【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

人人都渴望成為冠軍。這是否意味著，只有成為冠軍，才值得被認(rèn)可

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考 請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

一、限制性：

1.真實(shí)情境的限制。題目情境內(nèi)容簡(jiǎn)潔，由兩句話構(gòu)成，共31個(gè)字。第一句，“人人都渴望成為冠軍”：“冠軍”原指體育運(yùn)動(dòng)等競(jìng)賽中的第一名，這里泛指“任何領(lǐng)域的第一名或最高成就”。這句話傳達(dá)出了一個(gè)普遍的社會(huì)心理現(xiàn)象，即人們往往希望自己能夠在某個(gè)領(lǐng)域或活動(dòng)中取得第一名或最高成就。第二句，“這是否意味著，只有成為冠軍，才值得被認(rèn)可 ”：“只有……才”強(qiáng)調(diào)條件唯一，“冠軍”指任何領(lǐng)域的第一名或最高成就，“認(rèn)可”指社會(huì)、團(tuán)體或個(gè)人對(duì)于某個(gè)人或某件事的正面評(píng)價(jià)、接受或贊賞。這句話提出了一個(gè)深刻的議題，即是否只有那些成為第一名或獲得最高成就的人，才能夠得到正面評(píng)價(jià)、接受或贊賞 以此引導(dǎo)考生反思成功和價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，探索更加全面和包容的認(rèn)可方式。因此，考生需要圍繞這一核心問(wèn)題從不同角度思考，不可另起爐灶。

2.典型任務(wù)的限制。綜合來(lái)看，本題的限制性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、寫(xiě)作內(nèi)容的限制：要求考生圍繞上述材料引發(fā)的“聯(lián)想和思考”來(lái)談：一本題目注重思辨，重在探討成功的多元定義、認(rèn)可方式的全面包容、個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值等，要寫(xiě)出感悟與思考。

3.價(jià)值判斷的限制。本題主要引導(dǎo)考生去思考成功的定義、認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值，這種思考有助于樹(shù)立正確的價(jià)值觀，建立一個(gè)更加包容和多元化的社會(huì)?？忌鷮忣}立意要體現(xiàn)出上述價(jià)值訴求。

二、開(kāi)放性：

1.立意角度的開(kāi)放?？忌诹⒁鈺r(shí)圍繞“冠軍”“認(rèn)可”進(jìn)行思辨：或探討成功的多元定義，成為冠軍只是眾多成功形式中的一種，團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)貢獻(xiàn)、道德品質(zhì)等其他形式的成功同樣值得正面評(píng)價(jià)；或探討過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系，即使沒(méi)有成為冠軍，個(gè)人的努力和過(guò)程中的成長(zhǎng)也是值得被認(rèn)可的；或探討持續(xù)的個(gè)人成長(zhǎng)與一次性的成就(如成為冠軍) 之間，哪種更值得追求、更值得被認(rèn)可；或探討個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)認(rèn)可之間的關(guān)系，分析是否只有社會(huì)廣泛認(rèn)可的冠軍才具有價(jià)值……總之，考生立意的角度十分開(kāi)放。能夠更加全面、辯證地看待問(wèn)題，“冠軍地位固然重要，但成為冠軍，不是被認(rèn)可的唯一標(biāo)準(zhǔn)”為最佳立意。

2.聯(lián)想和思考的開(kāi)放。從體育運(yùn)動(dòng)等競(jìng)技項(xiàng)目到社會(huì)任何領(lǐng)域，從多元成功觀、社會(huì)認(rèn)可的包容度到個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值選擇等多個(gè)維度，考生均可進(jìn)行探討與反思。

3.文體的開(kāi)放。考生文體的選擇是自由的，如果側(cè)重感性，可寫(xiě)成記敘文或記敘性散文；如果側(cè)重理性，可寫(xiě)成議論文或議論性散文，但文體特征必須明確。

