以及段與段之間的銜接要連貫，邏輯要合理，過渡要自然，上下文照應(yīng)。只要認(rèn)真細(xì)讀，深入語段，真正理解、分析語境，無論題型如何變化，都可以不變應(yīng)萬變。         

【技法指導(dǎo)】

一、解題思路：四步法

1、第一步：依據(jù)文體——把握中心、明確話題

根據(jù)表達(dá)方式，確定材料的性質(zhì)，整體把握語段中心。

說明性語段：明確被說明對象的特征或闡述的事理。

記敘性語段：明確記敘的對象和事件。

議論性語段：明確議論的話題和觀點(diǎn)。

2、第二步：理清層次確定關(guān)系

(1）概括每句話的內(nèi)容，把握文段語脈。

(2）理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分，并列、轉(zhuǎn)折、因果、選擇、遞進(jìn)、假設(shè)、條件等），劃分語段的層次。

(3）根據(jù)補(bǔ)寫句子與上下文的關(guān)系（補(bǔ)寫的句子與上下文關(guān)系：引領(lǐng)下文，總結(jié)上文，承上啟下、呼應(yīng)上下文）,確定補(bǔ)寫句子的類型。

補(bǔ)充：句子類型

引領(lǐng)句：即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語段或下文層次的語句。

總結(jié)句：就是指對整個(gè)語段或語段中某一個(gè)（兩個(gè)）層

次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。

過渡句：是小結(jié)前文，啟示下文，起著承上啟下的作用的句子。

照應(yīng)句：是前面提出的內(nèi)容，后文有照應(yīng)；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一的句子。

3、第三步：尋找解題細(xì)節(jié)——遣詞造句

找到呼應(yīng)詞句、關(guān)聯(lián)詞、暗示性詞句和提示性標(biāo)點(diǎn)，（尤其是冒號、分號、問號），根據(jù)找到的提示信息和句子的類型，按照上下文遣詞造句的規(guī)律補(bǔ)寫出句子。要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。

4、第四步：再讀全文——查漏補(bǔ)缺

再讀文段，檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、字?jǐn)?shù)是否符合要求等。答案如有問題，需重新擬寫。

二、考點(diǎn)技法

1．話題一致

話題一致是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場景或思想觀點(diǎn)。

2．句式結(jié)構(gòu)一致

句式結(jié)構(gòu)一致，是指要明確所選句子與上下文之間的聯(lián)系，盡量使所選句子與下文的句式結(jié)構(gòu)保持一致。

3、事理邏輯合理

注意分句間的關(guān)系（并列、承接、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件等）及銜接，以及整體的和諧性，弄明白句間的事理邏輯關(guān)系。

4、意境氛圍協(xié)調(diào)

語句復(fù)位題所給語段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形成一種特定的情調(diào) ，或明麗蓬勃，或冷靜蕭條，或閑適愉快，或悲戚傷感……填入語句應(yīng)與文段整體語境氛圍保持和諧一致。

5、語氣語調(diào)和諧

副詞的不同，句式的不同，會(huì)使句子的語氣相應(yīng)地發(fā)生變化，也會(huì)使語調(diào)的重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移。

好題精練：

一、（2023·全國2卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“耳機(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易， ① ?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī) ②  ？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實(shí)上， ③ ，還可能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會(huì)出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會(huì)損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時(shí)或永久性聽力下降。

20. 下列句子中“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（   ）

A. 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

B. 生活中誰都需要表達(dá)和交流。

C. 我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D. 我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法?；居梅ū硎疽蓡枺厥庥梅ㄓ蟹且蓡栍梅?，非疑問用法有任指、虛指和定指。

“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”表示任指，指任何人。

A. 表示疑問，“誰主沉浮”中“誰”指什么人。

B. 表示任指，“誰都需要表達(dá)和交流”中“誰”是指任何人。

C. 表示虛指，“誰知道他竟然生氣了”中“誰”是指表示不能肯定的人。

D. 表示定指，“誰是我們最可愛的人”中“誰”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人。

據(jù)以上分析看出B項(xiàng)與例句意義和用法相同。

故選B。

二、（2022.全國乙卷.高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①         ，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②        的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會(huì)依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③     地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

【答案】  ①順理成章 ②難以言喻 ③迫不及待   

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第①空，前面說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的一件事。能夠表達(dá)這個(gè)意思的成語是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。

