經(jīng)歷和女兒小時候在一起的日子，覺得人間大愛就是這樣了，所謂隔代親在我身上是不會超越愛兒女的。

果果帶給我的感覺也就是當年給我的那樣。會不會超過女兒？目前難說。只是不看見還行，一旦和他在一起，目光基本上就被他牢牢鎖定，其他事仿佛離我很遠。

小朋友不能言語，除了啼哭引起大人的注意外，他沒有別的招數(shù)。餓了、尿了，必哭。問題解決貌似立馬安定---就是沒人在旁邊他也不大在意---眼光左右梭動，小腦瓜子還不時調整姿態(tài)，像是要默默解讀眼前的世界。

只有四天，就開始品味自己的手指頭，有時候會同時將兩手放到口里。那神態(tài)真如建平弟微信里描述的“跟老粒子一樣”。

跟他在一起，你必須嘮叨，無論“老粒子”是否聽得懂，都不可靜默。雖然他還不能和我們語言溝通，但會有某種神秘的互動。他在接受你潛移默化的影響---后天周邊的影響對他的成長絕對是大于遺傳基因的，我相信。

還記得女兒的例子：她的普通話就是從開始能說話就表現(xiàn)，標準、動聽，真的如同百靈鳥。從沒有接觸過的語句，從她嘴里出來，也是標準的。我的普通話可是從工作時堅持，當兵時升華，回地方不改，那是拿過全省普通話大賽一等獎的功夫。只是調入鐵路系統(tǒng)，為了不脫離哥們弟兄才隨波逐流改成了“鐵路普通話”。

女兒的成語運用也是在不知不覺中從兩至三歲達到了讓大人驚訝的程度。我想，應該是我始終不渝默默影響她的結果。性格的形成，父親會起決定性作用。大人如果有性格缺陷，或者負面因素渾厚的話，孩子將來也不會好到哪里去。

凡此種種，面對果果，我們自己更應該注意修身養(yǎng)性。此時此刻我才陡然開竅為什么人要“活到老學到老”----因為小朋友在你后面跟著呢。

我覺得怎么是果果在給我上課呢？