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【寫在前面】四篇習(xí)作，四種風(fēng)格。易宸瑞，“悟”的理解隨想，議論文體，長于理性思考；韓騫翮，“悟”新舊更替，小說筆法，長于冷靜敘述；蔡航宇，“悟”之詩意表達(dá)，散文隨筆，長于隱喻抒情；莫雅嵐，“悟”之往事悠悠，記敘描寫，長于抒情敘事。讀“悟”，讀孩子們繽紛的內(nèi)心世界！讀“悟”，讀懂青春生命的每一次心靈悸動，每一回奮力泅渡...... 
悟 初2025級19班 易宸瑞 何為“悟”？按現(xiàn)代漢語里的意思為理解,明白。但我認(rèn)為悟就是每個(gè)生命都在成長中慢慢地學(xué)會許多事情和明白許多道理。孔子有言曰：“學(xué)而不思則罔?！睂W(xué)習(xí)固然重要，但那只是構(gòu)筑思維殿堂的基本材料，如沒有精巧的建筑設(shè)計(jì)，那還能叫做殿堂嗎？不，那只能算廢墟。而這建筑設(shè)計(jì)便是“悟”了。有人只見讀書萬卷，其義自見，但卻未曾想過那些記憶大師為什么未能成為文學(xué)大師，便只因缺少了一個(gè)“悟”字。沒有“悟”的能力，學(xué)再多也是無數(shù)個(gè)沒有“1”的“0”。那么，究竟什么叫“悟”呢？寫下這一“悟”字時(shí)，你便應(yīng)該有了答案。一顆心一個(gè)我，便是“悟”了。“悟”，首先要用心，而且得用整顆心。太陽光下的一張紙，很難自燃，但若用放大鏡聚焦于一點(diǎn)，沒多久紙便會燃燒?！拔颉币彩沁@個(gè)道理，三心二意不成“悟”，全心全意便領(lǐng)悟。其次，“悟”是一件很私人的事情，是自我的一種對話。禪悟往往需要打坐閉關(guān)，便是這個(gè)道理了。叔本華說：“孤獨(dú)是靈魂的圓滿”。只有一個(gè)人時(shí)才能真正去審視品味腦海里的知識。也許會有人舉出毛澤東少年時(shí)期在菜市讀書的經(jīng)歷，可那樣的意志力并非人人皆能有之，能身居鬧市而無車馬喧的，又有幾人呢？要“悟”先要“思”。帕斯卡曾說：“人是一根有思想的葦草?！彼枷耄闶侨祟愖畲蟮睦??？档乱簧鷱奈措x開過家的方圓五十里，但卻成為了人類最偉大的哲學(xué)家，霍金全身癱瘓連行動都困難，但卻為物理學(xué)的發(fā)展提供了巨大的理論基礎(chǔ)。反觀當(dāng)代中國，著名企業(yè)家如雨后春筍層出不窮，卻再難出一位大師。機(jī)械化的考試扼制了“思”的潛質(zhì)，將人變成了考試機(jī)器。這種境況之下，連“思”都不易，更別說“悟”了。不“悟”不成才，只有“悟”才能圓滿，才能真正達(dá)到“一生二，二生三，三生萬物”的大境界。
悟 初三19班 韓騫翮 臘月廿八，天空灰蒙蒙的，席卷了半邊天的烏云，像被凍僵了似的籠罩在這座城市的上空，一動也不動。一點(diǎn)點(diǎn)小雨，就像是天氣的寒絲絲，全然不覺得是雨；也像是心里的冷冰冰，可謂大雨滂沱。 冬日的寒風(fēng)迎面撲來，我將大衣裹得更近了些，匆忙的向前走去。行李箱的輪子與不平的青石板路的爭吵聲一直在我耳邊響起，牽動著我的神經(jīng)，震顫著我的思緒。 眼前是一棟稍顯破敗的房子——我老家的房子——我偶爾居住的旅社。木門兩旁新帖的對聯(lián)紅的耀眼，倒是讓這老屋顯得更加破敗。這樣鮮明的對比，倒是刺痛了我的雙眼。我躊躇地走上前去，舉起手準(zhǔn)備敲門，但隨后，那只手無力的垂下。轉(zhuǎn)身，我望向石板路盡頭的那座小山包——我想到那兒去看看。我拉起行李箱，尖銳的聲音再次響起。聲音越來越小，清冷的路上，只有一個(gè)黑影在向著遠(yuǎn)方移動。 終于登上山包了，我倚著那棵在山頂獨(dú)自兀立的老槐樹，用我發(fā)澀的雙眼向遠(yuǎn)處看去——入目皆是工地。 老家的整改工作應(yīng)是前年開始的，無數(shù)條規(guī)劃線像切豆腐一樣從家家戶戶的自建房上落下，有的房子還剩下一半，有的就只剩下殘桓斷壁，看起來像一個(gè)個(gè)流膿的傷口，而翻出的紅土則是血一般的紅。