首先得來個自我介紹吧！

老師可以簡短地介紹自己的學術(shù)背景、研究領(lǐng)域和對課程的教學經(jīng)驗和熱情，也可以講一些自己作為學生時的研究課題、研究方向。

一些趣事、八卦，也有助于建立師生之間的聯(lián)系。

如果是大一新生，很多大學老師都會講專業(yè)背景、未來發(fā)展。（哈哈 不畫大餅?。?/p>

然后，簡要介紹本課程的學習目標、評估方式、教材以及任何相關(guān)的課程資源，以及學完本門課程有哪些用處，為后續(xù)課程做哪些鋪墊。

這有助于學生了解課程的整體框架和預期。

鼓勵學生自我介紹，可能包括他們的家鄉(xiāng)、學術(shù)背景（如高中或本科就讀于哪里）、興趣和對課程的期望或建議。

這有助于建立班級的社群感，也能幫助學生之間更好的了解彼此。

通過講述行業(yè)相關(guān)故事、技術(shù)案例研究、趣味時事、課程思政案例或提出引人入勝的問題來吸引學生的興趣，激發(fā)他們對課程內(nèi)容的好奇心。

明確你的教學方法（如講座、小組討論、實驗室工作等）以及對學生的預期（如出勤、參與、作業(yè)提交等）。

最好透露下，期末畫不畫重點，平時如何考核平時成績，點到出勤算不算平時成績。

這個是學生最想知道的！

如果課程建立在之前已學的知識上，可以簡要回顧或提供概覽，確保所有學生都有所準備。

因為可能有的學生已經(jīng)忘了，甚至從來“沒學過”之前的。。。

設計一些簡單的互動活動，比如小組討論或思維風暴，來讓學生參與其中，并對課程內(nèi)容產(chǎn)生初步的了解和興趣。

留出時間讓學生提問關(guān)于課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容或其他相關(guān)事宜的問題，并提供清晰的答復。

這個很有必要，可以提升課堂互動性和學生主動思考的能力。

布置第一次的閱讀或其他作業(yè)，確保學生了解預習的重要性，并從一開始就投入到課程中。

這個應該是輕松愉快且實用的作業(yè)，不然會遭差評。。。

向?qū)W生介紹可用的學習資源，如圖書館服務、在線數(shù)據(jù)庫、學習中心等。

強調(diào)你的開放性和愿意幫助學生，鼓勵他們通過電子郵件、辦公時間或其他方式與你溝通。至少得讓學生能找著你。。。

盡量營造一個友好、包容和積極的學習氛圍，讓學生感到舒適和受歡迎，這樣你的評教分數(shù)才能好看！