閱讀文字，完成下面小題。當(dāng)你覺(jué)得勞累而懶得說(shuō)話(huà)，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí)，往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過(guò)睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問(wèn)題的關(guān)鍵。20. 文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/span>答案：①句修改為：睡眠不足或睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過(guò)度那么都會(huì)加重人的疲憊感）；④句修改為：如何通過(guò)睡眠快速讓自己精力充沛。解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句，不合邏輯。“和”字并列不當(dāng)，“睡眠不足”和“睡眠過(guò)度”兩種情況只能選擇一種，不能同時(shí)存在，可把“和”改為“或”或者“還是”。成分殘缺或贅余，“如果”后面沒(méi)有與之搭配的“那么”，可刪掉“如果”或在“都”前面加“那么”。修改為：睡眠不足或睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過(guò)度那么都會(huì)加重人的疲憊感）。④句，語(yǔ)序不當(dāng)，“如何”應(yīng)放到“通過(guò)”前面。修改為：如何通過(guò)睡眠快速讓自己精力充沛。(2024·新課標(biāo)Ⅱ卷·T20.)閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，運(yùn)動(dòng)可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運(yùn)動(dòng)更是讓我們心情愉悅、大腦強(qiáng)健的“靈丹妙藥”。多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。20. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/span>【答案】多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見(jiàn)影、令人信服，而且適用范圍很廣。解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線(xiàn)句共有兩處語(yǔ)?。?/span>第一處，“運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“之一”；第二處，原文“療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣”中，關(guān)聯(lián)詞“不但”語(yǔ)序不當(dāng)。根據(jù)原文，這句話(huà)的“療效”是“立竿見(jiàn)影，令人信服”的主語(yǔ)，但不是“適用范圍很廣”的主語(yǔ)。兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放到前句開(kāi)頭。用“不但……而且……”連接，邏輯合理，分別說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)治療的效果和適用范圍方面的特點(diǎn)。所以正確的句子應(yīng)為：多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見(jiàn)影、令人信服，而且適用范圍很廣。(2024·全國(guó)甲卷·T20.)閱讀下面的文字，完成下面小題。①如果在你的腦海中，②能包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。20. 文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/span>答案：序號(hào)②修改為：能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬(wàn)象的全景圖；序號(hào)③修改為：圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、雪峰、盆地；序號(hào)④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊） 。解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號(hào)②語(yǔ)序不當(dāng)，“浮現(xiàn)”是客觀(guān)詞語(yǔ)，不能用“包羅萬(wàn)象”修飾，應(yīng)該放在“全景”前。序號(hào)③用詞不當(dāng)，把“任何”刪掉或改為“所有”；語(yǔ)序不當(dāng)，并列詞語(yǔ)間應(yīng)該有視覺(jué)順序，比如由高到低，“盆地”放在后面，與低處的“河流”“湖泊”能更好地銜接。序號(hào)④成分贅余，有了頓號(hào)沒(méi)必要加“和”，刪掉頓號(hào)或“和”。（2023年全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。第一位教師是這樣講的：“'破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無(wú)論做什么，只要是正當(dāng)?shù)摹?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作還沒(méi)開(kāi)始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻麍?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了。”第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“'釜’就是鍋，'舟’就是船。'破’和'沉’都是動(dòng)詞。'破釜’是'使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；'沉舟’是'使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作'使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫'釜’，現(xiàn)代叫'鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫'舟’，現(xiàn)代叫'船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫'冠’，現(xiàn)代叫'帽子’，古代叫'履’，現(xiàn)代叫'鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有'豆在釜中泣’的句子，柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子 ，這里的'釜’和'舟’跟'破釜沉舟’里的'釜’和'舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡(jiǎn)單，話(huà)說(shuō)得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無(wú)退的決心，終于把秦軍打敗了。后來(lái)大家就用'破釜沉舟’這個(gè)成語(yǔ)表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?o:p>18. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。18. 語(yǔ)句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。解析:本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應(yīng)改為“古人不能跟我們相提并論”。（2023年全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。明明是一項(xiàng)限期兩個(gè)月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開(kāi)始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么 ① ，拖延堪稱(chēng)當(dāng)代生活的“絕癥”，身處其中的人會(huì)感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿(mǎn)懷負(fù)罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時(shí)間越少焦慮感越強(qiáng)， ② ，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。那么，有什么辦法能③ ？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)，例如，你要寫(xiě)一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來(lái)的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫(xiě)一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線(xiàn)索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，一旦開(kāi)始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。21. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?，將修改后的文段?xiě)在答題卡上，不超過(guò)75個(gè)字。答案你要寫(xiě)一篇報(bào)告，可以把這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好這三個(gè)小任務(wù)的完成時(shí)間，這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。（2023年全國(guó)新課標(biāo)1卷）閱讀下面的文字，完成18～19題。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該多好??！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸 A ，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿(mǎn)各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要 B ，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）19.語(yǔ)句：①；可修改為：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。(2分)語(yǔ)句：⑥；可修改為；這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。(2分)語(yǔ)句：⑨；可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。(2分)【解析】正確使用詞語(yǔ)+辨析和修改病句①處，“望其項(xiàng)背”指能夠望見(jiàn)別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià)，“促使”意為推動(dòng)使達(dá)到一定目的，用在語(yǔ)境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。（2023年全國(guó)新課標(biāo)2卷）閱讀下面的文字，完成 20-22 題。“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”。周?chē)氖澜缬袝r(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，① ?？墒亲罱堪l(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)，耳朵里開(kāi)始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī) ② ？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?，即音量不宜超過(guò)最大音量的60%，時(shí)間要限制在 60 分鐘以?xún)?nèi)。如果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上， ③ ，還可能逐漸升級(jí)。對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，過(guò)大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽(tīng)骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)暈車(chē)一樣的頭暈癥狀。聲音過(guò)大還會(huì)損壞耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。22. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/span>答案如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。解析 畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)病有兩處：一是成分殘缺，“會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)”缺少主語(yǔ)，可去掉“會(huì)使”，讓“聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞”作主語(yǔ)。二是搭配不當(dāng)，“形成”與“聽(tīng)力下降”不搭配，可改為“導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降”。故改為：如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。
