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1.擴(kuò)展標(biāo)題法:標(biāo)題是“人物”的,補(bǔ)充事件;是“事件”的,補(bǔ)充人物及相關(guān)情節(jié);是“中心”的,圍繞記敘文六要素概括。2.句子摘錄法:摘錄文章中能提示主要內(nèi)容的總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、中心句等進(jìn)行概括。3.要素羅列法:把記敘的要素有選擇地羅列,如什么人在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)干什（1）記人的課文。閱讀這類文章要抓?。赫n文寫的誰(shuí)？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內(nèi)容。（2）敘事的文章。閱讀這類課文要抓住事情發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（3）寫景的文章。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁淳拔铮克惺裁刺攸c(diǎn)？按什么順序?qū)懙?？表達(dá)作者怎樣的情感？然 后再進(jìn)行概括。（4）狀物的文章。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁词挛?？從幾個(gè)方面寫了它的特點(diǎn)？怎樣寫的？然后進(jìn)行概括。6.線索串聯(lián)法:用線索把情節(jié)串聯(lián)起來(lái)。示例：選文圍繞“秋的濟(jì)南”重點(diǎn)描繪了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。【解答】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。細(xì)讀文本可知，第二段到第五段寫的是在山里看月亮。第六段到第九段寫的是泛舟大明湖。第十段和第十一段寫了芙蓉泉尋蹤。（1）辨析類型，把握情感。寫人敘事類作品要分析人物、分析事件；寫景狀物類作品要注 意文章寫了什么景物，其中蘊(yùn)含了作者怎樣的主觀情感。（2）整體感知，理解情感。歸納文章主旨情感最基本的要求是整體把握全文，從全局著 眼，不能只關(guān)注部分，更不能斷章取義。（3）分析背景，確定情感。作品是時(shí)代的產(chǎn)物，確定情感要聯(lián)系時(shí)代背景。（4）解讀標(biāo)題，分析情感。標(biāo)題是文章的“眼睛”,借助這一“窗口”,可以捕捉到作者的寫 作意圖。（5）關(guān)鍵句段，辨析情感。關(guān)鍵句的位置很靈活，或在篇首，開(kāi)門見(jiàn)山，直抒胸臆；或在篇 末，結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)深化，卒章顯志；或在篇中反復(fù)出現(xiàn)。另外，表現(xiàn)主題的句子多為 議論句或抒情句，抓住文中議論、抒情的句子，也能快速把握主題，理解情感。（1）寫人敘事類：記敘了……的故事(事跡、事件),刻畫了……的形象，表達(dá)(歌頌、揭示、 批判)了……的思想(精神、哲理、社會(huì)現(xiàn)象)。（2）寫景狀物類：采用……手法，描繪了……的景物(景色),贊揚(yáng)了……的精神。（1）關(guān)注文章標(biāo)題：標(biāo)題被稱為文章的“文眼”，很多時(shí)候標(biāo)題具有暗示文章主旨的作用，或者直接跟文章主旨有關(guān)。 （2）關(guān)注文章的開(kāi)頭句或結(jié)尾句：一般情況下，文章開(kāi)頭句具有總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句有揭示或者進(jìn)一步深化文章主旨的作用。 （3）關(guān)注文章中議論或者抒情的句子：議論、抒情的語(yǔ)句往往是文章的中心句。（4）關(guān)注寫作背景：文章的主旨往往和背景有著密切的聯(lián)系，因此要深入理解文章主旨，就不能脫離文章的寫作背景。 （5）關(guān)注中心人物與核心事件以及作者的感情傾向：人物形象塑造的目的是表達(dá)作者的思想感情，而這正是文章的主旨所在。示例：“我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。小姑娘既弱小又高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗了自己也感化了 別人，更是美麗的這個(gè)世界。小姑娘的精神品質(zhì)讓我無(wú)比溫馨，伴我走過(guò)每一天。（意思相近即可）1、從修辭手法賞析。先確定句子采用的修辭手法，然后 修辭手法+句子內(nèi)容（概括）+寫作對(duì)象特點(diǎn)（情態(tài)）+表達(dá)情感（1）比喻：這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把…比作…，生動(dòng)形象地寫出了……（結(jié)合句子）的……特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了作者（某某人物）…的……的情感。（2）擬人：這句話運(yùn)用了擬人的修辭，把…擬人化（人格化或賦予人的情感），生動(dòng)形象地寫出了……（結(jié)合句子）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（某某人物）…的……之情。