在我家女兒參加完中考后的那個暑期，我在網(wǎng)上瀏覽了不少上了重點高中之后會有何經(jīng)歷、有何體驗、有何教訓(xùn)的文章，做好了一些心理準(zhǔn)備。

值得一提的是，在孩子上高中，尤其是上重點高中之前，家長必須做好一些心理準(zhǔn)備，除非你的孩子或是天賦極高，或是擅長競賽，或是超前學(xué)習(xí)，或是高度自律，或是準(zhǔn)備走其他賽道。

畢竟，能進(jìn)重點高中的學(xué)生，都是原來初中學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，而當(dāng)一大群優(yōu)秀學(xué)生聚在一起學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績還是會有優(yōu)劣之分。之前習(xí)慣了坐在優(yōu)秀生位置上的孩子，一旦失去了原來備受矚目的位置，就會受到難以想象的心理沖擊。

即使做好了一些心理準(zhǔn)備，也是孩子該經(jīng)歷的就會去經(jīng)歷，家長會受打擊的地方依然會受打擊。例如，以前習(xí)慣拿第一的孩子與第一無緣了；例如，在九年義務(wù)教育階段一直學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子會考出前所未有的低分，出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。

當(dāng)嶄新的高中學(xué)業(yè)體驗伴隨著學(xué)業(yè)成績不佳的打擊一起呈現(xiàn)時，在創(chuàng)新班里的我家女兒也一度產(chǎn)生過自我懷疑，懷疑自己的智商是不是真的不如其他同學(xué)高。好在我家女兒不甘消沉，即使產(chǎn)生自我懷疑的時候也是在校盡力學(xué)習(xí)，只有在家里她才表現(xiàn)出內(nèi)心世界的痛苦掙扎。

看著孩子痛苦，我心里也是非常難受，除了在選科問題上希望女兒慎重考慮外，高一上學(xué)期我都在竭力避免與遭遇學(xué)業(yè)挫折的女兒產(chǎn)生沖突。

我家女兒決定在山東“3＋3”新高考選科中選擇政史地，換句話說就是選擇文科。

我并不反對女兒到大學(xué)去學(xué)文科專業(yè)。但是，在目前賦分制度下的新高考有個對高中選科為文的學(xué)生的不公正的規(guī)定——高中選科為理的學(xué)生可以在高考后既能選報大學(xué)理科的專業(yè)又能選報大學(xué)文科的專業(yè)，而選科為文的學(xué)生基本只能報大學(xué)文科專業(yè)，也就是說高中選科為理的學(xué)生可以切分高中選科為文的學(xué)生本來就很小的蛋糕，反之則不行。

于是我勸女兒可不可以在高中選科為理，到報考大學(xué)時再報自己喜歡的文科專業(yè)，畢竟在九年義務(wù)教育階段我家都是鼓勵女兒全面發(fā)展，并不偏重文理哪一科。

其實在選科方面，我家女兒也是內(nèi)心糾結(jié)，不然她就不會為此那么生氣地和我爭論，最終她的一句話讓我放棄了勸阻她選政史地。女兒對我說：“當(dāng)我說要選文科時周圍的同學(xué)都用不理解的眼神看我，有人明顯地表現(xiàn)出看不起文科，還有人直接問我你選文科能干什么呢？我說可以考公務(wù)員對方才不再言語?！?/span>

我立即意識到我家女兒在周圍同學(xué)大都對她的選擇感到無法理解的時候，非常渴望得到媽媽的支持，此刻支持她比什么都重要，就認(rèn)可了她的選擇。

女兒這才補(bǔ)充了一句：“選文的話，我還能在課余玩，不會像在只要選理化生學(xué)生的創(chuàng)新班里那樣整天拼命地卷學(xué)習(xí)?！泵鎸ν嫘牟煌说呐畠?，我沒有責(zé)怪她，要怪也只能怪我自己從她小時候就總是鼓勵和欣賞她在課余好好玩的做法。

事實如女兒所說，進(jìn)了文科班后相對輕松些，課間同學(xué)們不會像創(chuàng)新班的同學(xué)那樣還窩在教室里做題，競爭的氛圍也淡了許多，她在高一下學(xué)期的期中考試后就恢復(fù)了初中時課余寫二次元故事和自學(xué)畫漫畫的習(xí)慣，甚至有時還在課上偷偷寫，以至于讓老師誤以為她有什么心事在寫日記傾訴就沒干涉她。

整個高一階段，我作為家長經(jīng)常說的一句話就是——只要孩子不崩潰就是勝利。尤其在教育內(nèi)卷嚴(yán)重的今天，像我女兒這種從小既不補(bǔ)課又不超前學(xué)習(xí)還總惦記著玩的孩子，在進(jìn)入重點高中后成績不好看、有起伏都是難免要經(jīng)歷的過程，但這只是一時的情況，不會是必然的結(jié)局。

最怕的就是當(dāng)孩子出現(xiàn)低分時，孩子變得自卑甚至崩潰，而家長只為面子對孩子多加指責(zé)。其實這時候只要孩子不崩潰就能想辦法趕上去，反之，孩子一旦崩潰了就很難東山再起。

