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到達(dá)百草山公寓的第三天，我們終于開(kāi)課了?？上У氖牵_(kāi)課的第一天只有英語(yǔ)寫(xiě)作課和一門(mén)政治課。上完那一天的課后，我感覺(jué)我依然游走在本科課程的陰影里。那天晚上，我盼著趕快睡著，可是越盼著睡著就越睡不著。本來(lái)希望在睡眠中迅速地度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，可半晚上的輾轉(zhuǎn)反側(cè)卻讓我承受了莫大的折磨。在萬(wàn)分急切中，我等待著我的文學(xué)課程正式拉開(kāi)帷幕，那種心情是很難用語(yǔ)言來(lái)描述的。我閉著眼睛，反復(fù)構(gòu)想天亮后上課的情形，每當(dāng)意識(shí)到自己可以以一名正經(jīng)文學(xué)專業(yè)研究生的身份坐在講授文學(xué)的課堂上，我就又一次激動(dòng)得熱血沸騰?；叵肫缴?，我很少如此般激動(dòng)，只記得當(dāng)年在宿舍里聽(tīng)羅晨光的《梁?！反艓r(shí)曾激動(dòng)到這種程度。在去高中報(bào)到的前一夜，我也對(duì)日后的學(xué)校生活進(jìn)行過(guò)構(gòu)想，未來(lái)的諸多未知讓我失眠了很長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)入高中后，我感到失望極了，甚至考慮過(guò)輟學(xué)不讀了。慶幸的是，在F大我并沒(méi)有收獲高中時(shí)的失望，這主要緣于我對(duì)文學(xué)課的喜愛(ài)。我聆聽(tīng)的第一門(mén)文學(xué)課是古代戲劇與小說(shuō)研究，時(shí)至今日，我仍然清晰記得上課地點(diǎn)是在F大東院十二號(hào)教學(xué)樓的108室。那間教室很小，只能坐下二十人左右，每張桌子的桌膛里都塞滿了書(shū)，桌面上還寫(xiě)滿了“考研占座”之類的提示語(yǔ)。我和皓飛兄用過(guò)早膳，從百草山公寓步行了大約兩公里后，早早地坐在了教室里。我倆不是害怕遲到，而是想收集我們班每一個(gè)女生走進(jìn)教室時(shí)的樣子?？上矣玫氖謾C(jī)不帶有錄像功能，要是能記錄下當(dāng)時(shí)的情景，那必然是一份難得的回憶。上課鈴敲響之前，古代文學(xué)專業(yè)的第十二位女同學(xué)進(jìn)入了教室。我看了一眼坐在我身后的皓飛兄，他對(duì)著我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，意思是說(shuō)，在他看來(lái)我們班的一十二個(gè)女生都未能入他法眼。可能是由于皓飛兄讀古典著作讀得太多了，逐漸變得更鐘情于古典美女，故而現(xiàn)實(shí)中的女子很少有能令他眼中放光的。我對(duì)各位女同學(xué)的見(jiàn)解倒是與皓飛兄頗為不同，我認(rèn)為每個(gè)女生身上都有令我眼中放光之處。如果根據(jù)我后來(lái)提出的女生評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裁度，班中有兩三個(gè)女生都已經(jīng)達(dá)到了二號(hào)標(biāo)準(zhǔn)。最后走進(jìn)教室的是給我們授課的老師，他姓楊，是F大文學(xué)院為數(shù)不多的幾位教授之一。楊老師中等身材，有一張略微顯胖的圓臉，古銅色的臉色中透出一種特別的和藹。他的眼鏡總是喜歡從鼻梁上滑下來(lái)，他也總是用右手的拇指與食指握住右邊的鏡片，把眼鏡重新托到鼻梁的頂端，但隨即眼鏡就又開(kāi)始下滑了。在楊老師進(jìn)入教室的瞬間，我從他的發(fā)型和衣著斷定他是個(gè)不修邊幅的人。在以后相處的日子里，我證實(shí)了我的判斷。楊老師的這一性情，讓我覺(jué)得他愈發(fā)親切了。走到講桌旁邊，楊老師盯著講臺(tái)看了兩秒鐘，然后說(shuō)出了他在課堂上的第一句話：“通過(guò)這個(gè)講臺(tái)，就能看出學(xué)校的腐敗。”教室的講臺(tái)是木制的，在靠近窗戶的一端，好些木板已經(jīng)散落了，看樣子應(yīng)該損壞好久了。楊老師的話讓我很意外，也讓我畢生難忘，當(dāng)時(shí)真沒(méi)想到看起來(lái)那么溫和的楊老師也有性格的另一面。楊老師在第一堂課上所講的內(nèi)容我基本忘光了，不過(guò)，我倒很確定他給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們每人準(zhǔn)備一份發(fā)言稿，論述一個(gè)古代小說(shuō)或戲劇中讓自己感興趣的問(wèn)題。