“一把手”述職報(bào)告怎么寫才能推陳出新? 巧用經(jīng)典語(yǔ)言是一種有效方法。下面這篇文章分別在標(biāo)題上和文章中巧用金句名句,讓人耳目一新! 標(biāo)題中,梳理出“五為五之”,具體是以德為先,筑牢思想之魂;以能為基,提升素質(zhì)之效;以勤為本,彰顯篤行之力;以績(jī)?yōu)橹?,結(jié)出業(yè)績(jī)之果;以廉為要,勁吹清廉之風(fēng)。 具體寫作中,每個(gè)章節(jié)引用一句經(jīng)典名言:士有公天下之心,然后能聚天下之賢;工欲善其事,必先利其器;人生在勤,不索何獲;積土而為山,積水而為海;不受曰廉,不污曰潔;在撰寫過(guò)程中,梳理出善作善成的“金手指”,勇挑重?fù)?dān)的“鐵肩膀”,能負(fù)重任的“硬脊梁”;著眼“發(fā)展點(diǎn)”,把握“優(yōu)先序”,抓好“點(diǎn)線面”繃緊“意識(shí)弦”,筑牢“籬笆墻”,拉緊“警戒線”,等等。 (閱讀提示:為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯,學(xué)會(huì)寫作技巧,在每節(jié)開始附上構(gòu)思立意,引導(dǎo)大家讀通讀懂文章,并方便供大家借鑒使用。) 1.以德為先,筑牢思想之魂 (構(gòu)思立意:本節(jié)先引用名言,闡明德在對(duì)于一把手開展工作重要性。再結(jié)合加強(qiáng)學(xué)習(xí),從職業(yè)道德、品德修養(yǎng)兩個(gè)層面展開,闡述具體舉措與成效,邏輯清晰,層層遞進(jìn),凸顯德在工作中的核心引領(lǐng)作用。) “士有公天下之心,然后能聚天下之賢?!?德是立身之本,我始終堅(jiān)持以德行為先,恪守職業(yè)道德,加強(qiáng)自身建設(shè),發(fā)揮引領(lǐng)作用。 一是恪守職業(yè)道德。注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),領(lǐng)悟創(chuàng)新理論的精神內(nèi)涵,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),厚實(shí)使命擔(dān)當(dāng);嚴(yán)格按照崗位要求,認(rèn)真履職盡責(zé),滿懷敬畏之心,不為私利所動(dòng)、不為誘惑所擾、不為假象所惑,當(dāng)好“班長(zhǎng)”表率,走好“第一方陣”。 二是增強(qiáng)道德定力。自覺(jué)按照條例規(guī)定要求,帶頭抓好某某學(xué)習(xí)教育,主動(dòng)落實(shí)“學(xué)知明守”要求,增強(qiáng)道德定力。牢固樹立過(guò)緊日子思想,無(wú)論工作生活,不追求奢侈,做到儉樸生活;加強(qiáng)自我管理,強(qiáng)化家人約束,做到不失范不失德。 2.以能為基,提升素質(zhì)之效 (構(gòu)思立意:對(duì)于單位“一把手”來(lái)說(shuō),需要具備很多能力。但是從職責(zé)定位來(lái)看,所有能力本質(zhì)有兩個(gè)維度,一個(gè)是單位整體能力,一個(gè)是個(gè)人自身能力。撰寫過(guò)程中,提高單位的能力本質(zhì)還是圍繞人才隊(duì)伍建設(shè)展開,提高個(gè)人能力主要是專業(yè)素質(zhì)和能力養(yǎng)成。) “工欲善其事,必先利其器?!?我堅(jiān)持立足本職,緊跟單位建設(shè)發(fā)展,全面提高個(gè)人能力和單位整體能力水平。 一是建強(qiáng)骨干隊(duì)伍。全面加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),……在真抓實(shí)干中提升能力本領(lǐng),厚實(shí)單位發(fā)展基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)自我提升。……練就善作善成的“金手指”,勇挑重?fù)?dān)的“鐵肩膀”,能負(fù)重任的“硬脊梁”……提升團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。 