第②空，此處是對照相館的感受，前面談到了它的“神秘”，“端莊含蓄”，這里要求用一個(gè)詞來形容“幽暗”造成的“高貴感”，這些感覺是很難用語言清楚地表達(dá)出來的，因此應(yīng)用“難以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰當(dāng)?shù)恼Z句或詞語形容、說明或表達(dá)出來。

第③空，這是寫照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明很興奮，想要早點(diǎn)看到自己的照片，應(yīng)用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。

18.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。

【答案】 . 第一處三句話，表現(xiàn)了個(gè)體“我”在照相時(shí)對自我各方面形象的急切關(guān)注，只在第一句開頭標(biāo)出主語“我”，后兩句連貫緊承，突出急切關(guān)注的心理，語勢貫通，情感充沛；②第二處三句話，是在陳述旁邊別的人給“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關(guān)心，連用三個(gè)“你”不但不繁瑣，反而使表達(dá)更自然順暢，更好地體現(xiàn)照相時(shí)大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。

【解析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

第一處“我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？”，這是照相人唯恐自己照出來不好看，因此著急地詢問同伴，想要自己的形象比較完美；一連串問題只用一個(gè)“我”字，后兩句連貫緊承，能夠突出這種急迫而又興奮忐忑的心情，語勢貫通，情感充沛；

而第二處“你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜”，這是是在陳述旁邊別的人給“我”的提示，是朋友間的互相提醒，這些觀察到的問題，如“臉上粘了個(gè)東西”“頭發(fā)亂了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出來的，有可能間隔了一點(diǎn)時(shí)間；或者這些提醒并不是一個(gè)人發(fā)出的，因此連用三個(gè)“你”，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關(guān)心，這樣寫表現(xiàn)出大家一起去照相的緊張而又興奮、熱鬧親切、互相幫襯的情景。連用三個(gè)“你”不但不繁瑣，反而使表達(dá)更自然順暢。

閱讀下面文字，完成下面小題。

近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”?！爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。

①    。第一種是中央動(dòng)脈阻塞，會(huì)造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞，②    ，經(jīng)過治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)，③    ，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。

視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野缺損或注視點(diǎn)黑影等，不及時(shí)治療也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。

【答案】. ①視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有三種情況；②視力下降程度相對較輕微；③視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越長。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，前面介紹了“眼中風(fēng)”分為缺血性和出血性眼中風(fēng)，其中視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞屬于缺血性眼??；聯(lián)系后面介紹的三種情況“第一種是中央動(dòng)脈阻塞”“第二種是分支動(dòng)脈阻塞”“第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞”可知，這三種都是“動(dòng)脈堵塞”，屬于缺血性眼中風(fēng)，并且此句放在段首，應(yīng)當(dāng)是總領(lǐng)句。據(jù)此寫“視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有三種情況”；

第②空，由前面介紹兩種動(dòng)脈阻塞的順序可知，此處句子應(yīng)與“會(huì)造成患者視力喪失，甚至永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重”照應(yīng)，談視力下降情況，且比前兩種情況輕，據(jù)此可寫“視力下降程度相對較輕微”；

第③空，由前文“視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)”可知后面要寫危害；后文有 “缺血超過90分鐘”“缺血超過4小時(shí)”可知，缺血時(shí)間越長，對視功能危害越大。據(jù)此寫“視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久”。   

20.“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。

【答案】 ①含義：以所寫的文章為武器進(jìn)行斗爭，圍繞不同觀點(diǎn)展開辯駁和論證。②緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，都是雙方進(jìn)行交鋒、對抗，只不過一個(gè)用的是文章，一個(gè)用的是兵器。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析詞語含義及得名原因的能力。

“眼中風(fēng)”與“腦中風(fēng)”的相似之處在于，它們都與大腦血管或視網(wǎng)膜缺血或出血有關(guān)。然后分析“打仗”和“打筆仗”的相似之處。

含義：“打仗”是指正在對立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊，目的是戰(zhàn)勝對方。再看“打筆仗”，就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯，目的是說服對方。由此得出“打筆仗”的含義：以所寫的文章為武器進(jìn)行斗爭，圍繞不同觀點(diǎn)展開辯駁和論證。

得名緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，進(jìn)行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點(diǎn)、立場不同，甚至對立；雙方都用武器攻擊對方，只不過一個(gè)用的是文章，一個(gè)用的是兵器。