（3）排比：使句式整齊，增強(qiáng)了……的語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了（表現(xiàn)了）……（結(jié)合句子），突出地表達(dá)了作者（某某人物）…的感情。（4）對(duì)比：把…和…進(jìn)行比較，突出了……（結(jié)合句子），表達(dá)了作者（某某人物）…的感情（寫出了……的……特點(diǎn)）。（5）夸張：夸大（縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度、速度、性能……），突出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。（6）反問(wèn)：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)了……，增強(qiáng)了……的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了……（結(jié)合句子），表達(dá)了人物…的態(tài)度（感情、觀點(diǎn)）。描寫方法有很多，描寫人物的有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等；描寫環(huán)境的有景物描寫；還有細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面 描寫等。品析時(shí)要抓住描寫方法的特點(diǎn)加以判斷，再分析表達(dá)效果及情感。①人物描寫手法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)。 動(dòng)作描寫：……的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了……語(yǔ)言描寫：……的語(yǔ)言，生動(dòng)傳神地寫出……神態(tài)描寫：……的神情，細(xì)膩刻畫了……外貌、心理、細(xì)節(jié)……角度：聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)。方法：從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度＋具體內(nèi)容的分析A、概括，先概括描寫的內(nèi)容（交代了時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等）。C、內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格，突出文章主旨。D、結(jié)構(gòu)，和上文……相照應(yīng)，為下文……作鋪墊。3、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品析。聯(lián)系上下文推知其本義、語(yǔ)境義及深層含義，并點(diǎn)明運(yùn)用該詞 語(yǔ)的目的和表達(dá)的情感。模板：XX詞（是……意思）怎樣地寫出了某人/某物的什么樣子/特點(diǎn)/情態(tài)，表達(dá)出什么樣的情感（心理/品質(zhì)）。1、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)：動(dòng)詞，形容詞，副詞，疊詞。2、答題方法：詞的本義 + 語(yǔ)境義 + 情感（心理、性格、心情）[答題技巧] 分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果，要注意以下幾個(gè)角度：①聯(lián)系語(yǔ)境，對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行解說(shuō)；②聯(lián)系上下文，分析詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上的作用；③聯(lián)系表現(xiàn)手法，分析詞語(yǔ)所表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)；④聯(lián)系表達(dá)方式，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。4、從句式的角度賞析。 模板：這是個(gè)……句，……（內(nèi)容+表達(dá)效果），表達(dá)了……①疑問(wèn)句：設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。②設(shè)問(wèn)句：引起讀者思考，突 出問(wèn)題的答案。③反問(wèn)句：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出問(wèn)題的答案。④感嘆句：抒情強(qiáng)烈，表達(dá) 某種情感。⑤長(zhǎng)短句：參差錯(cuò)落，變化多姿，使語(yǔ)言充滿活力。⑥倒裝句：起強(qiáng)調(diào)作 用，突出強(qiáng)調(diào)作者的思想感情。5、從表現(xiàn)手法及表達(dá)方式的角度賞析 模板：運(yùn)用了XX手法（對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等）怎樣地寫出了某人/某物的什么樣子/特點(diǎn)/情態(tài)，表達(dá)出怎樣的情感（心理/品質(zhì)）。 