【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，按要求作文。

“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇；細品，意蘊豐厚。兒童文學作家曹文軒的長篇小說《孤獨之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；法國作家阿爾封斯·都德的短篇小說《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠離過往的生活，揮手自茲去。

“揮揮手，從此離開”的，也許是一個人，一個地方，一段時光；

“揮揮手，從此離開”時，或許有一點無奈、一絲灑脫、一份期待……

請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于800字；④不得抄襲套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名等。

【審題指導】

這是一道全命題材料作文題。

“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》?！皳]手”是分別時候的動作，表達了李白與友人告別時候的依依不舍。從題目字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開”、“分別”角度著手，寫分離和告別。更進一步來看的話，揮手后離去也體現(xiàn)了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫對離開的灑脫和前程的憧憬。

“揮手”告別的對象可以多種多樣，可以是具體的，如“一個人，一個地方，一段時光”，也可以是抽象的如材料中的“戰(zhàn)勝孤獨，走向成熟，告別原來的自己”“遠離過往的生活”等；告別時的心境可以很豐富，可以是無奈，可以是灑脫、期待，或者驕傲，幸福等。

本題目若寫記敘文，要通過具體的事例來傳達情感，如寫自己即將初中畢業(yè)進入高中，通過一定的結(jié)構(gòu)安排來串聯(lián)一些生活學習中的瑣事，使這些瑣事形成畫面，傳遞感情。當然，如果運用其他材料能夠表達清楚主旨，亦可。然而能否運用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來表達思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標準之一。寫記敘文時，一定要寫到告別時的心理描寫，缺少了相應(yīng)的細節(jié)描寫，文章顯得假大空。

若寫議論文，觀點要鮮明，結(jié)構(gòu)要清晰。如可以把揮手告別的對象分出“畏懼”“孤獨”“自卑”等，把它們作為三個分論點，然后具體寫人的成長離不開戰(zhàn)勝自我，并引用具體事例論證如何戰(zhàn)勝“畏懼”“孤獨”“自卑”，如中國人民戰(zhàn)勝對西方發(fā)達國家的畏懼，努力自強，揮手告別了積貧積弱的時代；寫梭羅在瓦爾登湖畔戰(zhàn)勝孤獨，思想的火花散發(fā)出璀璨的光芒；全紅嬋戰(zhàn)勝出身農(nóng)村的自卑，用拼搏鑄就輝煌，讓國家因她而驕傲。最后可以論證青年面對不利于成長的因素，要努力戰(zhàn)勝它們，然后瀟灑揮手，開啟下一個征程。

【參考立意】

1、揮揮手，告別失敗。（寫自己備考階段如何不斷努力，成績步步攀升）

2、再見了，我的故鄉(xiāng)。（寫自己的家鄉(xiāng)因為要保護環(huán)境而進行了整體搬遷，表達對環(huán)境保護的認識，對未來的美好期待）

3、青年不懈奮斗，開啟新的征程。