研究發(fā)現(xiàn)：孩子大腦有3次“變聰明”的機(jī)會(huì)，能抓住1次也很優(yōu)秀

etsky 2024-07-28

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我們總說，孩子的智商，是遺傳。父母聰明，孩子才能聰明。父母智商都一般，那孩子怎么會(huì)智商高呢？

智商會(huì)遺傳，這確實(shí)不錯(cuò)。

但我們有一個(gè)誤區(qū)，那就是，覺得智商沒有提高的可能，只能遺傳父母的。

有研究表明，孩子的智商，會(huì)有70%受遺傳影響，另外30%，則可以受后天塑造。

行為學(xué)家理查德教授，曾做過大量大腦發(fā)育的研究，他發(fā)現(xiàn)，孩子一生中，大腦會(huì)經(jīng)歷3次發(fā)育“高峰期”。

也就是說，孩子會(huì)有3次“變聰明”的機(jī)會(huì)，家長若能幫孩子抓住1次也很優(yōu)秀。

一：第一次機(jī)會(huì)，3歲前

我們的大腦中，有一個(gè)非常重要的組織，叫“神經(jīng)元”。

可以說，我們每天想事情、做決定、思考問題、解題等等，都是神經(jīng)元負(fù)責(zé)的。

而孩子在剛出生時(shí)，他大腦的“配套設(shè)施”就已經(jīng)很完善了。作為一個(gè)嬰兒，他就已經(jīng)坐擁1000億個(gè)神經(jīng)元！

這是什么概念？

就是，我們大人的大腦里，大概也就這么多神經(jīng)元數(shù)量。

孩子的“硬件設(shè)施”已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那就，開始大腦發(fā)育吧。

孩子大腦中的神經(jīng)元，是用來干什么呢？

這些神經(jīng)元，還處于“獨(dú)立”的狀態(tài)，你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你。

只有當(dāng)點(diǎn)連成線、線連成面、面連成網(wǎng)、網(wǎng)越織越密越聯(lián)系越緊密，孩子的大腦，才會(huì)發(fā)育得越好。

所以說，孩子3歲前，正是大腦神經(jīng)元建立連接“織網(wǎng)”、變聰明的時(shí)候，我們可千萬別浪費(fèi)。

有些家長就問會(huì)問，那這時(shí)候，就要開發(fā)孩子智力，教他讀書認(rèn)字嗎？

不不不！

人家剛來到這個(gè)世上，正是對(duì)這個(gè)世界好奇的時(shí)候，可千萬別著急就讓他朗讀背誦，會(huì)嚇到人家的。

我們能做的最好方法，就是教他認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

如果在3歲前，能克制不讓孩子玩手機(jī)、看電視、過早沉迷于虛擬世界中，那你就為孩子大腦發(fā)育立大功了。

因?yàn)檫@時(shí)候，孩子需要通過看、聽、聞、嘗、摸，來喚醒大腦中的神經(jīng)元，使他們建立鏈接。

比如孩子喜歡到處摸，這里抓一下、那里碰一下，那他手指的感覺、力度、方向和肌肉的配合，都體現(xiàn)在神經(jīng)元之間的連接上。

當(dāng)他好奇地盯著螞蟻搬樹葉時(shí)，他大腦中負(fù)責(zé)專注力的神經(jīng)元，便悄然連接了。

當(dāng)你溫和地陪孩子玩耍時(shí)，這種愛與安全感的神經(jīng)元連接，也被激活了。

所以說，3歲前，好好帶孩子認(rèn)識(shí)、探索這個(gè)世界就行了。他在這階段所觸發(fā)的感覺和體驗(yàn)，會(huì)讓他將來受益一生。

二：第二次機(jī)會(huì)，7歲

有一個(gè)詞，叫“7歲之變”。就是說，孩子到了7歲時(shí)，他的發(fā)育會(huì)進(jìn)入另一個(gè)臺(tái)階。

有經(jīng)驗(yàn)的父母，可能能明顯地感覺到，6、7歲以后的孩子，跟6、7歲之前的孩子，變化特別大，甚至像“換了個(gè)人”。

這是因?yàn)椋⒆釉?-7歲期間，神經(jīng)元數(shù)量會(huì)進(jìn)行“修剪”。

神經(jīng)元每連接一次，就會(huì)長出新的神經(jīng)元細(xì)胞來。數(shù)量太多，擠不下了。

那些不常用，甚至一次也沒用過的神經(jīng)元，留著也占地方，那就把它們“修剪”掉吧。

所以說，3-7歲間的孩子，他大腦著重用什么，他將來的注意力，就更偏好什么。

比如我們經(jīng)常帶孩子讀繪本、講故事給他聽，他將來就對(duì)知識(shí)更好奇，更容易養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

但我個(gè)人不建議，在這階段“教”孩子學(xué)知識(shí)。比如他明顯不喜歡，還偏逼他認(rèn)字、背誦、上各種班。

孩子一旦從小就對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸心理，將來就很難有興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)。到時(shí)我們可能需要花更多的時(shí)間、精力去督促他。

三：第三次機(jī)會(huì)，10歲

10歲的時(shí)候，大腦會(huì)再一次對(duì)孩子的神經(jīng)元進(jìn)行修剪，直至讓他跟大人差不多。

10歲以后孩子最大的特點(diǎn)，就是懷疑和抗拒。

他懷疑大人說的話，總覺得你說的不對(duì)。他抗拒你的命令，總覺得你不懂，就會(huì)瞎指揮。

他還脾氣大，看誰都不順眼，哪句話惹到他了，他就炸毛，懟你、跟你鬧。

7-10歲的孩子，這階段，他們相對(duì)比較“安靜”，也聽話。因?yàn)樗麄冞M(jìn)入了情緒“潛伏期”，到了青春期時(shí)，情緒便是“爆發(fā)期”。

所以，養(yǎng)育10歲左右的孩子，我們要做的，就是多引導(dǎo)、少說教。

一旦說教多了，孩子就逆反，他的大腦就很難變得理智，容易做出沖動(dòng)的事情來。

在這一階段，我們主要發(fā)展孩子大腦的情商，讓他情緒穩(wěn)定、不鉆牛角尖、不沖動(dòng)行事。

這時(shí)期，與其說是挑戰(zhàn)孩子，不如說是挑戰(zhàn)父母。

我們需要及時(shí)改變與孩子的相處模式、溝通模式，這樣，孩子才愿意聽我們的，愿意汲取我們的人生教訓(xùn)，不走彎路。

我們可以多和孩子談?wù)劯惺堋?/span>

比如：“我剛剛大聲說話，是因?yàn)槲掖_實(shí)很擔(dān)心，我害怕你受傷。如果你覺的不舒服，那你能告訴我，下次若還碰到這種情況，我該怎么做嗎？”

“我跟你說話你不理我，我有點(diǎn)被忽視的感覺。你可以告訴我，你在想什么嗎？”

即將步入青春期的孩子，會(huì)漸漸與我們分離開來，他覺得，自己已經(jīng)是個(gè)大人了，不想還像個(gè)小孩一樣，事事被管著。

這時(shí)候，我們要給予一定的尊重、傾聽和藝術(shù)的溝通。

這樣，孩子便可以安心地發(fā)展他的大腦。

孩子的大腦，有3次“變聰明”的機(jī)會(huì)，你家娃正處于哪個(gè)階段呢？

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來自： etsky > 《教育理念》

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