21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

【答案】. 示例：因此，患者最好能在 2 小時(shí)之內(nèi)，最遲不超過 4 小時(shí)接受治療，以盡可能保住自己的視力。

【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

句式雜糅或不合邏輯，“最遲不超過4小時(shí)內(nèi)”，“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字，而不能是一個(gè)范圍，因此可將“內(nèi)”刪掉；

“并”表示并列關(guān)系，而前后句子是目的關(guān)系，把“并”改為“以”。

三、（2024·廣東深圳高三二?！じ呖寄M） 閱讀下面文字，完成小題。

美在任何的地方，即使是古老的城外，一個(gè)輪船碼頭的上面。

等船，在劃子上，在暮秋夜里九點(diǎn)鐘的時(shí)候。有一點(diǎn)冷的風(fēng)。天，與江，都暗了；不過，仔細(xì)的看去，江水還（① ）著黃色。中間所 （② ）著的一條深黑，那是江的南岸。

岸上的房屋是一排黑的輪廓。

一條躉船在四五丈以外的地點(diǎn)。模糊的電燈，平時(shí)令人不快的，在這時(shí)候，在這條躉船上，反而，不僅是悅目，簡直是美了。在它的光圍下面，聚集著一些人形的輪廓。不過，并聽不見人聲，像這條劃子上這樣。

忽然間，在前面江心里，有一些黝黯的帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥。

一個(gè)商埠旁邊的清晨。

幾大片魚鱗般的云（③ ）在淺碧的天空里。山嶺（④ ）著古銅色的衣，褶痕是大有畫意的。

水汽騰上有兩尺多高。有幾只肥大的鷗鳥，它們，在陽光之內(nèi)，暫時(shí)的閃白。

月亮是在左舷的這邊。

顏色十分清潤的，是遠(yuǎn)洲上的列樹，水平線上的帆船。

江水由船邊的黃到中心的鐵青到岸邊的銀灰色。有幾只小輪在噴吐著煤煙：在煙囪的端際，它是黑色；在船影里來，淡青，米色，蒼白；在斜映著的陽光里，棕黃。

清晨時(shí)候的江行是色彩的。

18. 依次填入文中括號內(nèi)的文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A. ①飄    ②橫    ③布     ④披 B. ①浮     ②橫    ③粘    ④披

C. ①飄    ②畫    ③布    ④裹 D. ①浮     ②畫    ③粘    ④裹

【答案】 B

【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語的能力。

飄：隨風(fēng)擺動(dòng)或飛舞。浮：漂在液體表面。這里是說“江水”，用“浮”合適；

橫：與水面平行的。畫：（用圖畫）裝飾。這里是說江岸與水面平行，擋在江水中間，用“橫”合適。

粘：附著在別的東西上。布：陳設(shè)；設(shè)置。這里說的是云貼在天空中的樣子，用“粘”合適；

披：蓋或搭在肩上。裹：包。這里是說古銅色附著在山嶺上，只是在山嶺的表面，用“披”合適。

故選B。

19.文中畫波浪線部分，如果寫成“美在古老的城外，一個(gè)輪船碼頭的上面，乃至任何的地方”，表達(dá)效果有什么不同?

【答案】  ①原句更能突出觀察的立足點(diǎn)是“輪船碼頭的上面”。②原句將鏡頭由遠(yuǎn)逐漸拉近，更具有畫面感、空間感。

【解析】本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。

美在任何的地方，即使是古老的城外，一個(gè)輪船碼頭的上面。

美在古老的城外，一個(gè)輪船碼頭的上面，乃至任何的地方

①原句用“即使”表明后面是列舉，把“一個(gè)輪船碼頭的上面”后置，起到強(qiáng)調(diào)作用，更能突出觀察的立足點(diǎn)是“輪船碼頭的上面”。

②原句先說美在“任何的地方”，再列舉特殊，寫出“城外”，再具體到“一個(gè)輪船碼頭的上面”，這樣將鏡頭由遠(yuǎn)逐漸拉近，最后突出重點(diǎn)，更具有畫面感、空間感。

20.文中畫橫線的部分“黃”“青”兩字后面都可以加逗號，作者卻有意不加，為什么?

