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解決孩子懶惰、躺平、不努力的最好方法,根本不是催催催!試試我這3招,效果立竿見影

 tnj660630 2024-10-17
01
不知道是不是生活條件太好了,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)都不知道努力。
兒子今年12歲,讀小學(xué)六年級(jí)。生活中,他聰明靈活,見人有禮貌,各方面都讓我挺滿意。
可唯獨(dú)學(xué)習(xí),太讓我上火了。
雖然他每天也是正常上學(xué)放學(xué),補(bǔ)課,寫作業(yè)。
但有懶惰的態(tài)度打底,一切結(jié)果都打了折扣。
回家寫作業(yè),遇到不會(huì)的題,想一會(huì)兒還是不會(huì),就直接放棄,等我給他講。

問他為什么不動(dòng)腦筋想一想,他卻說上課沒聽懂;

我讓他問問老師,他嘴上答應(yīng),就是不問。

我要是不給他講,他自己就打開搜題app,照著答案抄上去。
他也不是完全不學(xué),但都是上課聽講,課后也只是完成作業(yè),根本不想做多用點(diǎn)心,鉆研一下。
只要在家里,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是一點(diǎn)也不會(huì)做,多一點(diǎn)去提升、去用心的事,就是不做。
我也問他:
你可以跟媽媽說一下,對(duì)于學(xué)習(xí),你到底是怎么想的?你自己到底想不想學(xué)習(xí)好,到底想不想考高分?
他也很肯定地說:“我當(dāng)然想??!”
這就好辦了,既然他也想成績(jī)好,我就多監(jiān)督他,幫他變得更好!
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現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期穩(wěn)居班級(jí)中等,我看他天天也沒多累,就想讓他沒事多預(yù)習(xí)、多復(fù)習(xí),多做點(diǎn)練習(xí),好提提分。
才沒幾天,人家就開始強(qiáng)烈抗議,說什么“我天天上學(xué),我已經(jīng)很累了,你還要我努力,我努力不了 !”
我態(tài)度強(qiáng)硬一點(diǎn),他反對(duì)無效,就跟我們消極對(duì)抗,磨洋工。
氣得我沒少修理他,但不管我怎么罵,怎么教訓(xùn),人家全當(dāng)耳旁風(fēng)。
期中考試后,老師對(duì)我說,你家孩子腦瓜很好使,就是學(xué)習(xí)上比較懶,他要是多用點(diǎn)心,再多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上,成績(jī)進(jìn)前十名不成問題。
聽了老師的評(píng)價(jià),我更想好好調(diào)理下兒子的懶勁兒了。
我開始嚴(yán)格看管,要求他寫完作業(yè)后,再做一張卷子,提前學(xué)一部分古文和英語。
我也耐心的給他講道理:
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,現(xiàn)在努力不偷懶,是為了以后有選擇的自由。
你不是也想考得好,當(dāng)?shù)谝唬锚?jiǎng)狀,當(dāng)學(xué)霸嗎?
可兒子卻很不配合,干脆的拒絕:
我現(xiàn)在不想了!我覺得我現(xiàn)在蠻好的,我不想跟他們卷,也不想做這些破題!
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但后來有一周時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)兒子總能很快的把卷子做完,正確率還是百分百。
我很納悶,偷偷觀察才發(fā)現(xiàn),他直接去用手機(jī)查,然后照抄所有的答案!
這番操作,氣的我大發(fā)雷霆,直接把他的卷子全撕了!
我天天犧牲休息時(shí)間,看著你學(xué)習(xí),為的是誰?你就這么糊弄我?糊弄自己?

