背景

隨著2024年全國職業(yè)院校技能大賽升級為世界職業(yè)院校技能大賽，中國職業(yè)教育領(lǐng)域迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這一升級不僅擴(kuò)大了賽事的國際化范圍，還優(yōu)化了賽道設(shè)置、賽制安排和評分標(biāo)準(zhǔn)。為了幫助中職/高職院校更好地適應(yīng)這些變化，泰迪智能科技股份有限公司推出了“上進(jìn)雙創(chuàng)工作室”模式，結(jié)合其十余年的泰迪杯辦賽經(jīng)驗(yàn)，提供了一套全面的解決方案。

泰迪智能雙創(chuàng)工作室能為高校帶來什么？

1. 提升學(xué)生綜合素質(zhì)

• 實(shí)踐平臺： 雙創(chuàng)工作室提供了一個(gè)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化平臺，讓學(xué)生能夠在真實(shí)項(xiàng)目中鍛煉自己。

• 專業(yè)培訓(xùn)： 依托于泰迪云課堂等線上資源，工作室能夠提供包括Python編程、人工智能訓(xùn)練、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等一系列前沿技術(shù)課程。

• 文化熏陶： 以“上進(jìn)文化”為核心，鼓勵學(xué)生參與跑步、學(xué)習(xí)分享、公益活動等，促進(jìn)身心健康和個(gè)人成長。

2. 解決高校面臨的問題

• 缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)： 很多學(xué)生在校期間難以接觸到實(shí)際工作場景中的問題，而雙創(chuàng)工作室則通過企業(yè)分包項(xiàng)目等形式彌補(bǔ)了這一不足。

• 師資力量不足： 通過校企合作，泰迪智能科技可以派遣行業(yè)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師，增強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍實(shí)力。

• 就業(yè)競爭力弱： 工作室成員有機(jī)會獲得實(shí)習(xí)證明，并優(yōu)先進(jìn)入泰迪產(chǎn)業(yè)技能生態(tài)鏈，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

• 創(chuàng)新意識淡?。?/span> 定期舉辦的技術(shù)專題分享會和技術(shù)挑戰(zhàn)賽等活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)了新思想的產(chǎn)生與發(fā)展。

應(yīng)對策略

1. 強(qiáng)化技能培訓(xùn)

• 個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)： 根據(jù)每個(gè)成員的具體情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)人都能在最短時(shí)間內(nèi)掌握所需技能。

• 定期評估與反饋： 采用月度考核制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，調(diào)整教學(xué)方法以達(dá)到最佳效果。

• 泰迪杯經(jīng)驗(yàn)借鑒： 利用泰迪智能科技十余年的泰迪杯辦賽經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供專業(yè)的競賽培訓(xùn)，包括比賽技巧、心理調(diào)適等方面的指導(dǎo)。

2. 模擬競賽環(huán)境

• 內(nèi)部選拔賽： 組織校內(nèi)模擬競賽，提前熟悉比賽流程，同時(shí)也能篩選出最具潛力的選手代表學(xué)校參加更高水平的比賽。

• 心理輔導(dǎo)支持： 針對參賽者可能面臨的壓力，提供專業(yè)的心理咨詢與調(diào)節(jié)服務(wù)，幫助他們保持良好心態(tài)。

• 泰迪杯實(shí)戰(zhàn)演練： 通過泰迪杯的實(shí)際比賽經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生參與模擬競賽，提升他們的實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)變能力。

3. 優(yōu)化資源配置

• 硬件設(shè)施升級： 確保雙創(chuàng)工作室擁有最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)工具，滿足各類科研項(xiàng)目的需要。

• 軟件平臺支撐： 開發(fā)專門的應(yīng)用程序如“泰迪云課堂”，方便管理和追蹤學(xué)生的日常表現(xiàn)，提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源。

• 上進(jìn)青年APP： 用于記錄學(xué)生的跑步和學(xué)習(xí)分享活動，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和自我管理能力。

4. 產(chǎn)教融合與校企合作

• 企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)： 通過企業(yè)事業(yè)部項(xiàng)目分包，讓學(xué)生參與到真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目中，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

• 聯(lián)合開發(fā)課程： 與高校合作開發(fā)一流的課程和教材，確保教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)發(fā)展需求。

• 專利發(fā)明與成果轉(zhuǎn)化： 鼓勵學(xué)生參與專利發(fā)明和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，提升他們的創(chuàng)新能力。

5. 文化建設(shè)與團(tuán)隊(duì)精神

• 上進(jìn)幫幫團(tuán)： 培養(yǎng)學(xué)生的利他精神，通過以先進(jìn)幫助后進(jìn)，促進(jìn)雙贏效果。

• 上進(jìn)跑團(tuán)和分享團(tuán)： 助力學(xué)員樹立健康的生活態(tài)度，養(yǎng)成自律、積極向上的精神面貌。

• 團(tuán)隊(duì)協(xié)作： 通過小組項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。

真實(shí)案例分析

1. 泰迪·廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院上進(jìn)雙創(chuàng)工作室

• 背景： 2024年6月26日，泰迪智能科技與廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院共同成立了上進(jìn)雙創(chuàng)工作室。

• 成效： 工作室通過企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和在線教學(xué)平臺，提升了學(xué)生的專業(yè)技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生積極參與上進(jìn)文化活動，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。此外，工作室還為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，提高了就業(yè)率。

  
  

  

  
  

2. 泰迪·衛(wèi)職上進(jìn)雙創(chuàng)工作室

• 背景： 泰迪智能科技與某衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作成立了上進(jìn)雙創(chuàng)工作室。

• 成效： 工作室通過開展醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，使學(xué)生掌握了醫(yī)療數(shù)據(jù)處理和分析的技能。學(xué)生在項(xiàng)目中不僅提升了專業(yè)能力，還在團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維方面得到了鍛煉。

3. 泰迪·廣東機(jī)電上進(jìn)雙創(chuàng)工作室

• 背景： 2024年6月12日，泰迪智能科技與廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建了上進(jìn)雙創(chuàng)工作室。

• 成效： 工作室依托泰迪智能科技的數(shù)據(jù)智能產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開展了多個(gè)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅提升了專業(yè)技能，還增強(qiáng)了解決問題的能力。此外，工作室還通過上進(jìn)文化活動，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

4. 泰迪·行職院上進(jìn)雙創(chuàng)工作室

• 背景： 泰迪智能科技與某行政職業(yè)學(xué)院合作成立了上進(jìn)雙創(chuàng)工作室。

• 成效： 工作室通過開展行政管理和數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，使學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)分析和管理決策的技能。學(xué)生在項(xiàng)目中不僅提升了專業(yè)能力，還在團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維方面得到了鍛煉。工作室還通過上進(jìn)文化活動，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康和個(gè)人成長。

通過以上措施和真實(shí)案例，中職/高職院?？梢猿浞掷锰┑现悄茈p創(chuàng)工作室的優(yōu)勢，有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)和競技水平，從而在世界職業(yè)院校技能大賽中取得優(yōu)異成績。泰迪智能科技豐富的辦賽經(jīng)驗(yàn)和全面的支持體系將為高校提供有力保障，助力學(xué)生成長為具備國際競爭力的高素質(zhì)技能人才。