他要求大家細(xì)讀文本，進(jìn)而提出比較具體的問(wèn)題，避免泛泛而論，還要求大家盡量拋開(kāi)教材中的觀點(diǎn)，去發(fā)掘個(gè)人的觀點(diǎn)并盡力做到深刻。從第一堂課起，我就預(yù)感到楊老師會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生影響。他淵博的學(xué)識(shí)多次震驚了我，讓我仿佛置身于無(wú)邊無(wú)際的學(xué)術(shù)海洋之中，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了讀書(shū)為學(xué)的志向；他講課很誘人，話語(yǔ)中帶有一種高雅的韻致，這種韻致又往往以一種風(fēng)趣的方式展現(xiàn)出來(lái)。楊老師有時(shí)還會(huì)質(zhì)樸地大笑，每笑起來(lái)，臉上就堆滿了孩童般的憨態(tài)。轉(zhuǎn)眼之間就下課了，我發(fā)自內(nèi)心地感到意猶未盡。當(dāng)我走在奔向食堂的浩浩蕩蕩的吃飯大軍中時(shí)，依然在回味上課時(shí)的情景。吃完午飯，我和皓飛兄向宿舍緩步走去。欣賞著校園中的草木，瞭望著飄著白云的藍(lán)天和藍(lán)天背景下峻峭的百草山主峰，我突然發(fā)覺(jué)我是如此地?zé)釔?ài)生活，好像擺脫了承載許久的沉重負(fù)擔(dān)，身心輕松得能夠走著走著就飛起來(lái)。我甚至想和對(duì)面走來(lái)的每一位美女搭訕，不管是美女老師，還是美女學(xué)生。還想告訴她們，哥是文學(xué)院的，古代文學(xué)專業(yè)的，目前仍是單身處男。回到宿舍后，我去了陽(yáng)臺(tái)，在窗臺(tái)上用胳膊支著腦袋，看起了《中國(guó)小說(shuō)史略》。剛看了幾分鐘，小天兒在宿舍里大聲喊我，說(shuō)要發(fā)給我一個(gè)F大的校徽。對(duì)了，我忘了提到了，小天兒可是文學(xué)院研一新生的負(fù)責(zé)人，直到畢業(yè)，他才光榮卸任，不再領(lǐng)導(dǎo)我們那一級(jí)研究生了。因?yàn)樾√靸汗俾毐任腋?，所以我偶爾還尊稱他為“天兒哥”。小天兒利用職務(wù)之便，和辦公室的各位老師都混得很熟，我們平時(shí)總向他打探一些內(nèi)部消息。“這?；债厴I(yè)時(shí)還收回去嗎？要是還收回去，就不用發(fā)給我了。”我走進(jìn)宿舍后說(shuō)道。“估計(jì)是不收了，送你作紀(jì)念了?！?/span>“我本科兒畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校還把大一時(shí)發(fā)的校徽收回去，丟失的還要罰五塊錢(qián)，夠缺德吧？”“缺德不缺德我不管，反正我要去睡午覺(jué)了，子曰：'中午不睡，下午崩潰?！蚁挛邕€得上副院長(zhǎng)老喬的課呢?！?/span>“當(dāng)然是孔子曰的了，孟子還評(píng)論過(guò)孔子這句話呢。子曰：'中午不睡，下午崩潰?！献釉唬?孔子所言非常對(duì)?！?/span>“華天，這樣太不敬了。不要惡搞圣賢，小心遭雷劈的。”皓飛兄說(shuō)道。“皓飛兄，咱小天兒還算是比較敬慕圣賢的，就是嘴有點(diǎn)兒欠。小天兒，是不是？”“那些明目張膽地歪曲圣賢的人多了，有些還是大名人呢。要是惡搞圣賢真能遭雷劈，那也劈不到咱們的頭上。”到了十月份，我完成了楊老師布置的作業(yè)。那時(shí)我還沒(méi)有電腦，那項(xiàng)作業(yè)是我在一張張紙上寫(xiě)出來(lái)的。經(jīng)過(guò)了幾次修改，我借助小李的同學(xué)的電腦把手寫(xiě)版作業(yè)變成了電子版作業(yè)，又把電子版作業(yè)打印了出來(lái)，作為我將來(lái)的發(fā)言稿。作業(yè)完成后，我并未扔掉我的手稿，而是把手稿和其他用過(guò)的草稿紙一并堆在了桌子的一角。一天晚上，我忽然想把那一摞紙點(diǎn)著了玩火，于是就和小天兒借打火機(jī)：“在我桌子上的包兒里呢，你自己拿吧?！?/span>“嘿，你還真是'中華’的'華’，'藍(lán)天’的'天’呀！”我邊說(shuō)邊拿出了小天兒包里的兩個(gè)煙盒：一盒是中華煙，還有多半包；一盒是藍(lán)天煙，還有少半包。“你如果再往抽煙的方向上走，可能真的要提早告別中華，飛向藍(lán)天了?！?/span>“呵呵，以后真得少抽了，我都覺(jué)得我已經(jīng)上癮了?！?/span>“你上癮不上癮我不管，反正我要去玩兒火了?！?/span>
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