【原】魯迅人生的起點(diǎn)——《朝花夕拾》整本書(shū)閱讀任務(wù)群設(shè)計(jì)——晨光孟語(yǔ)第2169篇
《朝花夕拾》是魯迅先生的回憶性散文集，統(tǒng)編本教材安排在七年級(jí)上冊(cè)作為必讀名著。在學(xué)生閱讀效率普遍較低、名著閱讀淺表化、整本書(shū)閱讀碎片化的現(xiàn)狀下，用任務(wù)群的方式消除學(xué)生與經(jīng)典名著之間的隔閡，是較為有效的方法。在整本書(shū)閱讀任務(wù)群設(shè)計(jì)時(shí)，梳理與探究、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)起著統(tǒng)領(lǐng)的作用。
本任務(wù)群主題為“魯迅人生的起點(diǎn)”。1.理解名著內(nèi)容，梳理篇章之間的聯(lián)系，了解魯迅成長(zhǎng)的軌跡和心路歷程。2.分專(zhuān)題、多角度深度研讀，探究魯迅的溫情回憶與理性批判，收獲人生成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。3.積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升整本書(shū)閱讀水平。
“任務(wù)一”是名著導(dǎo)讀，主要是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，梳理作品脈絡(luò)，感知作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷。設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：借助資料，畫(huà)出魯迅經(jīng)歷的時(shí)間軸活動(dòng)二：瀏覽作品，畫(huà)出魯迅的成長(zhǎng)軌跡圖活動(dòng)三：快速記憶十篇文章的標(biāo)題“任務(wù)二”通過(guò)精讀，分專(zhuān)題進(jìn)行研討，感受童年、少年、青年魯迅的真實(shí)形象。探究關(guān)鍵事件之間的聯(lián)系，理解作者對(duì)傳統(tǒng)的理性思考。設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：探究魯迅童年生活的“快樂(lè)和遺憾”活動(dòng)二：探究魯迅對(duì)周?chē)说摹熬磹?ài)和愧疚”活動(dòng)三：探究魯迅成長(zhǎng)過(guò)程中的“痛苦和感悟”“任務(wù)三”是對(duì)作品的深度研讀，通過(guò)合作和探究，理解童年魯迅的性格、志趣和中年魯迅對(duì)過(guò)去生活的溫情回憶和理性思考。活動(dòng)一：研讀魯迅的求學(xué)經(jīng)歷，探究魯迅的心路歷程活動(dòng)二：研讀各篇的議論抒情，探究魯迅的復(fù)雜心理活動(dòng)三：研讀魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探尋魯迅的成功密碼
“任務(wù)四”是閱讀之后的表達(dá)與交流，重點(diǎn)放在對(duì)書(shū)中人物進(jìn)行梳理評(píng)價(jià)，對(duì)名著的寫(xiě)法學(xué)習(xí)運(yùn)用上。設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：活動(dòng)一：給名著中的人物設(shè)計(jì)名片，和同學(xué)交流活動(dòng)二：選擇名著中的一個(gè)人物，給他寫(xiě)小傳活動(dòng)三：模仿其中一篇，寫(xiě)一寫(xiě)自己的童年故事
|
轉(zhuǎn)藏
分享
獻(xiàn)花（0）
+1
