一、什么是淺層學(xué)習(xí)？

淺層學(xué)習(xí)的認(rèn)知主要是記憶(remembering)。

淺層學(xué)習(xí)是被動(dòng)的、機(jī)械的，以記憶而非理解為主，學(xué)習(xí)過程缺乏深入探究與思考，學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離生活實(shí)際且與以往的經(jīng)驗(yàn)缺乏關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相對(duì)不足，學(xué)習(xí)方式偏機(jī)械記憶，學(xué)習(xí)過程缺乏思考和探究，學(xué)習(xí)結(jié)果多脫離生活實(shí)際，不能學(xué)以致用。

停留于淺層學(xué)習(xí)，就可能產(chǎn)生三種知識(shí)：一是惰性知識(shí)，這種知識(shí)儲(chǔ)存在大腦中卻不起任何作用，只會(huì)在偶然狀態(tài)下提取；二是幼稚型知識(shí)，對(duì)知識(shí)沒有深人的理解，即使學(xué)習(xí)過科學(xué)的知識(shí)，仍然保留著學(xué)習(xí)之前對(duì)知識(shí)的直覺而表面的理解；三是模式化知識(shí)，只記憶解決問題的步驟，不理解使用這種步驟的原因。

二、什么是深度學(xué)習(xí)？

深度學(xué)習(xí)是理解(understanding)、應(yīng)用(applying)、分析(analyzing)、評(píng)估(evaluating)和創(chuàng)造(creating)等高級(jí)認(rèn)知的學(xué)習(xí)。

在深度學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，圍繞問題積極思考和探究，從而發(fā)展原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)W以致用，將學(xué)習(xí)所得遷移到新的情境中。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者努力將學(xué)習(xí)內(nèi)容與行動(dòng)相關(guān)聯(lián)，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)行動(dòng)、改變行動(dòng)。

三、淺層學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的主要區(qū)別

我們的課堂教與學(xué)應(yīng)該努力地引導(dǎo)學(xué)生從淺層的學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)，為了理解而教，為了創(chuàng)造而學(xué)，應(yīng)該成為當(dāng)代教師教學(xué)的根本理念。在人工智能時(shí)代，培養(yǎng)會(huì)深度學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、能創(chuàng)新創(chuàng)造的人才顯得更為重要。

注：本文的內(nèi)容根據(jù)最近的閱讀和思考整理而成。