【答案】 這是因?yàn)椋壕渥硬患佣禾枺Z氣更連貫、更順暢，更能摹繪出江面上幾種色彩緊密相連的情景。

【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

逗號起到停頓作用，如果加上逗號，需要有兩處停頓，句子變成三個(gè)短句；而不加逗號，不用停頓，語氣是連貫的，一氣呵成，更順暢，句子寫的是江水由近到遠(yuǎn)的色彩變化，實(shí)際上江水是一體的，色彩也并不能截然分開，界限分明，不加逗號更能摹繪出江面上幾種色彩緊密相連的情景。

閱讀下面的文字，完成小題。

在“兩小兒辯日”的故事中，關(guān)于太陽是早晨更近還是中午更近，兩小兒各執(zhí)一詞，使得孔子“不能決也”。今天我們從科學(xué)角度來分析。

一小兒是     ①      推斷太陽遠(yuǎn)近，并不可靠。太陽升起時(shí)，以樹木、房屋和一小角天空為背景，背景之小可襯托出太陽之大；加上天空較暗，也使得太陽看上去要大一點(diǎn)。到了中午，太陽以遼闊的天空為背景，就顯得小了。另一小兒則是根據(jù)體感的涼熱來推斷，同樣不可靠。     ②      ，直射熱量比較高，所以人們覺得熱，而早晨太陽斜射大地，加上夜里地面熱量已消散，所以人們覺得涼快。

那么，太陽到底什么時(shí)候離觀測者更近？可以肯定的是，觀測者在地球上的位置會(huì)影響測算結(jié)果；而地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)也在公轉(zhuǎn)，會(huì)使得觀測者與太陽的距離處于動(dòng)態(tài)變化之中。科學(xué)家經(jīng)過多次精確測算最終得出的結(jié)論，可大致表述為：在同一觀測點(diǎn)，有些時(shí)期太陽早晨比中午更近，     ③      ，情況不能一概而論。

21. 下列句子中的“肯定”和文中加點(diǎn)的“肯定”，含義相同的一項(xiàng)（   ）

A. 由于難以肯定，所以我較為相信，開始是六先令，后來是七先令。

B. 她猜測同桌的那只鉛筆盒來自遙遠(yuǎn)的大城市，而價(jià)錢肯定非同尋常。

C. 衷心感謝評委會(huì)對我在發(fā)現(xiàn)青蒿素及其治療功效等方面貢獻(xiàn)的肯定。

D. “修辭立其誠”，這句話雖是兩千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生理解不同語境中詞語含義的能力。

加點(diǎn)“肯定”表示“確定”。

A.表示“確定”；

B.一定，無疑問；

C.表示承認(rèn)、認(rèn)可；

D.承認(rèn)事物的存在或事物的真實(shí)性。

故選A。

22. 請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

【答案】 22. ①根據(jù)太陽的大小/根據(jù)視覺上的大??；②中午太陽直射大地；③有些時(shí)期則相反/有些時(shí)期比中午更遠(yuǎn)

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①此處要寫一個(gè)小兒推斷的根據(jù)，由“太陽升起時(shí)……背景之小可襯托出太陽之大……到了中午……就顯得小了”，可見這是說看到的太陽的大小并不準(zhǔn)確，與背景等有關(guān)，可見一小兒是“根據(jù)太陽的大小/根據(jù)視覺上的大小”來推斷的；

②此句與“早晨太陽斜射大地”相對，且要照應(yīng)“直射”，可見是中午的太陽，可填：中午太陽直射大地；

③由后文的“情況不能一概而論”可知，此句與“有些時(shí)期太陽早晨比中午更近”意思相對，句式一致，可填：有些時(shí)期則相反/有些時(shí)期比中午更遠(yuǎn)。

四、（2024屆廣西部分學(xué)校高三下學(xué)期開學(xué)考試語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

126年前，幾位排字工人在上海創(chuàng)業(yè)，辦起一家印刷作坊。他們誰都沒有想到，這個(gè)不顯山不露水的小作坊，逐步發(fā)展成為現(xiàn)當(dāng)代中國    ①  的出版和文化機(jī)構(gòu)，它就是商務(wù)印書館。橫跨三個(gè)世紀(jì)，商務(wù)印書館創(chuàng)下了諸多“第一”：出版了最早的自編英語教材《華英初階》，編輯了“吾國第一套初等小學(xué)教科書”，建成了亞洲第一圖書館……商務(wù)印書館不單是個(gè)出版機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)文化重鎮(zhèn)。它與北京大學(xué)齊名，并稱為“中國近代文化的雙子星”。嚴(yán)復(fù)、梁啟超、蔡元培、胡適、陳獨(dú)秀、茅盾、葉圣陶、冰心……這些如星辰般閃耀在中國近現(xiàn)代文化史上的人名，都與它有著   ②   的聯(lián)系?！安鹘逃缴?，故向書林努力來。此是良田好耕植，有秋收獲仗群才。”這是商務(wù)印書館的靈魂人物張?jiān)獫?jì)晚年寫的詩。正是張?jiān)獫?jì)們“昌明教育”的理想，讓眾多文化大家與商務(wù)印書館結(jié)下    ③   ，從而譜寫了中國近代文化史上的一個(gè)傳奇。如今，商務(wù)印書館大樓靜靜地矗立在王府井繁華的街道旁，那副張?jiān)獫?jì)先生題寫的對聯(lián)，“數(shù)百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”，則像一位穿越時(shí)光的老人，將一代代商務(wù)人傳承百年的文化根脈與理想娓娓道來。

