解決孩子懶惰、躺平、不努力的最好方法，根本不是催催催！試試我這3招，效果立竿見影

tnj660630 2024-10-17

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01

不知道是不是生活條件太好了，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)都不知道努力。

兒子今年12歲，讀小學(xué)六年級(jí)。生活中，他聰明靈活，見人有禮貌，各方面都讓我挺滿意。

可唯獨(dú)學(xué)習(xí)，太讓我上火了。

雖然他每天也是正常上學(xué)放學(xué)，補(bǔ)課，寫作業(yè)。

但有懶惰的態(tài)度打底，一切結(jié)果都打了折扣。

回家寫作業(yè)，遇到不會(huì)的題，想一會(huì)兒還是不會(huì)，就直接放棄，等我給他講。

問他為什么不動(dòng)腦筋想一想，他卻說上課沒聽懂；

我讓他問問老師，他嘴上答應(yīng)，就是不問。

我要是不給他講，他自己就打開搜題app，照著答案抄上去。

他也不是完全不學(xué)，但都是上課聽講，課后也只是完成作業(yè)，根本不想做多用點(diǎn)心，鉆研一下。

只要在家里，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是一點(diǎn)也不會(huì)做，多一點(diǎn)去提升、去用心的事，就是不做。

我也問他：

你可以跟媽媽說一下，對(duì)于學(xué)習(xí)，你到底是怎么想的？你自己到底想不想學(xué)習(xí)好，到底想不想考高分？

他也很肯定地說：“我當(dāng)然想??！”

這就好辦了，既然他也想成績(jī)好，我就多監(jiān)督他，幫他變得更好！

現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期穩(wěn)居班級(jí)中等，我看他天天也沒多累，就想讓他沒事多預(yù)習(xí)、多復(fù)習(xí)，多做點(diǎn)練習(xí)，好提提分。

才沒幾天，人家就開始強(qiáng)烈抗議，說什么“我天天上學(xué)，我已經(jīng)很累了，你還要我努力，我努力不了！”

我態(tài)度強(qiáng)硬一點(diǎn)，他反對(duì)無效，就跟我們消極對(duì)抗，磨洋工。

氣得我沒少修理他，但不管我怎么罵，怎么教訓(xùn)，人家全當(dāng)耳旁風(fēng)。

期中考試后，老師對(duì)我說，你家孩子腦瓜很好使，就是學(xué)習(xí)上比較懶，他要是多用點(diǎn)心，再多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，成績(jī)進(jìn)前十名不成問題。

聽了老師的評(píng)價(jià)，我更想好好調(diào)理下兒子的懶勁兒了。

我開始嚴(yán)格看管，要求他寫完作業(yè)后，再做一張卷子，提前學(xué)一部分古文和英語。

我也耐心的給他講道理：

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，現(xiàn)在努力不偷懶，是為了以后有選擇的自由。
你不是也想考得好，當(dāng)?shù)谝唬锚?jiǎng)狀，當(dāng)學(xué)霸嗎？

可兒子卻很不配合，干脆的拒絕：

我現(xiàn)在不想了！我覺得我現(xiàn)在蠻好的，我不想跟他們卷，也不想做這些破題！

但后來有一周時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)兒子總能很快的把卷子做完，正確率還是百分百。

我很納悶，偷偷觀察才發(fā)現(xiàn)，他直接去用手機(jī)查，然后照抄所有的答案！

這番操作，氣的我大發(fā)雷霆，直接把他的卷子全撕了！

我天天犧牲休息時(shí)間，看著你學(xué)習(xí)，為的是誰？你就這么糊弄我？糊弄自己？

你真的懶到無可救藥，干脆懶死算了！

兒子被我吼了之后，倒是不敢明目張膽的抄答案了，但學(xué)習(xí)態(tài)度更消極了。

寫作業(yè)時(shí)也是無精打采，效率低下，整個(gè)人情緒低落。

看著兒子懶散消極的樣子，我真是感到挫敗又無力。

本想提升孩子的學(xué)習(xí)積極性，改掉他的懶病，卻適得其反。

難道，兒子根本就不是學(xué)習(xí)那塊料？我就應(yīng)該放低要求，任由他懶下去？

02

直到我到一個(gè)視頻，我才明白——

原來，很多時(shí)候，孩子在學(xué)習(xí)上的懶，不是他真的懶，而是他根本沒有找到，自己學(xué)習(xí)的“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力！”

我聽到兒子心里想要學(xué)得好，就以為這小子終于“開竅”了，就想著要抓緊機(jī)會(huì)，幫他把學(xué)習(xí)好好搞一搞。

這樣一來，我就會(huì)以此為“借口”，不斷催促他，要求他，盯著他，讓他努力、用心學(xué)習(xí)。

但是！我們家長(zhǎng)一使勁，“學(xué)習(xí)”這件事就變味了，變成了我們?cè)诎才拧⒅笓]孩子，這就是一種“包辦”和“控制”！

這個(gè)過程中，孩子就失去了“自我”，變成了被安排的“提線木偶”！

而人是有思想的，這個(gè)世界上，沒有人想要被別人管著、安排著、控制著！哪里有控制，哪里就會(huì)有反抗！

即使孩子知道，爸爸媽媽是來幫他的，但是，他更加害怕失去自我，于是就會(huì)選擇逃避、對(duì)抗、偷懶、躺平。

另外，孩子學(xué)習(xí)上的懶，不是真正的懶，更多的是迷茫。

每天聽從老師和家長(zhǎng)的安排，寫作業(yè)，做題，他完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，卻不知道自己做這些，到底有什么意義。

家長(zhǎng)平時(shí)強(qiáng)調(diào)的，要努力，要自律，要優(yōu)秀，將來才能上個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作......