該句運(yùn)用……(修辭手法、句式、表達(dá)方式),……(結(jié)合句意分析用法),展現(xiàn)了……特 點(diǎn)，表達(dá)了(具有)……情感(效果)父親伴著燈光，編籮筐；母親坐在燈下，納鞋墊；我趴在燈旁，看書寫字。答案：這句話運(yùn)用排比的修辭方法，描寫了一家人在煤油燈下辛勤勞作、刻苦學(xué)習(xí)的情景，強(qiáng)調(diào)了煤油燈讓一家人重新燃起生活的希望。句式整齊，語(yǔ)氣貫通。（1）標(biāo)題含義一般有兩層：①表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義，字面意思加文章內(nèi)容。 ②⑴象征意義。⑵語(yǔ)帶雙關(guān)。⑶作者感情的出發(fā)點(diǎn)。⑷比喻義、引申義。（2）把握標(biāo)題的深層含義？①答題前，我們要推敲該文所表達(dá)的主旨，然后在此基礎(chǔ)上把握題目的深層含義。②答題時(shí)：由淺入深，先答表層含義，再聯(lián)系文章宗旨，答出深層含義。可用答題格式,如：這個(gè)標(biāo)題不僅指… …還… …③標(biāo)題如果是比喻義的，但文中不是從標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述的，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。（只寫比喻義）示例：通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“母親的翅膀的含義?！?/span>答案：文題“母親的翅膀”有多重含義：一方面指小泥蜂的翅膀，也指“我”的母親的胳膊；另一方面指母親對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。①運(yùn)用了……修辭手法 ，生動(dòng)形象 ，吸引讀者。③運(yùn)用問(wèn)句 ，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容 ，引人思考。④引用古詩(shī)詞或歌詞 ，富有文學(xué)色彩 ，吸引讀者。⑤富有詩(shī)意 ，營(yíng)造美好氛圍。示例：文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處？答案：本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)以及“我”對(duì)母親的理解與感激。題目不僅運(yùn)用象征手法，用“最溫暖的一片陽(yáng)光”象征母親、母愛(ài)，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛(ài)的偉大。①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②點(diǎn)明故事發(fā)生的背景 ，渲染氣氛、營(yíng)造氣氛 ，奠定全文的感情基調(diào)。⑤交代寫作對(duì)象，點(diǎn)明主要公或線索人物。示例：文章以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？答案：本文寫在南山遇到橘林，引發(fā)回憶小時(shí)候和同學(xué)摘?jiǎng)e人的橘子，父親教育我堂堂正正做人的故事。題目一語(yǔ)雙關(guān)，概括內(nèi)容，暗示文章主旨——飽含對(duì)父親的熱愛(ài)和感激；橘子花是貫穿全文的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整渾然一體。示例：讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”這句話的理解。童年時(shí)老師的關(guān)愛(ài)，激發(fā)了“我”對(duì)書法的熱愛(ài)，打下了“我”對(duì)書法的功底，鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對(duì)文學(xué)和文化的熱愛(ài)。這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。【解答】此題考查了學(xué)生對(duì)選文主旨的理解。做此題要結(jié)合作者的文學(xué)成就。余秋雨是中國(guó)著名的學(xué)者、理論家、散文家。做此題要把作者的文學(xué)成就與他兒童時(shí)代在家鄉(xiāng)受到的文化熏陶相結(jié)合。常見(jiàn)問(wèn)法：請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析某段在文中的作用方法：首先看看段落（句子）在什么位置，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。1.開(kāi)頭段作用（句子之開(kāi)頭的作用：三看法）⑴向上：①開(kāi)篇點(diǎn)題（開(kāi)頭點(diǎn)明故事所要描寫或說(shuō)明或議論的對(duì)象），照應(yīng)題目；②開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題；總起全文(總領(lǐng)全文)；設(shè)置懸念，吸引讀者；⑵向內(nèi)看：①渲染…氣氛；②突出表現(xiàn)了…… ③欲揚(yáng)先抑；⑶向下看：①引出下文…②為下文…作鋪墊（或埋下伏筆）或?yàn)槿摹於ǜ星榛{(diào)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③與下文…形成對(duì)照（或相呼應(yīng)④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；此類句子在文章的前面或中間。