【教例說明】

《富貴不能淫》是八年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文，是《孟子三章》中的一章。孟子作為先秦諸子散文的重要代表人物，其文以氣勢(shì)磅礴、論證嚴(yán)密、說服力強(qiáng)著稱。這篇小短文是一篇駁論文，學(xué)生理解文章的思想是比較困難的，所以要進(jìn)行厚實(shí)的鋪墊；學(xué)生對(duì)駁論文的寫作思路和方法也比較陌生，要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文，了解駁論文的寫作特點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，以保證學(xué)習(xí)效果：一、了解背景；二、熟讀課文；三、理解文意；四、學(xué)習(xí)寫法。在執(zhí)教的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過課文，但僅僅是解決了“文言”問題，對(duì)于“文”并沒有理解太多，這也是很多班級(jí)的學(xué)習(xí)通病?，F(xiàn)將當(dāng)時(shí)執(zhí)教時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中的一些要點(diǎn)與大家分享，相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。

【教學(xué)過程】

課始：出示學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一：了解背景

1.認(rèn)識(shí)孟子。

2.了解《孟子》，特別是其文章特點(diǎn)。

3.了解景春【這雖然是一個(gè)次要人物，但了解他之后，可以發(fā)現(xiàn)他與公孫衍、張儀都是縱橫家，所以他崇拜他們也就理所當(dāng)然了?！?/span>

景春，楚國(guó)貴族，孟子的弟子，縱橫家。

4.了解公孫衍【這個(gè)人物學(xué)生很不熟悉，需要再補(bǔ)充資料，我當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題后口頭補(bǔ)充了一些歷史資料】：

公孫衍（生卒年不詳），名衍，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)陰晉（今陜西省華陰市東）人，縱橫學(xué)派的代表人物。曾任魏國(guó)犀首。

初在秦國(guó)任大良造掌握軍政大權(quán)的高官。后至魏國(guó)任將軍，主張合縱抗秦。魏襄王元年，發(fā)起楚、韓、趙、魏、燕五國(guó)合縱攻秦，并挑動(dòng)義渠君襲秦后方，取得勝利，身佩五國(guó)相印。

5.了解張儀【也進(jìn)行了口頭補(bǔ)充資料】：

張儀（？—前310），戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)貴族的后代，縱橫家。主張連橫策略以瓦解反秦聯(lián)盟。

迫使魏獻(xiàn)上郡，入秦為相，幫助秦惠文君稱王。用連橫之策，使秦占有河西、上郡、河?xùn)|等地。游說各國(guó)服從秦國(guó)，瓦解齊楚聯(lián)盟，幫助秦國(guó)奪取楚漢中地區(qū)。封武信君。

任務(wù)二：熟讀課文

1.讀對(duì)課文

2.讀雅課文

3.讀熟課文【用挖空的方式幫助學(xué)生快速記憶課文】

任務(wù)三：理解文意

1.學(xué)習(xí)要求：根據(jù)梳理的文言現(xiàn)象，理解課文內(nèi)容，嘗試用自己的語言翻譯課文。和同學(xué)交流分享。

2.為學(xué)生提供與課文相關(guān)的“文言現(xiàn)象”資料，幫助學(xué)生理解課文。

（1）通假字

往之女家，必敬必戒 女：

（2）詞類活用

丈夫之冠也 冠：

居天下之廣居 居：

富貴不能淫 淫：

貧賤不能移 移：

威武不能屈 屈：  

（3）古今異義

豈不誠(chéng)大丈夫哉 “誠(chéng)”古義： 今義：誠(chéng)實(shí)

父命之 “命”古義：            今義：生命

以順為正者　 　“正”古義： 今義：與“反”相對(duì)

與民由之 “由”古義：            今義：理由

（4）一詞多義

戒 ①戒之曰（        ）        ②必敬必戒（         ）

道 ①妾婦之道也（         ）   ②獨(dú)行其道（         ）

3.學(xué)生自說自解，互說互解。

4.老師出示“參考譯文”，小結(jié)。

景春說：“像公孫衍、張儀這樣的縱橫家，能夠左右諸侯、影響時(shí)局，是了不起的大丈夫。他們'一怒而諸侯懼，安居而天下熄’。”

孟子說：“這怎么能夠叫作大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮儀嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：'到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅，那就是“仁”；站在天下最正確的位置上，那就是“禮”；走天下最光明的大道，那就是“義”。人生得志的時(shí)候，就和老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，就獨(dú)自堅(jiān)守自己的原則。富貴不能使其驕奢淫逸，貧賤不能使其性情改變，威武不能使其屈服意志。這樣才叫作大丈夫！”

5.思考：孟子提出的可以稱為大丈夫的三個(gè)條件是什么？【這個(gè)問題對(duì)學(xué)生來說有難度，主要是將最后一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，忽略了前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?！?/span>

6.明確：

入世之前的修身：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

入世時(shí)面對(duì)不同境遇：得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。

入世后的處事原則：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

7.歷史上哪些人符合孟子“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)？和同學(xué)分享交流：

8.小結(jié)：

關(guān)羽、文天祥、方志敏

陶淵明、杜甫、朱自清

顏真卿、聞一多、劉胡蘭

任務(wù)四：學(xué)習(xí)寫法

1.學(xué)習(xí)要求：

本文是一篇駁論文，作者的行文思路與一般的議論文不同，請(qǐng)?zhí)矫卣n文，理出作者的行文思路。

2.學(xué)生思考，交流討論。

3.老師小結(jié)：

第一步：擺出錯(cuò)誤觀點(diǎn)——立靶子

第二步：反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)——打靶子

第三步：提出正確論點(diǎn)——插旗子

結(jié)課：本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法——了解背景、熟讀課文、理解課文、學(xué)習(xí)寫法。