當(dāng)孩子上高一的時候，我認(rèn)為家長就是要穩(wěn)住心態(tài)，做好自己的心理建設(shè)，對孩子予以鼓勵和支持，相信孩子具備自我成長的能力。

有一次學(xué)校開家長會時，班主任講過因為高二的學(xué)生既沒了高一學(xué)生對高中生活的新鮮感，又缺乏高三學(xué)生臨近高考的緊迫感，所以容易松懈，需要警惕。

我家女兒在高二期間，一方面在不停地摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，一方面在學(xué)業(yè)成績上呈現(xiàn)出類似初二時的波折起伏狀態(tài)。這倒讓我想起我家女兒上小學(xué)時我在網(wǎng)上看到過一位老教師說的話來，那就是一個學(xué)生在小學(xué)三年級、初中二年級和高中二年級的學(xué)習(xí)成績直接相關(guān)，會呈現(xiàn)出相似的狀態(tài)?，F(xiàn)在看來，我家女兒真的符合這條規(guī)律。

科學(xué)地看，三年級、初二、高二都是學(xué)業(yè)難度增加的轉(zhuǎn)折點，習(xí)慣了之前學(xué)習(xí)模式的學(xué)生一旦不能跟上這一變化，成績就會明顯下滑，一般很難再趕上去，而能夠很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生不會掉隊，甚至?xí)兊酶鼮閮?yōu)秀。

我家女兒則屬于第三種情況，那就是會在學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)折期成績起伏不定，最終卻能通過積極的自我調(diào)整重現(xiàn)上升態(tài)勢。在我家女兒的高二成績又出現(xiàn)折騰的局面時，我并沒有焦慮，只是怕她由于疏懶而真的退步，提醒和督促就多了起來而已。

整個高二期間，我和我家女兒的沖突最多——誰都不愿意有沖突，但是不能為了避免沖突而回避問題。我是不怕沖突的人，在其他家長面對青春期孩子會變得卑微的時候，我敢于和自家的女兒硬碰硬，以至于女兒說她的一些同學(xué)對付媽媽的辦法用到我這個媽媽身上都不管用。

我知道，只要自己真心愛著孩子孩子就能知道，已經(jīng)是高中生的我家女兒不會以毀掉母女感情為代價去為叛逆而叛逆。果然，我家女兒在每次和我產(chǎn)生沖突后都會積極地尋求解決方案，她不信和媽媽之間會有解決不了的問題。

當(dāng)然，沖突能避免還是就避免為好，沖突多了確實會傷感情。然而至今我也不后悔有些爭論會上升到?jīng)_突的做法，如果沖突能讓孩子走出誤區(qū)，那就直面親子關(guān)系中難以避免的沖突吧。

我們家的優(yōu)點在于沖突過后會坐在一起復(fù)盤，無論孩子還是家長都會在沖突后有所成長。不過，沖突本身真的毫無值得贊美之處。到了高二下學(xué)期期末，我家女兒讀了積極心理學(xué)的書，開始懂得讓內(nèi)在小孩長大，青春期的自我成長獲得突破。

很快高三到來，在我寫此文的時候，我家女兒半年后就要參加高考了。自從一診總成績考出了自高一下學(xué)期選科以來的最低分之后，女兒開始自覺地專注于學(xué)習(xí)，到了二診（期中）成績就處于回升態(tài)勢。

我對女兒說不要想之前的成績了，把高三當(dāng)成新的開始，你只要一直在進(jìn)步就行。

下周就要進(jìn)行三診考試了，我還特意地囑咐女兒不要在乎三診能考多好，而要重視當(dāng)下及時地解決自己某科上的問題，這時候解決好自己在某科上面臨的難題比三診成績是不是很好看重要得多。

正如我家女兒在上了高中后一直堅持自我摸索如何進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的路子時曾說過的那樣，高中生除了要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和適合各科的學(xué)習(xí)方法之外，還要對自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)精力的分配以及近期目標(biāo)的高低有所規(guī)劃，在這種自我規(guī)劃中凡事自然有輕重緩急之分。

高考前的所有考試都是為了發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，考前解決的問題越多，高考成績就越好。我由衷地希望我家女兒最好的總分成績出現(xiàn)在高考里。

到了高三我對我家女兒不僅保持著一貫的信任，還像中考前的初三學(xué)年一樣完全放手，不再嘮叨，更不說教。

作為家長，在孩子的每個學(xué)業(yè)階段，都要有所為有所不為，而怎么為、怎么不為則要根據(jù)具體問題具體分析——道不改而術(shù)不同。

回顧自我家女兒上高中以來的經(jīng)歷和感受，從高一到高三我作為家長的心態(tài)也在不斷地改變：高一時，我堅持認(rèn)為“只要孩子不崩潰就是勝利”；高二時，我敢于在沖突中陪伴孩子進(jìn)行精神歷煉；高三時，我秉持著堅信孩子自會積極進(jìn)取的信任理念。

高英寫于2024年12月6日，十一月初六，周五未時