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我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：每次考完數(shù)學，我兒子都是信心滿滿，好像100分已經(jīng)收入囊中。但等試卷一發(fā)下來，他總傻眼：怎么會犯這么低級的錯誤？然后，他拍拍胸脯保證：下次一定仔細，不犯同樣的錯。但是， 等到了下一次，結(jié)果還是一樣：該錯的，一道題都不會放過他。這種情況，從小學一直延續(xù)到初中。我也很是納悶，直到前兩天刷到高考教育名師王金戰(zhàn)老師的一個視頻，恍然大悟：整理了一下問題與對策，分享給各位需要的家長。從小抓，趕緊抓，扎扎實實幫助孩子提分。 
數(shù)學考試有“三基”，即：基礎知識，基本技能和基本方法。想要數(shù)學成績好，缺少哪一“基”都不行。來看看你家孩子，問題出在哪一“基”？ 有一類孩子，數(shù)學課本從新學期開始用到期末結(jié)束，都是嶄新的。沒有筆記留痕，孩子甚至根本就不會翻。孩子對于數(shù)學知識，只滿足于老師課堂講授，基于表面的理解，覺得自己聽懂了老師講的內(nèi)容，就萬事大吉了。不看書，不細思，不推導，數(shù)學概念學得稀里糊涂，沒有從根上把數(shù)學知識點學明白。因此做題全靠蒙，對也不知道為什么對，錯也不知道為什么錯。基礎知識是根基，好比蓋房子，如果地基不牢固，房子怎么可能蓋得高、蓋得穩(wěn)呢？孩子數(shù)學成績上不去，第一步就要檢查：基礎知識，學懂了嗎？只有把基礎知識打牢，孩子在做題時才能有清晰的思路，才能準確地判斷出題目所考查的知識點，從而做出正確的解答。幫助孩子扎實掌握基礎知識，首先需要家長關(guān)注孩子的課堂學習情況。課后復習，課前預習，錯題整理，是每天的功課，同時借助一些基礎練習題，通過練習讓孩子加深對知識點的理解和掌握。
所謂基本技能，就是把會做的題做對。當一個孩子經(jīng)常把會做的題目做錯，這不叫粗心，也不叫馬虎，這是因為孩子的基本技能沒有過關(guān)。也許有些家長會說：這題目我家孩子會做啊，只要打個紅叉，不用講解，他自己就能訂正對！孩子出現(xiàn)這個情況無關(guān)智商，就是基本技能不扎實。為此，王金戰(zhàn)老師打了一個非常形象的比方。好比一個智商很高的人學開車，雖然他很聰明，知道車應該怎么開，踩油門、剎車、打轉(zhuǎn)向燈……理論知識捋得清清楚楚。但是，沒有一定的駕駛時間，上路后照樣會出問題。
基本技能是靠訓練出來的，對于孩子學數(shù)學來說，也是一樣的道理。如果一個孩子，光滿足于課堂上聽懂，不動手，光看，出錯是非常自然的事，他一定會出現(xiàn)“看似會做，抬筆就出錯”的情況。提升孩子的基本技能，關(guān)鍵在于動手訓練，講白了，就是需要多刷題。家長可以給孩子選擇一些有針對性的練習題進行訓練，同時讓孩子建立一個錯題本，把做錯的題目都記錄下來并認真分析錯誤原因，針對錯題進行分階段三刷，孩子才能熟練掌握各種解題技巧和方法，形成正確的思維模式和解題習慣。
王金戰(zhàn)老師認為，數(shù)學不僅僅是一門學科，它還有著令人驚艷的美。想要學好數(shù)學，除了多動手、多動腦，還需要學生發(fā)自內(nèi)心地去喜歡數(shù)學，進而掌握解題策略。通過一題多解、一題多變的形式來培養(yǎng)思維的發(fā)散性和靈活性；自主預習、總結(jié)、數(shù)學閱讀等，培養(yǎng)自主學習能力；熟練掌握各類數(shù)學題對應的解題策略、解題規(guī)律和解題技巧的，在遇到數(shù)學難題時，迅速找到解題思路。 總而言之，在學習數(shù)學科目上，不能僅憑“聰明”，孩子需要看懂、做會、舉一反三、歸納總結(jié)，才能真正學好數(shù)學。所以，當孩子拍拍胸脯說“我都會了”，千萬不要輕易“饒”過他，該刷的題，還是一定要刷哦！
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