2.文章段落之中間段落的作用（句子之中間段的作用）⑴（總括）承上啟下的過(guò)渡作用(先總說(shuō)，后分說(shuō)-----承接…引出…)；為下文…作鋪墊（或埋下伏筆）或?yàn)槿摹於ǜ星榛{(diào)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑵（具體）內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上作答該段本身表達(dá)了（有手法結(jié)合手法）……⑴上承（或照應(yīng)）……，下啟（或呼應(yīng)）……⑵總括上文，為下文……作鋪墊⑶文章由……轉(zhuǎn)為……,與…相呼應(yīng)；3．文章段落之結(jié)尾段落的作用（句子之結(jié)尾的作用）總結(jié)全文；首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目，照應(yīng)開(kāi)頭。（或者回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn)；或者使文章前后照應(yīng)；或者層層深入,總結(jié)全文。）深化中心(升華主旨)，總結(jié)文章主旨，抒發(fā)作者某種情感或感悟,寫出了人物某種品質(zhì)、精神或性格；畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。直白類——深化中心(升華主旨)，抒發(fā)作者某種情感或感悟,寫出了人物某種品質(zhì)、精神或性格；畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。（本身）結(jié)尾部分表達(dá)了（有手法就結(jié)合手法回答）……，深化……的主旨，強(qiáng)化作者……的觀點(diǎn)。含蓄類——使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力（注意省略號(hào)）；引發(fā)讀者的注意或者思考（注意問(wèn)號(hào)）。示例：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段在全文中的作用。第(3)段承上啟下,承接了上文對(duì)水鄉(xiāng)美麗圖景的描繪,引出下文水鄉(xiāng)尋夢(mèng)的主要內(nèi)容,通過(guò)設(shè)問(wèn)引發(fā)讀者的興趣和思考。1.順敘的作用：敘事有頭有尾，條理清晰；讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象深刻。2.倒敘的作用：①?gòu)?qiáng)調(diào)主要內(nèi)容。②突出文章主旨。③造成強(qiáng)烈懸念。④激發(fā)讀者的閱讀興趣。①內(nèi)容：概括了……內(nèi)容。②主題：表達(dá)了……情感。③寫法：設(shè)置懸念 ，激發(fā)讀者的閱讀興趣。④結(jié)構(gòu)上：引出下文 ，或首尾呼應(yīng)。3.插敘的作用①內(nèi)容上：豐富故事情節(jié)和人物形象，突出、豐富文章主旨或表達(dá)的情感。②結(jié)構(gòu)上：補(bǔ)充情節(jié) ，使故事更加完整。與某一內(nèi)容形成對(duì)比，突出中心；有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)曲折有致；使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊等。對(duì)人物形象起補(bǔ)充作用，使人物形象更豐滿。4.補(bǔ)敘的作用①對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充交代的作用 ，行文嚴(yán)密 ，結(jié)構(gòu)完整。②使人物形象更豐富 ， 中心更突出。③結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文或標(biāo)題。補(bǔ)充交代了……，使故事情節(jié)更加完整 ，人物形象（主旨）更加突出（豐 厚） 。1、插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。2、補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。答題公式：概括內(nèi)容（交代ｘｘ內(nèi)容，揭示ｘｘ原因）+內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用 示例：說(shuō)說(shuō)文中插敘老太太兒子的故事有什么作用。揭示了老太太賣茉莉花的原因，補(bǔ)充故事情節(jié)，使故事情節(jié)更嚴(yán)謹(jǐn)；贊美了老太太助人為樂(lè)的精神。1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。2.渲染氣氛，烘托人物的心情。3.寄托人物的思想感情。4.反映人物的性格或品質(zhì)。5.