大單元學(xué)習(xí)主題：少年視角看世界

單元學(xué)習(xí)大情境：

少年雖小，卻有著自己的思想，少年的視角看世界，看到的一定是不一樣的世界。班級(jí)舉辦“少年看世界”讀書(shū)分享會(huì)，請(qǐng)你參加，寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟和書(shū)的縮寫(xiě)。本單元的學(xué)習(xí)一定會(huì)給我們的讀書(shū)會(huì)提供很多素材，一定會(huì)給我們的讀書(shū)和寫(xiě)作提供許多幫助。

大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

九年級(jí)上冊(cè)第四單元是一個(gè)小說(shuō)單元，收錄了《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》三篇小說(shuō)。從內(nèi)容上看，都寫(xiě)了少年時(shí)代的經(jīng)歷，這些不同的人生經(jīng)歷，構(gòu)成了小說(shuō)的情節(jié)線索；這些經(jīng)歷，正是少年發(fā)現(xiàn)世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口，從而推動(dòng)自我的成長(zhǎng)，這又構(gòu)成了小說(shuō)內(nèi)隱的思想線索。本單元的寫(xiě)作內(nèi)容是“學(xué)習(xí)縮寫(xiě)”，主要用小說(shuō)、議論文、名著來(lái)訓(xùn)練縮寫(xiě)，這個(gè)活動(dòng)也要落實(shí)在任務(wù)群中。

《故鄉(xiāng)》是魯迅的名作，它首先描寫(xiě)了一個(gè)農(nóng)村男孩閏土。在城里的同齡男孩迅哥兒眼中，閏土就是一個(gè)萬(wàn)能型、偶像型英雄。他會(huì)捕鳥(niǎo)，會(huì)種田，會(huì)捕魚(yú)，特別是他能像英雄一般持著鐵釵看瓜，還敢刺猹。但就是這樣一個(gè)少年英雄，在二十年后卻變成了一個(gè)麻木得如同木頭一樣的人物，完成判若兩人，真是應(yīng)了那句話(huà)——?dú)q月這把殺豬刀。真的只有歲月折磨人嗎？當(dāng)然不是，還有社會(huì)、時(shí)代和各種各樣的讓人窒息的制度?！段业氖迨逵诶铡肥欠▏?guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)，它也是從一個(gè)少年的視角來(lái)看身邊的人情世故。他看著看著就不太懂了，他不知道為什么人對(duì)人的態(tài)度關(guān)化那么大，而且是至親骨肉。這是他的不解，也是很多人的無(wú)奈?！豆陋?dú)之旅》是曹文軒《草房子》一書(shū)的節(jié)選，少年杜小康因?yàn)榧揖皵÷浔黄入S父親到遙遠(yuǎn)的地方放鴨，他在貧窮與磨難中成長(zhǎng)，他經(jīng)歷了對(duì)這個(gè)世界和父親由懵懂到漸漸理解的過(guò)程。

這幾篇作品對(duì)于正在由少年向青年過(guò)渡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有興趣和意義的。他們可以了解到不同時(shí)代，不同國(guó)度的少年的喜怒哀樂(lè)，也為自己認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，更重要的是理解小說(shuō)反映社會(huì)生活這一重要特征。

大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)述故事，分析文中的人物形象。

2.結(jié)合時(shí)代背景和生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)主題。

3.感受小說(shuō)中展示的人生經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，獲得人生啟示。

4.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)，完成縮寫(xiě)任務(wù)。

大單元學(xué)習(xí)主任務(wù)：

任務(wù)一：兩種視角講故事

任務(wù)二：兩種視角看小說(shuō)

任務(wù)三：多種文本練縮寫(xiě)

“任務(wù)一”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)主要是閱讀梳理和表達(dá)交流，閱讀幾篇小說(shuō)，分別從少年視角和成人視角復(fù)述故事，分析人物形象，感受人生的變化和兩種視角的不同。主要設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

活動(dòng)一：少年英雄和中年大叔

活動(dòng)二：我的叔叔和我的弟弟

活動(dòng)三：孤獨(dú)之旅和收獲之旅

“任務(wù)二”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)主要是閱讀鑒賞和表達(dá)交流，通過(guò)精讀課文片段，分析人物形象塑造方法，賞析小說(shuō)語(yǔ)言和手法，理解小說(shuō)主題。設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

活動(dòng)一：作者眼中的眾生相

活動(dòng)二：讀者眼中的眾生相

活動(dòng)三：“少年看社會(huì)”讀書(shū)分享會(huì)

“任務(wù)三”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)主要是表達(dá)與交流，主要學(xué)習(xí)縮寫(xiě)。首先以這幾篇小說(shuō)為縮寫(xiě)對(duì)象，再選擇議論文和名著進(jìn)行縮寫(xiě)。主要設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

活動(dòng)一：縮寫(xiě)的技術(shù)和藝術(shù)

活動(dòng)二：小說(shuō)雖短味猶濃

活動(dòng)三：縮寫(xiě)論文觀點(diǎn)明

活動(dòng)四：編寫(xiě)“班級(jí)讀書(shū)檔案”