這些對(duì)孩子來說，都太虛無縹緲了。

每個(gè)孩子內(nèi)在都有天然向上的動(dòng)力，都渴望被認(rèn)可，被肯定。

他們也知道自己應(yīng)該努力，但感受不到每天背書、做題、抄寫有什么意義，只能感受到繁重的作業(yè)量，父母的說教和命令，不能看手機(jī)，玩游戲。

長(zhǎng)此以往，孩子陷入了迷茫和無力之中。

面對(duì)學(xué)習(xí)這件事，自然就變得懶了。

所以，想要真正引導(dǎo)孩子走出懶惰的陷阱，行動(dòng)起來，變得積極，努力。

家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不是逼迫和責(zé)罵，而是確立對(duì)孩子的具體期望，并給予孩子具體的行動(dòng)規(guī)劃。

通過下面這3個(gè)步驟，就能有效讓孩子擺脫學(xué)習(xí)上的懶惰。

03

1、多關(guān)注孩子真正想要的是什么，支持孩子決定自己的目標(biāo)和方向，少安排、少包辦，給孩子足夠的“掌控感”

只有父母真的支持孩子尋找、追求自己的目標(biāo)，孩子能夠追隨自己的感覺，這樣一來，就會(huì)對(duì)目標(biāo)有著十足的掌控感，每一次努力，都能夠讓達(dá)成目標(biāo)的信心，變得更加強(qiáng)勁。

鑒于此，我靜下心來，跟兒子再來了一次溝通，我先弄清楚他不想努力的真正原因。

他說：“我不想你天天盯著我寫作業(yè)，一回家就催我，我就想多玩一會(huì)，多休息一會(huì)。”

了解到這一點(diǎn)，我想先跟兒子在學(xué)習(xí)安排這件事上，達(dá)成一致意見：

好，媽媽前段時(shí)間確實(shí)一直都在催你，盯著你，給了你很大壓力，媽媽先跟你說聲抱歉。

既然你不喜歡我的這種方式，那我們可以一起想一下，找到一個(gè)你喜歡的方式，你覺得可以嗎？

兒子說：“可以?！?/span>

我接著問他：

如果按照你自己的想法和安排，你覺得如果想要把成績(jī)搞上去，你可以做哪些事情呢？

兒子想了一下，跟我說：

我們老師一直都說，只要我們跟著他，認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，就可以了！

我不想每天做那么多課外練習(xí)！

我可以做好預(yù)習(xí)，把要學(xué)的內(nèi)容，先自己看一遍，提升聽課的效率，加深理解；

我還可以課后復(fù)習(xí)，然后認(rèn)真把老師布置的課后練習(xí)做好！

我覺得，這樣就可以把學(xué)習(xí)搞好的！

我聽了他的想法，立即表示肯定和認(rèn)可：

你的安排聽起來非常合理，就這樣做吧！

兒子后面，按照他自己的安排，認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，堅(jiān)持了一周，他自己做數(shù)學(xué)作業(yè)就像“開竅”了，他非常開心，感覺自己打通了“任督二脈”！

兒子說：“媽媽你看我，好像也沒多做什么，跟以前比，也就是稍微花了點(diǎn)時(shí)間，怎么就變厲害了呢？哈哈......”

其實(shí)啊，這就是他自己“真正用心”的結(jié)果！他自己的安排，是他自己的責(zé)任，他就有了自己內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力！

2、家長(zhǎng)一定要少指責(zé)、少批評(píng)，根據(jù)孩子當(dāng)下水平，看到孩子的小小進(jìn)步，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性

俗話說，望子成龍，望女成鳳。作為家長(zhǎng)，沒有不期望孩子能成績(jī)優(yōu)異，出類拔萃的。

所以都對(duì)孩子的期待值很高，不能接受孩子的貪玩、偷懶。

孩子偷懶貪玩，是再正常不過的現(xiàn)象，但在家長(zhǎng)眼里，就是孩子不自律，不要強(qiáng)的表現(xiàn)。

于是各種說教，指責(zé)，訓(xùn)斥，給孩子施加了巨大的精神壓力。

日積月累，孩子不僅承受了很多焦慮和負(fù)面情緒，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)這件事更加厭惡。

