01

這幾天，一位認(rèn)識是十幾年的朋友，很郁悶。

我們也是很久沒有聯(lián)系了，朋友昨天給我打電話，就聊起了這件讓自己郁悶的事情。

事情是這樣的：

一節(jié)課上，一個學(xué)生（我就稱之為小明）在課堂上不遵守紀(jì)律，總是轉(zhuǎn)到后面跟其他學(xué)生講話。我這位朋友，先是言語提醒，希望小明轉(zhuǎn)身過來。但是提醒無效。在我朋友多次提醒之下，仍舊無效的前提之下，朋友就上前拽了一下小明。結(jié)果就這么一拽，小明回到家居然跟家長說，老師扇耳光。家長一聽扇耳光，就馬上發(fā)作。先是在私底下與其他家長交流中，說老師打人體罰學(xué)生，還是要換老師。后來又在班級群內(nèi)興風(fēng)作浪，發(fā)表各種言論，試圖“引導(dǎo)”輿論。

朋友本身是一個非常認(rèn)真的老師，也很有才華。教這個班級也好多年年了，幾年內(nèi)在這個班級中，不知道傾注了多少心血，班級也是帶得很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好幾次都叫其他班主任來我朋友班級觀摩，跟老師們說這就是我們學(xué)校的示范班級。

可想而知，當(dāng)朋友得知，事態(tài)是這樣發(fā)展，有多少心寒。

02

后來家長鬧到學(xué)校，還報了警。

一場輿論風(fēng)暴即將來襲。

另外，朋友關(guān)于這件事情，在班級內(nèi)部也做了統(tǒng)一說明，其他學(xué)生都是看到的，是因為小明違紀(jì)在先，老師哪怕拽一下也是在實施正常的教育手段。后來，其他孩子知道小明家長來學(xué)校鬧了，很多孩子就跑到朋友面前，表示如果當(dāng)面對質(zhì)自己可以作證，還有孩子在紙條上寫上“老師我挺你。”我想朋友那一刻心里還是溫暖的。

至于家長群的情況，朋友也是及時做了說明。其他家長紛紛在群內(nèi)留言，表示支持老師做法，希望對方家長適可而止。更多家長私信朋友，如果有必要來學(xué)校做進(jìn)一步說明，大家都可以來的。畢竟是教了這個班級五年了，五年了，日久見人心，一個老師的品質(zhì)到底怎么樣，大部分家長心里是清楚的。記得朋友跟我說過一個細(xì)節(jié)，剛接這個班級的時候，都是逐個入戶家訪的，希望家長們能夠重視孩子的學(xué)業(yè)。

其實做一個老師，能夠贏得孩子與家長的信任，就夠了。

當(dāng)然，朋友撂下一句話，這個事情上，我沒有做錯，并且我絕對沒有扇耳光，這種莫須有的事情我絕不承認(rèn)，不管家長怎么鬧，我絕不道歉。我給她硬剛到底。

03

也就在我寫這篇文章之前，朋友給我了最新回復(fù)。

今天在學(xué)校里面，進(jìn)行多了多方會談，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、警察、班主任、家長都在。

學(xué)校大致上也講了一些軟話，希望就這樣解決了吧。警察也表示要不你們私下解決。

但是校方最后聽家長亂七八糟講了一大堆，也火了。還是比較堅決站我朋友這邊的。

04

看這個事情，對付小人就要用小人的辦法。

你用輿情是吧（估計現(xiàn)在很多都知道，學(xué)校處理事情是輿情原則），我也用輿情。

你的輿情就是你的一張嘴巴，那我的輿情，就是和我站在一起的大部分學(xué)生與家長。

有的時候，越是息事寧人，就會喪失掌控輿情的主動權(quán)。進(jìn)一步放大輿情，也是一種方法。