大單元學(xué)習(xí)主題：學(xué)習(xí)“說(shuō)明白”

單元學(xué)習(xí)大情境：

學(xué)校要舉辦說(shuō)明文征文大賽，請(qǐng)你參加。這個(gè)單元就是學(xué)習(xí)如何把事物“說(shuō)明白”的，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，你一定可以在大賽中取得好成績(jī)。讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

五年級(jí)上冊(cè)第五單元是一個(gè)習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明性文章。說(shuō)明性文章對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，之前學(xué)習(xí)過(guò)《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》《蟋蟀的住宅》《納米技術(shù)就在我們身邊》等課文都是典型的說(shuō)明文。而且在生活中，學(xué)生時(shí)時(shí)都在面對(duì)說(shuō)明性文字，小到一個(gè)指牌，大到藥品、電器說(shuō)明書(shū)，還有學(xué)生所用的數(shù)學(xué)、科學(xué)等教科書(shū)，都是說(shuō)明性文章。所以說(shuō)，說(shuō)明性文字在生活中用途最廣泛。

本單元讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)不同類型的說(shuō)明性文章，了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)把事物“說(shuō)明白”的方法，并嘗試寫(xiě)說(shuō)明文，是本單元最重要的任務(wù)。

本單元的語(yǔ)文要素是“閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法”。圍繞這一要素，教材編排了兩篇精讀課文，主要讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明性文章的不同的不同類型，了解基本的說(shuō)明方法，感受不同的語(yǔ)言風(fēng)格。《太陽(yáng)》一文采用了平實(shí)說(shuō)明的語(yǔ)言，運(yùn)用總分總的思維結(jié)構(gòu)，運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，從遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面給大家介紹了太陽(yáng)的基本特點(diǎn)。《松鼠》是運(yùn)用生動(dòng)說(shuō)明來(lái)介紹一種可愛(ài)的小動(dòng)物，主要從外形、習(xí)性等角度對(duì)松鼠進(jìn)行介紹。兩篇課文的課后題都與習(xí)作要求緊密聯(lián)系，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。

“交流平臺(tái)”梳理總結(jié)了說(shuō)明性文章的作用和它在表達(dá)上的一些特點(diǎn)：說(shuō)明性文章能幫助作者認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法可以將抽象復(fù)雜的事物介紹得通俗易懂；要抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明；說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多種多樣；表達(dá)時(shí)都要做到準(zhǔn)確、清楚、有條理。

“習(xí)作例文”編排了《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》兩篇范文，分別是介紹事物和介紹制作流程的習(xí)作范本，可以直接用來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。我將本單元的大主題確定為“學(xué)習(xí)'說(shuō)明白’”，就是體現(xiàn)說(shuō)明文最重要的是“說(shuō)明白”這一特點(diǎn)。

大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。

3.練習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法把事物說(shuō)明白。

4.嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章。

單元學(xué)習(xí)主任務(wù)：

任務(wù)一：精讀，學(xué)習(xí)“說(shuō)明白”的方法

任務(wù)二：改寫(xiě)，練習(xí)“說(shuō)明白”的方法

任務(wù)三：習(xí)作，運(yùn)用“說(shuō)明白”的方法

任務(wù)四：積累，落實(shí)本單元基礎(chǔ)知識(shí)

“任務(wù)一”的主要學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是閱讀與梳理，理解兩篇精讀課文的內(nèi)容，梳理把事物“說(shuō)明白”的方法。這個(gè)任務(wù)安排3個(gè)課時(shí)，設(shè)計(jì)以下子任務(wù)：

子任務(wù)一：理解如何把“太陽(yáng)”說(shuō)明白

子任務(wù)二：理解如何把“松鼠”說(shuō)明白

子任務(wù)三：學(xué)習(xí)如何把“事物”說(shuō)明白

“任務(wù)二”的主要學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是交流與實(shí)踐，在理解把事物“說(shuō)明白”的方法的基礎(chǔ)上，練習(xí)把事物說(shuō)明白。安排2個(gè)課時(shí)，設(shè)計(jì)以下子任務(wù)：

子任務(wù)一：梳理把事物“說(shuō)明白”的方法

子任務(wù)二：練習(xí)把身邊的事物說(shuō)明白

子任務(wù)三：練習(xí)把《白鷺》改寫(xiě)成說(shuō)明文

“任務(wù)三”的主要學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是閱讀、仿寫(xiě)、表達(dá)與交流，運(yùn)用把事物“說(shuō)明白”的方法，仿寫(xiě)兩篇習(xí)作例文。安排4個(gè)課時(shí)，設(shè)計(jì)以下子任務(wù)：

活動(dòng)一：讀例文，列提綱

活動(dòng)二：仿例文，搜資料

活動(dòng)三：列提綱，寫(xiě)作文

活動(dòng)四：作交流，再修改

“任務(wù)四”是一個(gè)語(yǔ)言文字的梳理與積累任務(wù)群，與其它單元的同類型任務(wù)群操作方法一致，目的是讓學(xué)生輕松愉快地積累基礎(chǔ)知識(shí)。