工地上的鋼架紗網(wǎng)像創(chuàng)口貼一樣雜亂的覆蓋在上面，卻怎么也藏不住破敗——這片土地已是皮開肉綻。山丘的對面便是我家，一條正在修建的柏油馬路宛如一只饑腸轆轆的猛獸，從山腳出發(fā)，張著它那如黑洞一般的巨嘴，發(fā)出奸佞的笑，向著我家撲去。 我想象著，那棟房子里曾經(jīng)發(fā)生過的種種故事，想象著現(xiàn)在里面的歡聲笑語，想象著它終將會變成一片廢墟，想象著這里會建起高樓大廈。 舊的事物終將被新生給取代，那老樓里的歲月斑駁承載著多少輩人的記憶，那寬寬窄窄的巷子里寄存著多少家庭的生活氣息，那陰暗角落里的彈珠曾碰撞出孩童們的快樂童年，那大榕樹下的茶桌旁曾回響著老人們扣人心弦的故事......但這一切，卻將會像垃圾一樣被拋棄，取而代之的，則是充滿重工業(yè)氣息的高樓。 無數(shù)人，雖有家可回，但他們的思緒卻會無處安放！ 我不抵觸時(shí)代進(jìn)步所帶來的巨大改變，因?yàn)槲抑?，我的心也如同我的老家，以發(fā)展，以未來，以為了更美好的明天的名義，內(nèi)心的想法被不停的重新規(guī)劃，摧毀，再重建，周而復(fù)始，沒完沒了。至此，我的心再也不似從前，也再也回不去從前的種種美好。 既然生活會被不停雕琢，那就珍惜落下的每一刀！新的事物取代舊的事物是必然的，那就讓那曾經(jīng)片刻的美好在心中永存，以嶄新的姿態(tài)去迎接新的一切。不必內(nèi)耗，不必戀舊，向陽而生的事物，終究是美好的！ “喲，小妮回來啦！快進(jìn)快進(jìn)，凍著了沒......” 一縷游走的光線，擦著渾濁的夜色，往上一直攀爬，接著一下子散開，變成五顏六色的光——是煙花。
悟 初2025級19班 蔡航宇 成長是一個(gè)過程，無論是從心靈上還是從身體上。在這漫漫長路中，我們又能悟出許多，而這“悟”，或在剎那一時(shí)，或在日夜苦思。暖陽與春風(fēng)滋潤著大地，號聲嘹亮，琴聲悠揚(yáng)。各種樂器交叉演奏，此起彼伏，形成一首柔美的交響樂。而琴房外的大自然花香與動物的生機(jī)煥發(fā)也將各種各樣的音符具象化。只是，在琴房中的他，就如被囚禁于鳥籠中的鳥一般，哪怕光芒萬丈，在他的心中也無法掀起一點(diǎn)波瀾。他熱愛吹奏這閃閃發(fā)光的樂器，他也熱愛這美麗動人的景色，但他無法全神貫注地將自己的身心投入吹奏，他面臨著升學(xué)的壓力，面對著那名為“現(xiàn)實(shí)”的牢籠的囚禁。他的思緒因此常常被擾亂，他要時(shí)時(shí)刻刻為那所謂“前途”而操心。他起初想要逃避，他不愿面對現(xiàn)實(shí)，就如將布蓋在鳥籠之上，他想將白天當(dāng)作黑夜，將樂海當(dāng)作現(xiàn)實(shí)，就這樣永遠(yuǎn)睡去，就這樣永遠(yuǎn)沉浸于虛擬。很顯然，老天對此并不與允許，各種考試就如重錘一般砸在他的頭上，他已經(jīng)無法讓學(xué)習(xí)與愛好兩全其美了，他一時(shí)陷入了迷茫，一時(shí)不知道如何是好。一名作曲家是無法同時(shí)創(chuàng)作好兩首交響樂的。在無數(shù)次徘徊中，上帝終于將打開鳥籠的方法告訴了他，他隨時(shí)可以沖破牢籠，但面對的，將會是自由無比但卻危機(jī)四伏的大自然。他又無法決定了，昔日里整齊規(guī)律的節(jié)拍逐漸變得雜亂無章，動人心弦的音符也變得嘈雜無比。他的思緒一天天都混亂不堪。他只能捂住耳朵，臉上盡顯著痛苦與無助所帶來的愁容。他聲嘶力竭地在心里喊道，他已無法憑借自己做出這重達(dá)千鈞的決定，但此時(shí)，在隔壁排練的樂隊(duì)奏響了下一曲。長笛與單簧管的聲音同他一樣憂愁而痛苦，看出來他們也要在兩者中做抉擇——是在鳥籠中安度余生，還是去鳥籠外自由翱翔。這些樂音仿佛也在質(zhì)問著上帝，為何要給予他們打開鳥籠的方法。但是，在經(jīng)歷一番漫長的思考后，這個(gè)故事里的主人公似乎下定了決定。