01 戀愛(ài)腦的蘇慧是三代人不幸的開(kāi)始

《花開(kāi)如夢(mèng)》王琳飾演的蘇慧一直向往著浪漫的愛(ài)情，但遺憾的是她從未真正體驗(yàn)過(guò)真正的愛(ài)情。她的一生被兩個(gè)男子所影響，直到離世前才意識(shí)到自己在挑選男人方面的眼光不佳。在她青春年華的時(shí)候，她意外地成為了單身母親，為一個(gè)男子生下女兒。她等待了18年，期盼著初戀男友能夠回到她的身邊，履行當(dāng)年的承諾與她共結(jié)連理，結(jié)果一場(chǎng)空。

蘇慧一個(gè)最讓人難以理解和接受的地方，就是深愛(ài)著她的殺父仇人那么多年。蘇慧愛(ài)的男人是她父親的徒弟，大概父親也看出了這個(gè)男人不是什么正人君子，當(dāng)初蘇慧跟他相愛(ài)，父親就是反對(duì)的。然而蘇慧太戀愛(ài)腦，不識(shí)人，父親越是反對(duì)，她就越想跟那個(gè)男人在一起，還很快有了孩子。父親在憤怒之下去質(zhì)問(wèn)徒弟，卻反被徒弟捅死。

父親的死都沒(méi)能讓蘇慧醒悟，她依然深愛(ài)著這個(gè)男人，并且給自己找了一個(gè)冠冕堂皇的借口，這個(gè)男人被無(wú)罪釋放了，但不論如何父親都是因這個(gè)男人而亡的。

蘇慧后來(lái)沒(méi)有選擇照顧她和女兒的黎叔，反而選擇了騙錢(qián)偏色的老王，真是一個(gè)不折不扣的“戀愛(ài)腦”，一個(gè)將愛(ài)情視為人生全部的女人，真是悲哀，也是因此造就女兒甚至外孫女的不幸命運(yùn)，一個(gè)拎不清的女人真是毀三代。

02 戀愛(ài)腦的背后，其實(shí)是情感教育的缺失

蘇慧從小失去了母親，在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏正確的情感教育，沒(méi)有接受過(guò)關(guān)于愛(ài)情多元性和復(fù)雜性的教誨，不懂得如何理性地看待感情，認(rèn)為愛(ài)情是生活的全部，一旦陷入戀愛(ài)就不顧一切。

不過(guò)也不是所有未接受過(guò)情感教育的女孩都會(huì)成為戀愛(ài)腦。有些女孩天生性格比較感性，情感細(xì)膩豐富，容易在感情中投入更多。也有一些女孩天生具有強(qiáng)烈的同理心和奉獻(xiàn)精神，在戀愛(ài)中更容易為對(duì)方著想，甚至犧牲自己的利益。這種性格特點(diǎn)不能很好的平衡自我與他人的關(guān)系，在戀愛(ài)中可能會(huì)過(guò)度投入，失去自我。

03 如何給孩子樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，避免孩子成為戀愛(ài)腦？

培養(yǎng)孩子的理性思維

父母從小教育孩子，就要鼓勵(lì)他們遇到任何問(wèn)題要先進(jìn)行思考，然后再做出分析和判斷。比如，當(dāng)孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，引導(dǎo)他們思考矛盾產(chǎn)生的原因，可能的解決方法，而不是憑情緒沖動(dòng)行事。這樣教育大的孩子，成年后面對(duì)感情問(wèn)題時(shí)，也能保持理性思考。

父母平時(shí)多和孩子討論新聞事件和電影里面的人物關(guān)系和情感沖突，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，不要非黑即白，感情用事。

教孩子認(rèn)識(shí)愛(ài)情

父母不僅不能避諱和孩子談?wù)摳星閱?wèn)題，還要在孩子進(jìn)入青春期，開(kāi)始對(duì)愛(ài)情產(chǎn)生好奇時(shí)，以開(kāi)放、坦誠(chéng)的態(tài)度與他們交流關(guān)于愛(ài)情的話題。告訴他們愛(ài)情是美好的，但不是生活的全部，也可以分享自己的戀愛(ài)經(jīng)歷或身邊人的故事，讓孩子了解愛(ài)情的多樣性和復(fù)雜性。

強(qiáng)調(diào)愛(ài)情需要建立在相互尊重、理解、信任和支持的基礎(chǔ)上，而不是盲目地追求和付出。例如，講述一個(gè)為了愛(ài)情放棄自己夢(mèng)想的人的故事，然后與孩子一起討論這樣做的后果，讓他們明白在愛(ài)情中也要保持自我。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格

一個(gè)在精神上和物質(zhì)上獨(dú)立的人，是不會(huì)戀愛(ài)腦的，所以從小鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成自己的事情，成年后成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。從小培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中找到成就感和自信心，讓他感受到自己的價(jià)值不僅僅取決于別人的認(rèn)可。