當(dāng)家長(zhǎng)要求過高時(shí)，孩子還會(huì)相應(yīng)的出現(xiàn)畏難情緒。

因?yàn)榘串?dāng)下的能力水平，他們不能又快又好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)陷入內(nèi)耗當(dāng)中。

懷疑自己，逃避拖延，該做的事反而被耽誤了。

反思自己跟兒子的相處，我發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣。我一直從自己的期待和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，去要求孩子。

我希望我提出一個(gè)要求，兒子就能立刻馬上做到。

我多加卷子和其他任務(wù)，兒子也能不帶情緒的高效完成。

這怎么可能呢？但恰恰很多家長(zhǎng)，都是這樣要求孩子的。

在我的這種教育方式下，兒子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，內(nèi)心厭惡。

表現(xiàn)出來，就是懶——懶得看書，懶得做題，懶得寫作業(yè)。

當(dāng)我不再一直要求他，指責(zé)他，開始多問兒子的安排，肯定他的安排和做法，兒子原本萎靡的精神狀態(tài)，立刻有了明顯的改善。

在他自己的安排下，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)縮減，但效率提升了，他有了時(shí)間去發(fā)展自己的愛好，尋找他真正感興趣的東西。

在這個(gè)過程中，他體會(huì)到了快樂和成就感，這種良性的反饋，又激發(fā)他主動(dòng)去探索，了解新事物。整個(gè)人都變得朝氣蓬勃，精氣神十足！

3、要幫助孩子找到明確、清晰、有效的學(xué)習(xí)方法，讓孩子做有效的事，明晰自己“堅(jiān)持”的意義

很多家長(zhǎng)在鞭策孩子勤奮時(shí)，往往會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)——你要好好學(xué)習(xí)，多做題，多看書，認(rèn)真寫作業(yè)。

但這樣籠統(tǒng)的說辭，缺乏具體的引導(dǎo)，更努力是多努力？多看，什么是多看？

對(duì)孩子來說，全都是模糊的概念！

尤其是本來孩子學(xué)習(xí)效率就不高，學(xué)習(xí)方法也不怎么好，一味努力，只會(huì)消磨掉孩子的積極性！

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子一直做不到，反而會(huì)形成習(xí)得性無助，更不利于以后的學(xué)習(xí)。

所以，想要讓孩子真正告別懶惰，行動(dòng)積極勤奮，家長(zhǎng)開始一定要跟孩子一起，尋找有效的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，幫孩子更輕松、高效實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

根據(jù)孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)能力、成績(jī)水平，我們也跟各科目的老師溝通，讓老師結(jié)合兒子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，給一些更好的學(xué)習(xí)方法。

思路一打開，整個(gè)世界豁然開朗！

語文老師建議兒子多讀、多寫、多背；
英語老師建議提升詞匯量；
數(shù)學(xué)就是要立足課本，繼續(xù)做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)，吃透學(xué)過的概念、公式、例題。

根據(jù)老師的建議，我問兒子：“你自己現(xiàn)在有什么具體安排嗎？”

兒子按照自己的想法，買了莫言、老舍、巴金的文集，里面都是故事，既有趣，又能增加文學(xué)常識(shí)積累。

另外，英語每天背5個(gè)新單詞，數(shù)學(xué)每天弄懂一道錯(cuò)題。

整個(gè)過程中，我都是詢問兒子的安排和想法，鼓勵(lì)兒子多思考，多安排。

把每個(gè)學(xué)科做了針對(duì)性拆解分析之后，兒子發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)好像也沒那么枯燥、煩累：

我感覺以前都是自己嚇自己，把目標(biāo)定的太大、太高，什么事情都沒做，想一想那么大的目標(biāo)，我自己的嚇?biāo)懒耍?/span>

現(xiàn)在把任務(wù)和行動(dòng)拆解到每一天，這樣每一天的難度都不大，任務(wù)量也沒有增加，孩子學(xué)起來既不排斥，也有收獲感。

基礎(chǔ)扎實(shí)了，最后的成績(jī)自然就不會(huì)差。

就這樣努力了一個(gè)月，兒子的成績(jī)獲得了顯著的提升。

老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，學(xué)習(xí)這件事，給兒子帶來了從未有過的成就和快樂。

面對(duì)學(xué)習(xí)，兒子一改過去的懶散，變得積極又主動(dòng)。

從又懶又消極，到主動(dòng)有活力，兒子前后的變化，堪稱脫胎換骨。

實(shí)際上，如果孩子在學(xué)習(xí)這件事中，獲得成績(jī)和認(rèn)可，他就愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)；感受到的都是壓力，否定，虛無縹緲，他就不愛學(xué)，懶散逃避。

孩子的懶惰，只是暫時(shí)的迷茫與失落！

我們家長(zhǎng)要做的，就是掌握科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)孩子踏上正向積極的學(xué)習(xí)之路。這樣，孩子才能在有效的反饋中，進(jìn)入學(xué)習(xí)和努力的良性循環(huán)。

點(diǎn)亮“在看”，愿我們的孩子越來越好，我們的家庭與人生越來越幸福！

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