講評(píng)作業(yè)題，是教學(xué)工作中的一個(gè)常見(jiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

看似平常，實(shí)則非常關(guān)鍵。

它連接了知識(shí)鞏固與能力提升，直接反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，是教師調(diào)整教學(xué)策略、提升學(xué)生解題能力的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，蘊(yùn)含著豐富的教育智慧。

蕎麥結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)策略，總結(jié)出作業(yè)題講評(píng)“三步走”的方法。

今天分享給各位教育同仁，歡迎大家留言批評(píng)指正。

01 采取各種批閱方法，充分了解學(xué)生情況

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。講題的第一步就是充分了解學(xué)生的作業(yè)情況。

方法一：全批全改

這種方法可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況充分了解。教師在批閱的過(guò)程中，一定要注意歸類學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題。

方法二：重點(diǎn)面批

面批范圍要小，挑選出典型的錯(cuò)誤。面批的目的要解決學(xué)生答題態(tài)度、做題習(xí)慣、思維能力等方面的問(wèn)題。

方法三：互批互改

學(xué)生完成練習(xí)，上交作業(yè)，得到及時(shí)反饋，才能指導(dǎo)下一步學(xué)習(xí)。

一般教師帶兩個(gè)班，可以兩個(gè)班級(jí)互批。另外，可以本班同位互批。

還有，可以將“全批全改”、“重點(diǎn)面可以結(jié)合到一起進(jìn)行，可以認(rèn)真批閱部分學(xué)生，然后對(duì)其進(jìn)行面批，指出問(wèn)題，明確作業(yè)如何批閱，由這部分學(xué)生批閱其他同學(xué)的作業(yè)。

02  課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法被成為最高效的學(xué)習(xí)方法，它分四個(gè)步驟：

學(xué)習(xí)之后講授，也就是在輸入之后輸出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生講解，課堂才能真正還給學(xué)生。

第一種，由批閱作業(yè)的學(xué)生總結(jié)歸納講評(píng)。

提前給這部分學(xué)生分配任務(wù)，充分準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料，和教師、同學(xué)交流討論，清晰講授思路。

第二種，小組討論，推薦組內(nèi)成員講課。

簡(jiǎn)單問(wèn)題小組合作共同解決，節(jié)省時(shí)間，提高效率。

復(fù)雜問(wèn)題思維碰撞，發(fā)現(xiàn)彼此的解題盲點(diǎn)，提出問(wèn)題，各小組合作解決，共同進(jìn)步。

第三種，全員參與，抽簽選人，上臺(tái)講解。

作業(yè)中的中等難度題目，采取讓學(xué)生上臺(tái)講解，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)的方式。

學(xué)生上臺(tái)講解，可以鍛煉表達(dá)能力和自信心。

另外，在講解的過(guò)程中學(xué)生會(huì)暴露出思維上的問(wèn)題，這所有學(xué)生，都是寶貴的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。

03 教師歸納總結(jié)，有效提高學(xué)生思維力

雖然學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，可以得到全方位地鍛煉和提升，但是，對(duì)于作業(yè)中的難題，教師不能置身事外，一定要帶領(lǐng)學(xué)生一起分析。

難題考查學(xué)生的綜合思考能力和具體解題策略，需要教師“高屋建瓴”地進(jìn)行深入的剖析和講解。

首先，要反復(fù)讀題、提取關(guān)鍵詞、分析題目情境。

比如：結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，概括“我”的形象。

關(guān)鍵詞：情節(jié)、形象。

情境：在情節(jié)發(fā)展過(guò)程中，“我”的形象逐步塑造，所以，要準(zhǔn)確梳理小說(shuō)情節(jié)，在事件中分析人物形象特點(diǎn)。

接下來(lái)，梳理解題思路，總結(jié)解題方法，歸納解題技巧和規(guī)律。

比如：分析本文敘述上的特征。

關(guān)鍵詞：敘述特征。

解題規(guī)律：敘事特征包括敘事人稱、視角、順序、方式、節(jié)奏、強(qiáng)調(diào)等留個(gè)角度。

解題技巧：區(qū)分人稱和視角；敘事節(jié)奏不等于語(yǔ)言風(fēng)格等。

另外，教師講不是學(xué)生禁言，鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中大膽提出自己的疑問(wèn)和想法，積極互動(dòng)，彼此激發(fā)，教學(xué)相長(zhǎng)。