10、11課連起來是一個完整的故事，所以我們就作為一篇課文學習，預計3個課時完成。

第一個課時主要是疏通字詞，梳理人物及特點，了解故事的主要內(nèi)容。

第二課時主要是給故事取小標題，引導學生梳理故事情節(jié)的發(fā)展，把長文讀短。串聯(lián)小標題，再次了解故事內(nèi)容。

第三可是主要是以牛郎與老牛親密相處部分為例，習得創(chuàng)造性復述。然后將其他部分作為練習材料，進行創(chuàng)造性復述。

牛郎織女（第一課時）

【教學目標】

1. 掌握本課生字新詞。

2. 通過梳理人物特點，了解大致內(nèi)容。根據(jù)人物言行，初步感受人物特點。
   

【教學過程】

板塊一 詩詞導入，揭示課題

1.板書課題，齊讀課題

2.了解本課：本文為民間故事，因口耳相傳，所以版本眾多，今天我們讀的這個版本，是由我國現(xiàn)代作家、教育家、有著“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱的葉圣陶先生整理的。

板塊二 自學字詞，梳理文脈

1.疏通字詞

（1）字詞 

  篩子  牛虻    車輛

  好歹  稀罕

  釀酒   瞌睡    挨近

（2）指導書寫：嫂、妻。

2.閱讀課文，梳理人物

（1）讀《牛郎織女》（一）（二）

快速瀏覽故事，找一找這個故事里，主要有哪幾個人物？這些人給你留下了怎樣的印象？（6分鐘，圈畫，做批注）

（2）生交流，梳理人物特點

生交流人物及特點，并在故事中找出相關(guān)依據(jù)。

（今天在這個環(huán)節(jié)停留了很久。找人物不難，難的是全面提煉人物的特點，同時還要在故事中找到相應(yīng)的依據(jù)。這樣的思維方式一方面引導學生說完整、說清楚，另一方面幫助沒有充分預習的孩子不斷了解故事內(nèi)容，為后一節(jié)課的創(chuàng)造性復述作鋪墊。）

（3）根據(jù)人物關(guān)系，用自己的話簡潔地說說這個故事

【板書設(shè)計】

【課件鏈接】