你真的懶到無可救藥,干脆懶死算了!
兒子被我吼了之后,倒是不敢明目張膽的抄答案了,但學(xué)習(xí)態(tài)度更消極了。
寫作業(yè)時(shí)也是無精打采,效率低下,整個(gè)人情緒低落。
看著兒子懶散消極的樣子,我真是感到挫敗又無力。
本想提升孩子的學(xué)習(xí)積極性,改掉他的懶病,卻適得其反。
難道,兒子根本就不是學(xué)習(xí)那塊料?我就應(yīng)該放低要求,任由他懶下去?
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02
直到我到一個(gè)視頻,我才明白——
原來,很多時(shí)候,孩子在學(xué)習(xí)上的懶,不是他真的懶,而是他根本沒有找到,自己學(xué)習(xí)的“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力!”
我聽到兒子心里想要學(xué)得好,就以為這小子終于“開竅”了,就想著要抓緊機(jī)會(huì),幫他把學(xué)習(xí)好好搞一搞。
這樣一來,我就會(huì)以此為“借口”,不斷催促他,要求他,盯著他,讓他努力、用心學(xué)習(xí)。
但是!我們家長(zhǎng)一使勁,“學(xué)習(xí)”這件事就變味了,變成了我們?cè)诎才拧⒅笓]孩子,這就是一種“包辦”和“控制”!
這個(gè)過程中,孩子就失去了“自我”,變成了被安排的“提線木偶”!
而人是有思想的,這個(gè)世界上,沒有人想要被別人管著、安排著、控制著!哪里有控制,哪里就會(huì)有反抗!
即使孩子知道,爸爸媽媽是來幫他的,但是,他更加害怕失去自我,于是就會(huì)選擇逃避、對(duì)抗、偷懶、躺平。
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另外,孩子學(xué)習(xí)上的懶,不是真正的懶,更多的是迷茫。
每天聽從老師和家長(zhǎng)的安排,寫作業(yè),做題,他完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù),卻不知道自己做這些,到底有什么意義。
家長(zhǎng)平時(shí)強(qiáng)調(diào)的,要努力,要自律,要優(yōu)秀,將來才能上個(gè)好大學(xué),找個(gè)好工作......
這些對(duì)孩子來說,都太虛無縹緲了。
每個(gè)孩子內(nèi)在都有天然向上的動(dòng)力,都渴望被認(rèn)可,被肯定。
他們也知道自己應(yīng)該努力,但感受不到每天背書、做題、抄寫有什么意義,只能感受到繁重的作業(yè)量,父母的說教和命令,不能看手機(jī),玩游戲。
長(zhǎng)此以往,孩子陷入了迷茫和無力之中。
面對(duì)學(xué)習(xí)這件事,自然就變得懶了。
所以,想要真正引導(dǎo)孩子走出懶惰的陷阱,行動(dòng)起來,變得積極,努力。
家長(zhǎng)應(yīng)該做的,不是逼迫和責(zé)罵,而是確立對(duì)孩子的具體期望,并給予孩子具體的行動(dòng)規(guī)劃。
通過下面這3個(gè)步驟,就能有效讓孩子擺脫學(xué)習(xí)上的懶惰。
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03
1、多關(guān)注孩子真正想要的是什么,支持孩子決定自己的目標(biāo)和方向,少安排、少包辦,給孩子足夠的“掌控感”
只有父母真的支持孩子尋找、追求自己的目標(biāo),孩子能夠追隨自己的感覺,這樣一來,就會(huì)對(duì)目標(biāo)有著十足的掌控感,每一次努力,都能夠讓達(dá)成目標(biāo)的信心,變得更加強(qiáng)勁。
鑒于此,我靜下心來,跟兒子再來了一次溝通,我先弄清楚他不想努力的真正原因。
他說:“我不想你天天盯著我寫作業(yè),一回家就催我,我就想多玩一會(huì),多休息一會(huì)。”
了解到這一點(diǎn),我想先跟兒子在學(xué)習(xí)安排這件事上,達(dá)成一致意見:
好,媽媽前段時(shí)間確實(shí)一直都在催你,盯著你,給了你很大壓力,媽媽先跟你說聲抱歉。

既然你不喜歡我的這種方式,那我們可以一起想一下,找到一個(gè)你喜歡的方式,你覺得可以嗎?
兒子說:“可以?!?/span>
我接著問他:
如果按照你自己的想法和安排,你覺得如果想要把成績(jī)搞上去,你可以做哪些事情呢?
兒子想了一下,跟我說:
我們老師一直都說,只要我們跟著他,認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè),就可以了!

我不想每天做那么多課外練習(xí)!

我可以做好預(yù)習(xí),把要學(xué)的內(nèi)容,先自己看一遍,提升聽課的效率,加深理解;

我還可以課后復(fù)習(xí),然后認(rèn)真把老師布置的課后練習(xí)做好!

