（二）“給定資料5”中的畫線句說“使用’如意棒’「比喻修辭」時不忘還有’緊箍咒’「比喻修辭」，行政裁量才能「條件邏輯」寬嚴相濟、令人信服”，請你談?wù)剬@句話的理解「解釋」和認識「評價」。（20分）要求：觀點正確，分析透徹，見解深刻，篇幅250字左右。
11月23日晚八點我公開直播講解 2024年江蘇省考公務(wù)員申論B類 使用如意棒時不忘還有緊箍咒核心考點，此題是江蘇省考申論多題型綜合的創(chuàng)新題，把語句解釋題和評析分析題相結(jié)合「理解」即解釋「語句內(nèi)涵」，「認識」則是對「語句內(nèi)涵」正確與否的評價具體而言，這句話表達「行政裁量的正確工作思路，即要依法規(guī)范行政裁量權(quán)的使用」。- 此題涉及的社會主義法制基本要求，即執(zhí)法必嚴
簡單地說，就是依照法律的規(guī)定，執(zhí)法人員可以在一定幅度內(nèi)決定是否采取措施，采取什么強調(diào)的措施。比如「隨地吐痰罰款五到十元」，執(zhí)法人員可以根據(jù)具體情況，決定是否處罰，并在「五到十元」的幅度范圍內(nèi)，決定處罰多少。出題人借助「比喻修辭」設(shè)置考點，你要解釋清楚什么像是「如意棒」，什么像是「緊箍咒」，注意，這里對應(yīng)的是行政裁量的工作方式，工作思路。出題人借助「條件邏輯」設(shè)置考點，即強調(diào)「如意棒」有「緊箍咒」的制約，才是正確的行政裁量工作方式，工作思路。 此題涉及的社會主義法制基本要求，即執(zhí)法必嚴 資料5首先以韓先生的事例引出不規(guī)范的行政裁量案件，進而資料 5 第 4 段提出行政裁量權(quán)概念，并從執(zhí)法者的角度提出行政裁量權(quán)的不規(guī)范使用問題，這里出題人點題「如意棒」，表達了個別執(zhí)法者任意執(zhí)法的問題資料 5 第 5 段從法律政策依據(jù)的角度，談了行政裁量權(quán)的不規(guī)范使用問題資料 5 第 6 段提出規(guī)范行政裁量行駛的正確思路，對應(yīng)「緊箍咒」。此題雖然專業(yè)，但是答題要點基本以資料原文的方式給出，看懂即可作答。
2023年江蘇省考公務(wù)員申論A類 （二）“父母在，不遠游，游必有方?！?/strong>是我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典語錄，請結(jié)合“給定資料5”中的事例，談?wù)勀銓?strong>這句話當(dāng)代內(nèi)涵的理解「解釋」和認識「評價」。（20分）要求：觀點正確，分析透徹。篇幅 250 字左右。
2022年江蘇省考公務(wù)員申論A類 （二）“給定資料4”中說“老一代有老一代的經(jīng)驗，新一代有新一代的興趣「并列邏輯」，在鮮活的時代畫板上「比喻修辭」，社會成員間的相互理解與政府的適當(dāng)引導(dǎo)「并列邏輯」往往是最好的調(diào)色劑「比喻修辭」?！闭埥Y(jié)合“給定資料 4－5”，說說你的理解「解釋」和認識「評價」。（20分） 要求：觀點正確，分析透徹。篇幅 250 字左右。 這個點我會在江蘇省考申論課程的考前沖刺部分，以及江蘇省考申論批改課程中為大家舉一反三地講解。 柳夫子講道理，申論難點我?guī)湍憷怼?/span> 參考答案 這句話表達了行政裁量的正確「認識」工作思路，即要依法規(guī)范行政裁量權(quán)的使用行政裁量權(quán)是法律賦予執(zhí)法者的權(quán)力，可在法定處罰幅度內(nèi)進行選擇「資料原文給出的概念界定」。「要抓住語句內(nèi)涵，而非照抄事例，韓先生的事例表現(xiàn)的裁量權(quán)的不規(guī)范使用」但個別執(zhí)法機關(guān)、執(zhí)法人員將行政裁量權(quán)視為’如意棒’，使用時隨心所欲，另外，部分涉及行政裁量權(quán)的文件對處罰種類與幅度，處罰種類的選擇權(quán)，處罰幅度，情節(jié)如何定性等缺乏明確的規(guī)定，導(dǎo)致行政裁量變成自我裁決。因此「裁量權(quán)的不規(guī)范使用」有必要對行政裁量進行細化量化，通過頒行具體執(zhí)法尺度和標(biāo)準，讓行政執(zhí)法活動帶上緊箍咒，接受監(jiān)督和評議，規(guī)范行政裁量權(quán)。
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