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。6.深化作品主題1.交代了××故事背景，(渲染了××氛圍)，為下文××做鋪墊2.渲染××氛圍，烘托人物××心情，（襯托人物××性格）示例：當(dāng)此初春，四望微見(jiàn)嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國(guó)”中點(diǎn)綴出不少的生趣。（這里的景物描寫有什么作用？）點(diǎn)染出松花江畔初春的美麗和生機(jī)；暗示主題：淪陷區(qū)還有收復(fù)的希望。1.人物描寫的作用（肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）一般答題格式：運(yùn)用了……的描寫方法，生動(dòng)形象地寫出（刻畫）了人物…的形象或...的心情.(外在描寫)，體現(xiàn)(襯托,突出)了人物…的精神品質(zhì)(內(nèi)在描寫)，烘托了人物……的形象，凸顯了人物……的性格，抒發(fā)作者…的情感或揭示人物內(nèi)心情感(要答中心內(nèi)容)。（1）神態(tài)描寫的作用：主要是透過(guò)特定環(huán)境，特定時(shí)刻人物的情態(tài)、表情看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)出人物的性格，表現(xiàn)出人物的品格、精神；然后，結(jié)合作用仔細(xì)閱讀有關(guān)神態(tài)描寫的內(nèi)容并分析歸納。答題格式：通過(guò)對(duì)XX的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出人物XX的心理，表現(xiàn)人物XX的性格（品質(zhì)、精神等）。（2）動(dòng)作描寫作用：顯示人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，表現(xiàn)變化的姿勢(shì)、感情或者態(tài)度，創(chuàng)造生動(dòng)的畫面和活躍的場(chǎng)景等。答題格式：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“……”“……”等詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了人物……的動(dòng)作，表現(xiàn)出人物的……的心理（心情），并反映了人物的……性格征或……精神品質(zhì)，（有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展）。（3）語(yǔ)言描寫作用：言為心聲，語(yǔ)言可以反映人物的心理活動(dòng)，也可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。答題格式：這里運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，寫出了人物……心理，表現(xiàn)了人物……的性格。（4）心理描寫作用：(l)揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情；(2)塑造人物形象、刻畫人物性格；(3)深化作品主題。答題格式：運(yùn)用心理描寫，形象生動(dòng)地反映人物……性格（品質(zhì)）或揭示人物的……心理。2.通過(guò)環(huán)境描寫補(bǔ)充人物性格：（1）自然環(huán)境描寫:烘托人物的心理活動(dòng)，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格。（2）社會(huì)環(huán)境描寫:交代故事發(fā)生的時(shí)代背景(時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系)，渲染環(huán)境氣氛，襯托人物心情，反映人物性格。(1)細(xì)節(jié)描寫可以突出人物形象；(2)表現(xiàn)作者的情感態(tài)度；(3)推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；(4)創(chuàng)造典型的環(huán)境；(5)渲染人物心情；（6）增強(qiáng)作品的真實(shí)性和藝術(shù)感染力，深化文章的主題。答題時(shí)采用這樣的格式：此句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，寫出了……的（內(nèi)容），………（作用）。模板:XX是一個(gè)……(可從人物身份、性格、命運(yùn)、處境、品質(zhì)等角度分析)的人，表現(xiàn)在……(結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明)示例：“父親”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。父親是一個(gè)懂土地的人，他知道哪塊土地該種什么，不該種什么;父親是一個(gè)淳樸、懂得感恩的人，他想著等花生收獲后，給救了自己一命的醫(yī)生送一些，給兒女一些，只給自己和母親留一小部分，父親是一個(gè)執(zhí)著的人，他自己腿腳不便仍然要跪著收花生;父親是一個(gè)有愛(ài)心的人，他不讓母親攆走鳥雀，給鳥雀留一口吃的。 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