吾善養(yǎng)吾“浩然”之氣

吾善養(yǎng)吾“浩然”之氣

浩然，一個(gè)大個(gè)子男孩。

叫喊了好幾次讓我“網(wǎng)曝”他，我居然鬼使神差地答應(yīng)了！

第一次考背書(shū)，站我旁邊，我趕緊趕他：去去去，站講臺(tái)下邊！

他塔一樣矗立在我旁邊，使我一個(gè)將近1.8米身高的人，也感到來(lái)自身高的一種威脅。

他靦腆而解人的一笑：嗯嗯，我站下邊。我站上去就意識(shí)到自己站錯(cuò)了。

排隊(duì)背書(shū)的都笑了，我也笑。

他笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫。個(gè)頭高大，難掩一臉的娃娃相。這是我對(duì)他的第一印象。

做事不緊不慢，這是他的風(fēng)格。風(fēng)格不算獨(dú)特，但也足夠彰顯他的個(gè)性。只是這種個(gè)性，給人以不夠投入、不夠賣力的感覺(jué)。

他憑自己的聰明勁兒應(yīng)付學(xué)業(yè)。

不夠好，因?yàn)榘凑账奶熨x，應(yīng)該更好一些；

也不爛，每次都能考個(gè)相對(duì)好一點(diǎn)成績(jī)。

英語(yǔ)，始終處于再還能好一些但總好不上去的狀態(tài)。

他有點(diǎn)懶。一次由于沒(méi)完成單詞任務(wù)，每天考他20個(gè)單詞，他總能臨陣磨槍，對(duì)付下去。但知識(shí)這個(gè)東西，easy come，easy go，當(dāng)場(chǎng)看一下，就能毫無(wú)費(fèi)力地寫(xiě)出來(lái)，這是他的聰明之處，但事后不下功夫去真正學(xué)習(xí)這些單詞的用法，到時(shí)候還是發(fā)揮不了作用，這是他不夠聰明的地方。他懂，但他懶得去做。

聰明的孩子往往不夠勤奮。

他愛(ài)考我。

大家忙著搞節(jié)目，他忙里偷閑考我單詞。

在樓廳里 ，有一排書(shū)架。書(shū)架上有幾本英文小說(shuō)，他隨便拿了一本，要“問(wèn)”我?guī)讉€(gè)詞匯。他問(wèn)得快，我答得快。他不服氣，申言要拿牛津詞典考我。

牛津詞典當(dāng)然考得住，幾十萬(wàn)單詞。

果然，第二次，他就真拿牛津詞典考我了?？剂藥讉€(gè)考不住，他“斗志”上來(lái)了，找了一個(gè)什么kit的短語(yǔ)，我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)kit的用法，算是被他靠住了。他長(zhǎng)舒一口氣，一副終于考住你了的表情。

他的結(jié)論是：嗯，有些東西呢。

我乘機(jī)說(shuō)，你好好學(xué)，也會(huì)積累些東西。

他開(kāi)啟尬聊模式：老師你不了這樣行吧！

不知道他在山東科技大學(xué)的生活過(guò)得咋樣？還是一副淡定慵懶的樣子不？或許，這本來(lái)就是浩然之氣。吾善養(yǎng)吾浩然之氣，也就這么回事吧！