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，有以下兩個(gè)特點(diǎn)：①注重思辨：冠軍固然重要，因?yàn)楣谲娮杂衅洫?dú)特的價(jià)值與意義；但成為冠軍，并不是被認(rèn)可的唯一標(biāo)準(zhǔn)。本試題引導(dǎo)考生思考成功的定義、認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀，建立一個(gè)更加包容和多元化的社會(huì)?？疾榭忌倪壿嬎季S能力與批判思維能力。②重視生活：題目契合當(dāng)下的奧運(yùn)熱點(diǎn)，從體育競(jìng)技賽事延展到社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，引導(dǎo)考生觀察、認(rèn)識(shí)、體悟日常生活，反思實(shí)際人生。

【參考立意】

1、勝者為王 敗者亦榮！

2、桂冠雖重，心志更堅(jiān)。

3、冠軍之外，價(jià)值之內(nèi)。

4、認(rèn)可多維度，冠軍非終點(diǎn)等

【佳作展示】

冠軍的光環(huán)與平凡的價(jià)值

人人都渴望成為冠軍，那種站在巔峰的榮耀，那種被眾人仰望的成就感，無(wú)疑是一種極大的誘惑。然而，這是否意味著，只有成為冠軍，我們的努力和成就才值得被認(rèn)可？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了我對(duì)成功與價(jià)值的深刻思考。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，冠軍往往被視為成功的代名詞。無(wú)論是在體育競(jìng)技、學(xué)術(shù)研究還是商業(yè)領(lǐng)域，冠軍總是備受矚目。他們的名字被鐫刻在歷史的豐碑上，他們的故事被傳頌千里。然而，這種對(duì)冠軍的過(guò)分崇拜，是否讓我們忽略了那些同樣努力卻未能登頂?shù)钠椒踩耍?/span>

首先，成為冠軍的確是一種榮譽(yù)，但榮譽(yù)并不等同于價(jià)值。每個(gè)人都有自己的價(jià)值和閃光點(diǎn)，無(wú)論是在哪個(gè)領(lǐng)域，只要我們?nèi)σ愿埃瑘?jiān)持不懈，都能在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。教師雖然沒(méi)有站在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，但他們培養(yǎng)了一代又一代的人才；護(hù)士雖然沒(méi)有獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她們用雙手挽救了無(wú)數(shù)生命。這些平凡的工作者，他們的價(jià)值并不亞于任何一位冠軍。

其次，成為冠軍的道路是孤獨(dú)的，也是充滿犧牲的。許多人為了追求冠軍的榮耀，放棄了許多生活中的其他美好。而那些沒(méi)有成為冠軍的人，或許他們擁有更豐富的人生體驗(yàn)，更平衡的生活狀態(tài)。他們可以在平凡中尋找快樂(lè)，享受與家人朋友的溫馨時(shí)光，這樣的生活同樣值得尊重和認(rèn)可。

再者，社會(huì)的進(jìn)步需要各種各樣的角色。如果每個(gè)人都追求成為冠軍，那么誰(shuí)來(lái)承擔(dān)那些不起眼但同樣重要的工作？社會(huì)是一個(gè)龐大的機(jī)器，每一個(gè)螺絲釘都有其存在的意義。清潔工、快遞員、小商販，他們的工作雖然平凡，但卻是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的一部分。他們的價(jià)值，不應(yīng)該僅僅因?yàn)樗麄儧](méi)有成為冠軍而被忽視。

最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，成功是多維度的，不是只有冠軍才能被定義為成功。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，只要我們朝著自己的目標(biāo)努力，無(wú)論最終是否成為冠軍，都是一種成功。成功應(yīng)該是個(gè)人的成長(zhǎng)和滿足，而不是外界給予的認(rèn)可。

總之，冠軍的光環(huán)雖然耀眼，但平凡的價(jià)值同樣不可忽視。我們不應(yīng)該將冠軍作為衡量個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，每個(gè)人都能在自己的領(lǐng)域內(nèi)成為“冠軍”。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇和努力，無(wú)論他們是否站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。因?yàn)樵谏畹奈枧_(tái)上，每個(gè)人都是自己故事的主角，每個(gè)人的價(jià)值都值得被認(rèn)可和尊重。