19. 下列句子中的“就是”和文中畫橫線處的“就是”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A. 他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，你只叫他“鳳辣子”就是了。（《紅樓夢》）

B. 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時(shí)候也就是祭祀，這回她卻清閑了。（《祝?！罚?/span>

C. 臺兒溝太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍?jiān)谒媲耙膊荒馨菏组煵?。（《哦，香雪》?/span>

D. 這所房子下多大的雨，絕對，絕對不漏！就是呀，夏天稍微熱一點(diǎn)。（《四世同堂》）

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生對詞語意思的理解能力。

原句“就是”意為“正是”，表示肯定語氣。

A.用于句末，意為“就好，可以”，表示肯定。

B.“就是”意為“正是”，表示肯定語氣。

C.連詞，意為“即使是”，與“也”相呼應(yīng)，表示假設(shè)的讓步。

D.連詞，意為“不過，只是”，表示轉(zhuǎn)折。

故選B。

五、（2024屆河南省高三TOP二十名校質(zhì)檢）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①2024年1月5日，以“激情迎亞冬冰雪暖世界”為主題的第40屆中國·哈爾濱國際冰雪節(jié)暨法中文化旅游年開幕式隆重啟幕，哈爾濱誠邀八方來客。②上萬名游客參加了這場盛宴，③共同在這座集冰雪藝術(shù)、冰雪文化、冰雪演藝、冰雪建筑、冰雪活動(dòng)、冰雪體育于一體的冰雪樂園里感受它的神奇和魅力。④

“冰雪像孩子一樣純潔，哈爾濱冰雪暖世界……”隨著激昂澎湃的歌曲，冰上舞者在舞臺中央翩翩起舞，“絢墨舞臺”被各色燈光照射得___A___。本次開幕式首次在冰雪大世界上演一場“冰與火”的碰撞。燃燒著的“火魔方”在舞者手中翻滾著，冰雪的純潔與火焰的熱烈完美融合，冰音符映出火紅的跳動(dòng)，共同譜寫出一首視覺盛宴的贊歌。

哈爾濱冰雪大世界以冰為體，以光為魂，展現(xiàn)冰雪與藝術(shù)交融的獨(dú)特魅力。81萬平方米的冰雪王國里，有___B___的43米主塔冰雪之冠、典雅大氣的冰心筑夢，還有浪漫夢幻的穿越城堡、綺麗繽紛的數(shù)字冰林……大大小小的景觀美不勝收，令游客們___C___。

19. 下列句子中的“為”與文中加點(diǎn)的“為”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A. 泥人是以泥土為原料的人像雕塑。

B. 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

C. 這件事極為重要，請你務(wù)必辦妥。

D. 這種藝術(shù)形式為人民所喜聞樂見。

【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生正確理解詞語意義和用法的能力。

文中加點(diǎn)的“為”和A項(xiàng)“為”意思是作為、充當(dāng)。

B.為了，表示目的。

C.附于某些表示程度的單音副詞后，加強(qiáng)語氣。

D.跟“所”字合用，表示“被”。

故選A。

六、（2024屆湖南省懷化市六校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

她站住了，那琴聲是從備齋里傳出來的，徐緩、輕柔的繞過那白雪中的雕梁畫棟，在雪中的清冷的空氣里， A   飄過來，向她飄過來，琴弓在舒展，絲弦在震顫，扣人心扉的節(jié)奏和旋律，如泣，如訴，如夢，如詩，從容不迫地講述著東方一個(gè)古老的、生死不渝的故事①……

她的心被俘虜了， B 地走過去，走過去，怕踩動(dòng)腳下的雪，發(fā)出一絲雜音，破壞了那純凈如水的韻律。②她又停下來，她不忍心去叩響那小小書齋的門，去打斷那寧靜的世界中的天籟之音……

