【原】【教學(xué)設(shè)計(jì)】分分秒秒不浪費(fèi)
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本課是上海輔讀教材《實(shí)用語(yǔ)文》第六冊(cè)第四單元“珍惜時(shí)間”第8課《分分秒秒不浪費(fèi)》的第二課時(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸到了昨天、今天、明天等時(shí)間概念，有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在本課的第一課時(shí)中已經(jīng)對(duì)本課生字進(jìn)行了學(xué)習(xí)。本班有學(xué)生9人，其中男生7人，女生2人。全班學(xué)生個(gè)體差異大，主要表現(xiàn)在智商、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力以及個(gè)體間的缺陷程度、缺陷類型不同。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力、遷移能力大致分為A、B、C三組進(jìn)行教學(xué)。其中A組3位學(xué)生有一定的說(shuō)話能力，能基本聽(tīng)懂老師的指令，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情較高；B組4位學(xué)生能讀簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，能基本聽(tīng)懂老師的指令但口齒不清不能成句說(shuō)話， C組兩位同學(xué)中有一個(gè)腦癱喪失語(yǔ)言功能、一個(gè)多動(dòng)可跟讀單個(gè)字，兩個(gè)同學(xué)基本聽(tīng)不懂老師下達(dá)的指令，基本不參與學(xué)習(xí)，記憶力較差，在認(rèn)識(shí)、動(dòng)手等能力總體上都比較差，記憶保持差，不喜歡參與活動(dòng)。因此我根據(jù)實(shí)際情況將他們分為A、B、C組來(lái)教學(xué)。2.理解兒歌的大體意思，體會(huì)珍惜時(shí)間。。1、在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生看、讀、聽(tīng)、玩、練等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀句子。2、通過(guò)自主、引導(dǎo)、合作探究的體會(huì)兒歌的主題。1. 讓學(xué)生懂得語(yǔ)文源于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)生活語(yǔ)文的興趣。2. 通過(guò)句子、兒歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、言語(yǔ)能力以及與老師的合作、交流能力。3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真做事、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。A組目標(biāo)：能有感情地朗讀句子、兒歌，體會(huì)兒歌的意思，激發(fā)學(xué)習(xí)生活語(yǔ)文的興趣。。B組目標(biāo): 在同學(xué)或老師的幫助下讀通句子、兒歌，體會(huì)兒歌的意思，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。C組目標(biāo): 看圖能知道說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，無(wú)語(yǔ)言能力的能靜心聽(tīng)講，不影響同伴學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀句子、兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的意思。教學(xué)難點(diǎn)是理解認(rèn)真做好身邊小事就是珍惜時(shí)間。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《分分秒秒不浪費(fèi)》，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煱颜n題補(bǔ)充完整。2.補(bǔ)充課題。（師板書(shū)，生書(shū)空）1.秋天到了，蘋果樹(shù)上的蘋果應(yīng)該熟了，你能幫老師把果子摘下來(lái)嗎？記得大聲讀給同學(xué)聽(tīng)哦！2.果子都被摘完了，下面，我們分小組開(kāi)火車來(lái)讀一讀吧！1.字詞今天大家都讀得很好，老師相信大家會(huì)把兒歌也讀得很好的。（出示兒歌）2.請(qǐng)你一邊聽(tīng)老師讀一邊數(shù)一數(shù)，這首兒歌共有幾句話？3.抽生說(shuō)兒歌有幾句話。帶學(xué)生一起數(shù)。（數(shù)句子是語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，兒歌和其他文章的句子又不一樣的地方，需要及時(shí)明確指出）請(qǐng)你跟老師讀這一句話。（師教讀，生跟讀。）這句話的意思是說(shuō)時(shí)間就像流水一樣，永遠(yuǎn)向前，不會(huì)倒回來(lái)。（課件出示時(shí)鐘和流水圖）就像今天是2018年11月×日，今天過(guò)后，就再也不能過(guò)2018年11月×日這一天了。指名學(xué)生讀。（學(xué)生語(yǔ)言能力差別大，注意對(duì)B組學(xué)生及時(shí)幫助。）（出示第二句）下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二句話。這句話里有個(gè)詞語(yǔ)——“珍惜”，珍惜的是什么呢？（板書(shū)：珍惜時(shí)間）怎樣做是珍惜時(shí)間呢？請(qǐng)看課文插圖。（出示課文插圖）小女孩在干什么？（板書(shū)：寫字）寫得怎么樣？（板書(shū)：認(rèn)真）小女孩認(rèn)真寫字，就是珍惜時(shí)間。昨天，老師看到了一些認(rèn)真做事的孩子，你們來(lái)看看他是誰(shuí)？（出示畫(huà)畫(huà)的圖片）他是誰(shuí)？他在認(rèn)真地干什么？他認(rèn)真畫(huà)畫(huà)就是珍惜時(shí)間。（出示掃地的圖片）他是誰(shuí)？他在認(rèn)真地干什么？他認(rèn)真掃地就是珍惜時(shí)間。（出示吃飯的圖片）他是誰(shuí)？他在認(rèn)真地干什么？他認(rèn)真吃飯就是珍惜時(shí)間。認(rèn)真地做好身邊的事就是珍惜時(shí)間的人。你愿意做珍惜時(shí)間的人嗎？請(qǐng)你認(rèn)真跟老師再讀這一句話吧?。◣熃套x，生跟讀）老師把剛才我們讀過(guò)的第一句請(qǐng)出來(lái)，你能朗讀整首兒歌嗎？自己試一試。（多種形式地朗讀訓(xùn)練，目的是提高學(xué)生的朗讀能力）1.大家今天上課好認(rèn)真，老師送給大家一個(gè)故事，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)。3.你想對(duì)小猴子說(shuō)點(diǎn)什么？認(rèn)真畫(huà)畫(huà) 珍惜時(shí)間 張燕 什邡市特殊教育學(xué)校
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