2024年9月27日下午，中山市教研論文寫作研究組第七期第一次活動(dòng)在中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，盧剛老師和黃珊珊老師進(jìn)行了“論文作者講論文”的講座分享，隨后分組進(jìn)行論文研磨。這是寫作組第七期的第一次活動(dòng)，也是我第一次參加論文研磨，一整個(gè)下午，干貨滿滿，也讓我覺得特別充實(shí)而幸福。

盧剛老師的講座主題為《踔厲奮發(fā)守初心，精進(jìn)臻善再出發(fā)》，從論文選題、論文框架、論文修改和論文心得四大方面介紹了他近期發(fā)表3篇論文的經(jīng)驗(yàn)與心得。黃珊珊老師近期發(fā)表了2篇論文，她主要介紹了自己歷經(jīng)幾個(gè)月反復(fù)修改后終于在《江蘇教育》發(fā)表《評(píng)量問句在初中心理課堂中的應(yīng)用》一文的經(jīng)歷與心路。認(rèn)認(rèn)真真聽完兩位老師的講座，我深知文章發(fā)表不是一蹴而就的，論文作者必然付出了很多的心血，也非常感謝兩位老師毫無保留的分享，讓我學(xué)習(xí)到了很多。

論文選題：要留心發(fā)現(xiàn)“真問題”。盧剛老師介紹了自己的論文選題經(jīng)驗(yàn)，可以在教學(xué)教研中的熱點(diǎn)問題，如新課標(biāo)、新教材、大單元、項(xiàng)目式等；冷點(diǎn)問題，如教材冷點(diǎn)、老問題新視角、原有問題的深層次反思；重難點(diǎn)問題，如教育理論和教學(xué)實(shí)踐銜接、深化課堂教學(xué)改革等；以及無人研究的盲點(diǎn)問題、學(xué)科之間融合產(chǎn)生的交點(diǎn)問題、教育教學(xué)實(shí)踐中涌現(xiàn)的成功案例、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)策略等亮點(diǎn)問題。黃珊珊老師發(fā)表的兩篇文章都是與“評(píng)量”相關(guān)，并用自己的經(jīng)歷告訴大家，論文選題最好是來自一線課堂，結(jié)合自己的真實(shí)課例來寫，否則會(huì)寫得非常痛苦。在接下來的論文研磨中，我發(fā)現(xiàn)我們小組的邱亞輝老師的論文《新課標(biāo)下初中信息科技學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探索》、周瓊珠老師的論文《鎮(zhèn)街家長學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略分析》這兩篇論文都是和他們?cè)醋运麄兊膶?shí)際工作需要，這也是值得我學(xué)習(xí)的地方。除此之外，盧剛老師還提出要將自己讀專業(yè)書所習(xí)得的理論知識(shí)刻意應(yīng)用到自己的文章中去，作為自己文章的理論支撐。還可以從閱讀的論文中借鑒論文框架和寫作思路，從講座中借鑒教學(xué)方法和策略，將閱讀和聽講座的價(jià)值最大化。

論文寫作：邏輯清晰，注意細(xì)節(jié)。盧剛老師強(qiáng)調(diào)論文寫作首先要確定寫作主題，明晰寫作范圍。合理的論文題目應(yīng)該能夠反映論文的主要信息，要具體、明確、有研究視角，避免空洞泛化。其次，圍繞寫作主題展開敘述，基本結(jié)構(gòu)模式是：P1開頭——提出中心論點(diǎn)；P2分論點(diǎn)1+理論分析+事例論據(jù)+小結(jié)；P3分論點(diǎn)2+理論分析+事例論據(jù)+小結(jié)；P4分論點(diǎn)3+理論分析+事例論據(jù)+小結(jié)；P5結(jié)尾——總結(jié)全文。三個(gè)分論點(diǎn)之間可以是遞進(jìn)或并列關(guān)系。在這個(gè)模式下，每一個(gè)論點(diǎn)都可以采用先理論分析，再給出實(shí)際案例，最后理論聯(lián)系實(shí)際小結(jié)敘述。黃珊珊老師在講座中也分享了她的編輯和她交流時(shí)也曾提出：寫課例論文時(shí)，我們要思考的是“去掉課例，你的論文是否依然成立？”刪除課例，依然立得住的文章說明其學(xué)理性是不錯(cuò)的；刪除課例，所剩無幾，就是在說自己的一個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而已。因此，一篇完整的論文，學(xué)理闡釋、課例做法、課例小結(jié)，一個(gè)都不能少。論文研磨時(shí)，我們新成員第一篇論文都存在缺課例或缺課例小結(jié)的情況，兩位老師的講座這也為我們的論文修改提供了很大的幫助。除此之外，黃珊珊老師還以自己的論文為例，提醒大家要注意文章小標(biāo)題的邏輯關(guān)系，要注意句子是否通順，主語是否一致，以及表述要注意專業(yè)性等細(xì)節(jié)問題。

論文修改與心態(tài)：做一個(gè)笨拙的長期主義者。這是寫作組小伙伴們共同的信念，寫作的要義是堅(jiān)持，當(dāng)堅(jiān)持不下去的時(shí)候，再往前走兩步，黃珊珊老師的論文發(fā)表之路更是驗(yàn)證了這一點(diǎn)。這是我第一次參與寫作組的論文研磨，非常榮幸能夠獲得郭老師的親自指導(dǎo)，非常感謝我的乙方張娜老師給予論文框架的修改意見，給我提供了論文寫作的新思路，也非常感謝第三組的小伙伴們認(rèn)真閱讀我的論文，毫無保留的給予修改建議。過去寫論文，都是自己一個(gè)默默寫，慢慢改，這一次感受到了集體的力量，這一下午滿滿的干貨和收貨讓我充實(shí)而幸福。我的論文還有很多的不足和進(jìn)步空間，能給小組其他小伙伴提出的修改建議也很有限，但是我會(huì)努力進(jìn)步，努力讓他人因我的存在而感到幸福！