她從備齋前走開了，③踏著被白雪覆蓋的小橋，沿著粉雕玉琢的石階，走上湖心小島，站在小亭的檐下，靜靜地聽著，琴聲在她耳畔回旋，回旋……

雪花 C 地飄落，岸邊的博雅塔，水中的石舫，都披上了一身輕柔的白紗。垂柳，國槐，銀杏，紅楓，樹葉都早已落盡了，如今被白雪掛滿了枝頭④……

潔白的燕園，潔白的未名湖，潔白的小島，漫天飛雪中，佇立著一個(gè)少女的身影……

19、對文學(xué)作品來說，省略號的使用有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中五個(gè)段落都以省略號結(jié)尾，請任選兩處，分析省略號的使用是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）

【答案】

①第一處和第三處的省略號用來標(biāo)示聲音的延續(xù)，突出了琴聲悠揚(yáng)，持續(xù)不斷，使得“她”的心被俘虜，如癡如醉，沉浸其中。

②第二處和第四、五處的省略號都用來標(biāo)示余意未盡，第二處著意刻畫“她”不忍打斷演奏者的小心翼翼，后兩處著意描繪燕園的銀裝素裹和少女的悄然佇立，都有著“言有盡意無窮”的文學(xué)感染力。

【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

省略號的作用有：①表示內(nèi)容或引文的省略；②表示重復(fù)詞語的省略；③表示列舉的省略；④表示說話遲疑；⑤表示說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表示語言的中斷；⑦表示話未說完，語意未盡。

①第一處描寫琴聲“如泣，如訴，如夢，如詩，從容不迫地講述著東方一個(gè)古老的、生死不渝的故事……”，第三處“琴聲在她耳畔回旋，回旋……”，這兩處的省略號用來標(biāo)示聲音的延續(xù)。第一處是她沉浸于琴聲表現(xiàn)的故事中，“她的心被俘虜了”；第三處寫她靜靜地傾聽琴聲，而琴聲不斷在她耳邊回旋。這兩處突出了琴聲悠揚(yáng)，持續(xù)不斷，使得“她”的心被俘虜，如癡如醉，沉浸其中。

②第二處“她不忍心去叩響那小小書齋的門，去打斷那寧靜的世界中的天籟之音……”，第四處“垂柳，國槐，銀杏，紅楓，樹葉都早已落盡了，如今被白雪掛滿了枝頭……”，第五處“天飛雪中，佇立著一個(gè)少女的身影……”，這三處省略號都用來表示余意未盡。第二處著意刻畫“她”寫她傾聽那天籟之音，不忍打斷演奏者的小心翼翼；第四處描寫燕園的環(huán)境，樹葉落盡，白雪掛滿枝頭，著意描繪燕園的銀裝素裹；第五處在漫天風(fēng)雪中少女悄然佇立，省略號配合優(yōu)美的意境，都有著“言有盡意無窮”的文學(xué)感染力。

七、（2024屆新高考九省聯(lián)考語文試卷1月）閱讀下面的文字，完成下面小題。

夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長旺盛，田野里的牽牛花、凌霄花、百合花等競相怒放，     A      。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風(fēng)里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或     B      ，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。

①夏天最常見的還是荷花。荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象。明代畫家陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。②畫中四枝荷花亭亭玉立，荷葉也形態(tài)各異；③一對鴛鴦四目相對，嬉戲荷間，打破了一池碧水的寧靜；一只青蛙埋伏于石后的荷葉上，好像正伺機(jī)捕食蚊蟲，給畫面平添了幾許生機(jī)與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中     C      ，一只落于花上。④從中可見畫家善于觀察的細(xì)心與狀物精微的匠心。

20. “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;  ）（3分）

A. ①處 B. ②處        C. ③處        D. ④處

【答案】A 

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位或銜接的能力。

此詩句出自南宋楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，是九年義務(wù)教育人教版第十冊語文教材《古詩三首》中的一首古詩，描繪了荷花盛開的美景。所選文段屬于描寫性文段。首先，從整體上把握。先整體介紹夏天的花草繁茂。其次重點(diǎn)介紹夏天最常見的荷花。此處用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描繪荷花盛開的美景引入恰當(dāng)，與下句①處的“荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象”銜接緊密，所以選A。

     ②③④處是就陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》展開，分別描寫畫中荷葉的形態(tài)、畫面的內(nèi)容、意趣和對畫家的贊美。

故選A。