我覺得,這樣就可以把學(xué)習(xí)搞好的!
我聽了他的想法,立即表示肯定和認(rèn)可:
你的安排聽起來非常合理,就這樣做吧!
兒子后面,按照他自己的安排,認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí),堅(jiān)持了一周,他自己做數(shù)學(xué)作業(yè)就像“開竅”了,他非常開心,感覺自己打通了“任督二脈”!
兒子說:“媽媽你看我,好像也沒多做什么,跟以前比,也就是稍微花了點(diǎn)時(shí)間,怎么就變厲害了呢?哈哈......”
其實(shí)啊,這就是他自己“真正用心”的結(jié)果!他自己的安排,是他自己的責(zé)任,他就有了自己內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力!
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2、家長(zhǎng)一定要少指責(zé)、少批評(píng),根據(jù)孩子當(dāng)下水平,看到孩子的小小進(jìn)步,保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性
俗話說,望子成龍,望女成鳳。作為家長(zhǎng),沒有不期望孩子能成績(jī)優(yōu)異,出類拔萃的。
所以都對(duì)孩子的期待值很高,不能接受孩子的貪玩、偷懶。
孩子偷懶貪玩,是再正常不過的現(xiàn)象,但在家長(zhǎng)眼里,就是孩子不自律,不要強(qiáng)的表現(xiàn)。
于是各種說教,指責(zé),訓(xùn)斥,給孩子施加了巨大的精神壓力。
日積月累,孩子不僅承受了很多焦慮和負(fù)面情緒,還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)這件事更加厭惡。
當(dāng)家長(zhǎng)要求過高時(shí),孩子還會(huì)相應(yīng)的出現(xiàn)畏難情緒。
因?yàn)榘串?dāng)下的能力水平,他們不能又快又好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),就會(huì)陷入內(nèi)耗當(dāng)中。
懷疑自己,逃避拖延,該做的事反而被耽誤了。
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反思自己跟兒子的相處,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣。我一直從自己的期待和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),去要求孩子。
我希望我提出一個(gè)要求,兒子就能立刻馬上做到。
我多加卷子和其他任務(wù),兒子也能不帶情緒的高效完成。
這怎么可能呢?但恰恰很多家長(zhǎng),都是這樣要求孩子的。
在我的這種教育方式下,兒子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,內(nèi)心厭惡。
表現(xiàn)出來,就是懶——懶得看書,懶得做題,懶得寫作業(yè)。
當(dāng)我不再一直要求他,指責(zé)他,開始多問兒子的安排,肯定他的安排和做法,兒子原本萎靡的精神狀態(tài),立刻有了明顯的改善。
在他自己的安排下,學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)縮減,但效率提升了,他有了時(shí)間去發(fā)展自己的愛好,尋找他真正感興趣的東西。
在這個(gè)過程中,他體會(huì)到了快樂和成就感,這種良性的反饋,又激發(fā)他主動(dòng)去探索,了解新事物。整個(gè)人都變得朝氣蓬勃,精氣神十足!
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3、要幫助孩子找到明確、清晰、有效的學(xué)習(xí)方法,讓孩子做有效的事,明晰自己“堅(jiān)持”的意義
很多家長(zhǎng)在鞭策孩子勤奮時(shí),往往會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)——你要好好學(xué)習(xí),多做題,多看書,認(rèn)真寫作業(yè)。
但這樣籠統(tǒng)的說辭,缺乏具體的引導(dǎo),更努力是多努力?多看,什么是多看?
對(duì)孩子來說,全都是模糊的概念!
尤其是本來孩子學(xué)習(xí)效率就不高,學(xué)習(xí)方法也不怎么好,一味努力,只會(huì)消磨掉孩子的積極性!
時(shí)間長(zhǎng)了,孩子一直做不到,反而會(huì)形成習(xí)得性無助,更不利于以后的學(xué)習(xí)。
所以,想要讓孩子真正告別懶惰,行動(dòng)積極勤奮,家長(zhǎng)開始一定要跟孩子一起,尋找有效的學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)效率,幫孩子更輕松、高效實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
根據(jù)孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)能力、成績(jī)水平,我們也跟各科目的老師溝通,讓老師結(jié)合兒子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,給一些更好的學(xué)習(xí)方法。
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思路一打開,整個(gè)世界豁然開朗!
語文老師建議兒子多讀、多寫、多背;
英語老師建議提升詞匯量;
數(shù)學(xué)就是要立足課本,繼續(xù)做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí),吃透學(xué)過的概念、公式、例題。
根據(jù)老師的建議,我問兒子:“你自己現(xiàn)在有什么具體安排嗎?”
兒子按照自己的想法,買了莫言、老舍、巴金的文集,里面都是故事,既有趣,又能增加文學(xué)常識(shí)積累。
另外,英語每天背5個(gè)新單詞,數(shù)學(xué)每天弄懂一道錯(cuò)題。
整個(gè)過程中,我都是詢問兒子的安排和想法,鼓勵(lì)兒子多思考,多安排。
把每個(gè)學(xué)科做了針對(duì)性拆解分析之后,兒子發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)任務(wù)好像也沒那么枯燥、煩累:
我感覺以前都是自己嚇自己,把目標(biāo)定的太大、太高,什么事情都沒做,想一想那么大的目標(biāo),我自己的嚇?biāo)懒耍?/span>
現(xiàn)在把任務(wù)和行動(dòng)拆解到每一天,這樣每一天的難度都不大,任務(wù)量也沒有增加,孩子學(xué)起來既不排斥,也有收獲感。
基礎(chǔ)扎實(shí)了,最后的成績(jī)自然就不會(huì)差。
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就這樣努力了一個(gè)月,兒子的成績(jī)獲得了顯著的提升。
老師表揚(yáng),同學(xué)羨慕,學(xué)習(xí)這件事,給兒子帶來了從未有過的成就和快樂。
面對(duì)學(xué)習(xí),兒子一改過去的懶散,變得積極又主動(dòng)。
從又懶又消極,到主動(dòng)有活力,兒子前后的變化,堪稱脫胎換骨。
實(shí)際上,如果孩子在學(xué)習(xí)這件事中,獲得成績(jī)和認(rèn)可,他就愿意學(xué),主動(dòng)學(xué);感受到的都是壓力,否定,虛無縹緲,他就不愛學(xué),懶散逃避。
孩子的懶惰,只是暫時(shí)的迷茫與失落!
我們家長(zhǎng)要做的,就是掌握科學(xué)的教育方法,引導(dǎo)孩子踏上正向積極的學(xué)習(xí)之路。這樣,孩子才能在有效的反饋中,進(jìn)入學(xué)習(xí)和努力的良性循環(huán)。
點(diǎn)亮“在看”,愿我們的孩子越來越好,我們的家庭與人生越來越幸福!
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