對(duì)于認(rèn)知的重要性，有很多的說法，比如有人說，“人和人最大的不同，是認(rèn)知的不同”；也有人說，“比努力更重要的，是提高你的認(rèn)知”；還有人說，“人永遠(yuǎn)賺不到自己認(rèn)知以外的錢”。

對(duì)于什么是認(rèn)知？奈瑟（1967）進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，認(rèn)為認(rèn)知是指將知覺輸入進(jìn)行轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)化、細(xì)化、存儲(chǔ)、恢復(fù)以及使用的所有這些過程。從心理學(xué)角度來看，認(rèn)知是人獲得、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)換和使用信息的過程，是人最基本的心理過程。具體而言，認(rèn)知包括感知、記憶、聯(lián)想、思維、想象等環(huán)節(jié)。

羅伯特·索爾索等學(xué)者所著的《認(rèn)知心理學(xué)》認(rèn)為，認(rèn)知心理學(xué)主要研究人們?nèi)绾巫⒁夂瞳@得關(guān)于客觀世界的信息，這些信息如何被大腦存儲(chǔ)和加工，研究人們?nèi)绾谓鉀Q問題、如何思維、如何形成語言，以及如何通過外顯行為來證明這些過程。

從以上定義或?qū)W者的觀點(diǎn)來看，認(rèn)知一方面是信息的獲取與加工；另一方面，認(rèn)知是思維，是如何形成自己解決問題的思維方式。從這個(gè)意義上來看，提高認(rèn)知一方面是需要有大量的信息的輸入，另一方面是需要通過大腦對(duì)這些信息進(jìn)行加工處理，變成自己的知識(shí)，以指導(dǎo)未來的行動(dòng)。讀書，正是拓展認(rèn)知深度的有效方式之一。

提升認(rèn)知的路徑可以源于已有的知識(shí)，讀萬卷書，閱萬種人，曉萬般事。在好書中尋找智慧，反過來照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，如是反復(fù)迭代，認(rèn)知的深度會(huì)不自覺的得到提升。

從我個(gè)人的成長(zhǎng)來看，為了理解如何做研究，特別是實(shí)證研究的認(rèn)知，我閱讀了《 管理研究方法論》（李懷祖,2017）《組織與管理研究的實(shí)證方法》（陳曉萍等，2023)。

為是更好地理解理論及其應(yīng)用，我閱讀了《信息系統(tǒng)實(shí)證研究的20種重要理論與應(yīng)用》（袁勤儉等，2020）《管理與組織研究必讀的40個(gè)理論》（徐世勇等，2017）《管理與組織研究常用的60個(gè)理論》（李超平等，2019）。

為了更好地寫論文，我閱讀了《芝加哥大學(xué)論文寫作指南》（凱特·L·杜拉賓，2015）。為了更好地理解學(xué)術(shù)，我閱讀了《學(xué)者的術(shù)與道》（李連江，2022）《不發(fā)表 就出局》（李連江，2016）等書籍。

通過閱讀這些書籍，對(duì)研究的相關(guān)問題進(jìn)行逐步的探索與實(shí)踐，不斷地深入，再加上閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，這樣對(duì)研究這個(gè)議題就不會(huì)再感到陌生，在看待已有研究的時(shí)候也就不會(huì)直接全盤接受，會(huì)去分析為什么是這樣，如何做的，做的過程是否符合規(guī)范，研究是否能夠重現(xiàn)等問題。

每個(gè)人的專長(zhǎng)不一樣，所涉及的領(lǐng)域也千差萬別，需要閱讀的書籍也會(huì)有很大的差異，但讀書對(duì)拓展自己的認(rèn)知的幫助是可以通過實(shí)踐慢慢體會(huì)的。

～寫作貴在堅(jiān)持，讀書在于精讀好書～