3.以勤為本,彰顯篤行之力 (構(gòu)思立意:撰寫本節(jié)時(shí)采取虛實(shí)結(jié)合的方法展開,先從整體上撰寫作風(fēng)建設(shè),反映勤勉工作;再?gòu)木唧w的調(diào)查研究展開,用實(shí)事來(lái)彰顯主題。大家在借鑒時(shí)要注意,述職報(bào)告中往往會(huì)聽(tīng)到一些實(shí)例?!耙话咽帧笔雎殘?bào)告中舉例子時(shí),要列舉那些與單位建設(shè)相關(guān)性強(qiáng)的工作,本節(jié)列舉了為民服務(wù)。因?yàn)檫@既是單位建設(shè)的重要內(nèi)容,也是單位一把手的重要職責(zé)。) “人生在勤,不索何獲?!?勤勉是成功的基石,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必經(jīng)之路。我始終以高度的責(zé)任感與強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,全身心投入到工作中。 一是葆有過(guò)硬作風(fēng)。始終保持嚴(yán)實(shí)作風(fēng),……做到踏石留印、抓鐵有痕、案無(wú)積卷、事不過(guò)夜,全面彰顯勤勉敬業(yè)精神。二是堅(jiān)持“四下基層”。發(fā)揚(yáng)“四千精神”,牢固樹立服務(wù)思想,……當(dāng)好群眾的知心人、暖心人。 4.以績(jī)?yōu)橹兀Y(jié)出業(yè)績(jī)之果 (構(gòu)思立意:以陸游的詩(shī)句強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知,工作績(jī)效要靠實(shí)干來(lái)達(dá)成。撰寫過(guò)程中運(yùn)用系統(tǒng)思維,通過(guò)完成年度任務(wù)和抓好改革發(fā)展兩個(gè)方面展現(xiàn)業(yè)績(jī)。前者屬于“規(guī)定動(dòng)作”,是當(dāng)下事;后者屬于“創(chuàng)新動(dòng)作”,是長(zhǎng)遠(yuǎn)事,“遠(yuǎn)近結(jié)合”,彰顯述職報(bào)告內(nèi)在張力。) “積土而為山,積水而為海。”我始終堅(jiān)持以績(jī)效為導(dǎo)向,注重工作實(shí)效,努力推動(dòng)各項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的成果。 一是高標(biāo)準(zhǔn)完成年度任務(wù)。緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展要求,全力以赴抓好年度工作落實(shí)。聚焦業(yè)務(wù)工作,著眼“發(fā)展點(diǎn)”,把握“優(yōu)先序”,抓好“點(diǎn)線面”……二是高標(biāo)準(zhǔn)抓好改革任務(wù)。全面貫徹落實(shí)某會(huì)精神,……推動(dòng)單位建設(shè)駛向發(fā)展的“快車道”。 5.以廉為要,勁吹清廉之風(fēng) (構(gòu)思立意:本節(jié)圍繞廉潔工作,結(jié)合加強(qiáng)自我管理,樹立良好形象展開。本質(zhì)是橫向思維,“單位+個(gè)人”。在單位維度,圍繞營(yíng)造氛圍闡述;個(gè)人方面,圍繞自己和家人闡述。) “不受曰廉,不污曰潔?!蔽覉?jiān)持以潔身自好為準(zhǔn)繩,全面加強(qiáng)約束管理,營(yíng)造良好氛圍。 一是營(yíng)造良好氛圍。開展專題教育,學(xué)習(xí)規(guī)定要求,觀看教育紀(jì)錄片,提高規(guī)矩意識(shí),引導(dǎo)大家繃緊“意識(shí)弦”,筑牢“籬笆墻”,拉緊“警戒線”……二是加強(qiáng)自身管理。堅(jiān)持嚴(yán)格自律……做到人不亂交、事不亂做;管嚴(yán)口舌、管住手腳,涵養(yǎng)良好家風(fēng),樹立良好形象。 |
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來(lái)自: 李功隨 > 《教育教學(xué)》