終于，在各種樂器的齊鳴中，籠中鳥選擇了自由，它沖向了天空，享受著清新的空氣與蔚藍(lán)的天空，迷人的花草與可愛的動物。它不懼怕什么危機(jī)四伏，哪怕它明日就將葬身他腹，它也無所畏懼，從不懊悔。也正在此時(shí)，他黯淡無光的眼睛也變得熠熠生輝，他顯然也已經(jīng)決定，他顯然也要沖破鳥籠，成為一名實(shí)實(shí)在在的“自由人”。他不要什么榮華富貴，他只要那甚至可能只有頃刻的自由。夕陽的余暉下，他笑容滿面，春光煥發(fā)。他的眼神還是那么充滿生機(jī)活力，但卻多了在他身上不曾看到的成熟與堅(jiān)毅。他已經(jīng)悟了，人沒了夢想與追逐夢想的勇氣，那他將不配為人。人應(yīng)該用一生去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，哪怕有一天會跌倒。
悟 初2025級19班 莫雅嵐 微風(fēng)襲過，樹葉紛紛翩舞而下，在地上畫起了金黃的油畫。我走進(jìn)校園，看見花壇邊的銀杏樹，只剩幾片葉子了，估計(jì)等會就都落下來了吧。我這么想著，隨即進(jìn)了教室。今天是演講比賽初選，班上只有為數(shù)不多的同學(xué)報(bào)名，時(shí)間相對緊迫，我剛將稿子修改好，就已臨近初選，背稿子的時(shí)間所剩無幾，我只能抓緊一切時(shí)間去背誦。 候場時(shí)，我偶然看到了窗外那棵銀杏，只剩下最后一片葉子搖搖欲墜，在蕭瑟的風(fēng)中獨(dú)自堅(jiān)持著。我的內(nèi)心充滿了不安。果不其然，在演講中途，我忘記了后面一段內(nèi)容，心中的不安愈發(fā)地強(qiáng)烈，看著臺下同學(xué)幸災(zāi)樂禍的眉眼，我滿臉漲得通紅，大腦一片空白，在同學(xué)們的笑聲中我只得悻悻退場。 曾經(jīng)，我是一個(gè)積極樂觀向上的人，上課積極舉手發(fā)言，每次活動總是踴躍報(bào)名參加。可每當(dāng)起來發(fā)言時(shí)，言語或答案有些許錯(cuò)誤就會被同學(xué)們抓住嘲笑。在一次一次的尷尬和窘迫中，樂觀、積極的性格慢慢地不再屬于我。經(jīng)歷壓死駱駝的最后一根稻草過后，上課的我不再積極發(fā)言了，說錯(cuò)被嘲笑，還不如不說；活動我也不參加了，有啥用呢？安心學(xué)習(xí)好了！我在心里安慰自己。放學(xué)回家，我望向那顆銀杏，發(fā)現(xiàn)之前那片葉子依舊在上面。一陣風(fēng)襲過，地上的葉子發(fā)出沙沙的聲響，我好似聽到他們在說:“哈哈哈哈哈哈，你也太傻了吧！堅(jiān)持有什么用？反正最后都會被吹下來！別再做無謂的掙扎了！” 那片葉子似乎充耳不聞，死死扒在樹枝上。但我強(qiáng)烈地預(yù)感：它撐不了多久。突然，我又好似明白了什么，為什么要在意他人的評價(jià)？我們不應(yīng)該被別人的言語困住。去做自己想做的，哪怕知道可能的結(jié)果，也要堅(jiān)定走下去，朝著那道路，一步一步踏向遠(yuǎn)方，倘若在路上遇到了絆腳石，將他們都踢開就好了！我又望向那片銀杏葉，心里默默地與它約定：來年再見！第二年的演講比賽，我重振旗鼓，提前準(zhǔn)備好稿子，花了更充足的時(shí)間去背誦、練習(xí)。在候選室中，我將目光投向窗外那株銀杏樹，此時(shí)，光禿的樹干早已被新葉覆蓋，陽光照在樹干上，葉子熠熠生輝。去年的那片銀杏葉啊，你是否也在看著我，為我加油呢？輪到我了！我抬起頭，一步一步慢慢地踏上講臺。臺下同學(xué)的臉模糊不清，我在臺上泰然自若地講著……這一次結(jié)束后，沒有同學(xué)們調(diào)侃戲謔的聲音，滿場都是震耳欲聾的掌聲。復(fù)賽、決賽，我一路披荊斬棘，最終拿到了自己滿意的名次。我感覺，那個(gè)曾經(jīng)積極的我又回來了！我想，當(dāng)最后一片樹葉落下，等待著的不僅僅是枯萎與死亡，也是生命的另一次新生。
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