非常道589：無題

“臺上一分鐘，臺下十年功。”

無論是那些讓人嘆為觀止的藝術(shù)表演，還是讓人折服的精彩課堂，背后，都是一個人或一個團隊大量不為人知的付出。

今天觀摩成都市初中數(shù)學(xué)七年級新教材解讀比賽，每個區(qū)縣的代表隊輪番上陣，個個隊伍表現(xiàn)都可圈可點，可見他們對課標(biāo)、教材、核心素養(yǎng)、雙減政策的理解十分到位，也可以想像他們在背后花了很多時間來研究。

如果我們只羨慕別人的驚艷，自己卻不肯改變自己的生活和工作方式，不向這些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，那么，我們永遠就停留在羨慕別人的階段。

有人說一個人的成長就是遇見光、追隨光、變成光的過程，遇到了那束讓自己震撼的光，就是有所行動，追隨光的方向，慢慢地去理解光，融入光，然后變成那束耀眼的光。

有人說，十個手指有長有短，不是想變長就能變長的。對，我們絕對不是讓人整齊劃一，而是讓你展示出你應(yīng)該有的姿態(tài)。十個手指雖然有長有短，但每一個手指都有它的不同的作用。你站在那個位置，就應(yīng)該努力發(fā)揮那個位置的作用，在這個位置上爭取做得更好，讓人們因為有你的存在而感到幸福，這就是生而為人的價值。

就如你坐電梯，電梯突然停了，門開了，我們會習(xí)慣性走出電梯。但是這時有人會提醒你，這不是一樓。你會很開心，因為他的存在，讓你沒走錯樓層。

如果你是醫(yī)生，你不能危言聳聽，嚇著病人，讓病人進行這樣那樣沒有必要的檢查，只是為了給你增加提成。而是和風(fēng)細雨，關(guān)愛有加，讓病人看到希望，給病人減輕心理負擔(dān)，減輕醫(yī)療負擔(dān)，你就已經(jīng)功是一個好醫(yī)生。如果你技術(shù)精湛，很快就能讓病人康復(fù)，那么你就功德無量。

如果你是教師，你能站在學(xué)生的角度思考成長的問題，能站在家長的角度理解家長對孩子的期望，能站在社會的角度思考培養(yǎng)什么樣的人。那么，你已經(jīng)是有教育情懷的教師，只需要你課堂教學(xué)有趣、有思、有效，那么，你已經(jīng)是一個優(yōu)秀的教師了。

這個季節(jié)，金黃的銀杏葉飄落，讓人知道，秋天的腳步開始遠了，冬天就要來了。滿地的金黃，讓地面多了一些靈動的色彩，但是，環(huán)衛(wèi)要求地面干凈整潔，于是環(huán)衛(wèi)工人不得不讓這些小精靈進入垃圾行列。但是我們喜歡這樣的落葉，想拍照留住它的美，于是環(huán)衛(wèi)在工人把落葉掃在一堆，組成一顆金燦燦的心，讓人拍照，瞬間，我們的心就被融化了。環(huán)衛(wèi)工人的勞動不僅僅是給我們帶來了整潔，更是用行動證明勞動可以創(chuàng)造美。所以，一個人無論在什么崗位，最重要的是在這個崗位上認真工作，然后守正創(chuàng)新，讓工作不再是冷冰冰的制度和條款，而是有溫度的生活，讓人覺得人生來一回，值得。

你看有些政府機關(guān)把機關(guān)停車場免費給市民開放，你看他們把食堂向市民開放，真正地為民服務(wù)。而有些地方，各條街道上的停車位都要收費，收費不是稅務(wù)機關(guān)，都是什么科技公司，他們把街道公共資源當(dāng)成自己的錢包。能火出圈的淄博燒烤，除了燒烤物美價廉外，更多地是當(dāng)?shù)氐姆?wù)水平：平安和諧的生活環(huán)境、公平公正的經(jīng)營和交易環(huán)境、共建共治共享的社會治理共同體，讓人在這里吃得放心，喝得開心，玩得舒心。

所以，作為與不作為，結(jié)果是不一樣的。有效作為和胡亂作為，后果也不一樣。要想贏得口碑，自然是以人為本。

有一天看電視新聞，看到有一家店鋪早晨占道經(jīng)營，城管耐心等忙著上班的顧客購買早點走了，才幫著店主把攤位推回店面里，而且自己還在店里購買早點。這才是真正的城管，不僅僅為了城市的秩序，更是為了城市有一個寬容而溫暖的胸膛。

今天，一個網(wǎng)友給我說他這次評優(yōu)沒評上。

我說，沒事，下年又來。

優(yōu)秀的人很多，你優(yōu)秀，還有比你更優(yōu)秀，所以評委會根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)，落選很正常。包括我一樣，我落選，我反思并承認我的不足，然后再繼續(xù)努力，讓自己做得更好。以后，還有機會。

其實這個網(wǎng)友真的很優(yōu)秀了，他獲得過“2021全國最美教師”，當(dāng)年我也申報個這個項目，但是我落選了。

所以他落選，只是項目評選標(biāo)準(zhǔn)不一樣，而不是他不優(yōu)秀。

我說這件事，是想告訴更多的人，當(dāng)你參評優(yōu)秀落選里，不是自己真的不優(yōu)秀，只是優(yōu)秀的表現(xiàn)方式不同，沒有和項目的評選方向一致而已。

我也對自己說：如果獲獎，是對自己這方面工作的肯定，并不是對我全面的肯定。我也并不是一個完美的人，比如我對修車一竅不通，車子在路上出了問題，都得求助我的學(xué)生。

一個人慢慢沉淀，只管努力，很多時候，水到渠成，獲獎，只是對自己額外的獎賞。

這個網(wǎng)友談起過重慶的冉興國老師。他是重慶市酉陽縣楠木鄉(xiāng)紅星村小唯一一名教師。他說：“在這兒，不見公路，但見'羊腸’；不見霓虹，但見蟋蟀琴聲悠揚；不見花壇，但見百合吐艷，野菊芬芳。守望，守望，我夢中的青橄欖，從苦澀中咀嚼出幽香?！薄Ｋ粋€人在這兒已經(jīng)堅守20余年。

冉興國老師說：“一個小女孩把本來屬于她的那份營養(yǎng)午餐——兩個雞蛋，一盒牛奶，悄悄的帶回家給癱瘓在床的媽媽吃。她的那份孝心讓我感激涕零，從此我每天為她多備一份營養(yǎng)午餐，放學(xué)了就悄悄地讓她帶回家給媽媽吃。這個孩子我十年如一日的資助她，圓了她的大學(xué)夢。”

聽這個故事，你想起了誰？

男孩把學(xué)校的午餐端給智母親吃，自己卻躲在食堂吃同學(xué)啃過的剩骨頭。王老師表示，學(xué)校的餐食只對學(xué)生免費，但如果李士博的媽媽以后再來，他愿意支付她的餐費。

一個真正善良的老師，一定會關(guān)注到每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生得到溫暖。

如果冉老師沒有獲過優(yōu)秀老師獎，那么，他的學(xué)生都會為他頒獎，因為他們知道冉老師的優(yōu)秀，他們都感受到了冉老師帶給他們的知識和善良。

所以，一個人的價值，在于奉獻，在于堅守。

（2024年12月10日于家中）