大家好，我是家庭教育指導(dǎo)師果媽～

一年級已經(jīng)開啟了3個多月了，你們家孩子寫的字，筆順和筆畫，能正確掌握嗎？

讓果媽有點(diǎn)扎心的是，開心果在寫字的時候，筆畫經(jīng)常寫錯，但是一提醒，就知道自己是哪里錯了。

對于筆畫筆順容易寫錯，果媽還是比較能夠理解的，畢竟剛學(xué)，從未寫過字，要將“畫字”變成“寫字”，每一個字的筆順、筆畫，都是需要記憶的，然后再是熟能生巧，一直記住。

就像我們，小時候?qū)戝e的筆順，或者后來有改過的筆順，我們怎么著都改不過來了。

所以對于孩子也是，無論出于什么情況，筆順筆畫，在一開始，就一定要給弄對了！

對于孩子來說，筆順筆畫或許比較難，畢竟都是新接觸的知識，而且每天都在學(xué)習(xí)新字，每天都要記新字的筆畫筆順。

但其實，筆順筆畫在某種程度上來說，又不是很難，因為，有技巧。

關(guān)于孩子的筆畫筆順，果媽給開心果按這幾個步驟糾正了一下，效果立竿見影，而且，這適合絕大多數(shù)的孩子。

第一步：系統(tǒng)教一下孩子大概原則

字的數(shù)量有很多，但是，絕大多數(shù)情況下，字的筆順是有規(guī)則的，這幾個規(guī)則，可以教給孩子：

先橫后豎，比如十、田；

先撇后捺，比如八、本、天、火；

從上到下，比如云、男、二、了、工；

從左到右，比如葉、竹、幾、兒；

先外后內(nèi)，比如月、風(fēng)、用；    

先中間后兩邊，比如小、水。

家長再帶孩子認(rèn)一認(rèn)字的結(jié)構(gòu)，比如獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、半包圍、上下結(jié)構(gòu)等字形，再按照這樣的筆順規(guī)則寫，那么孩子的筆順掌握速度會又快又準(zhǔn)。

比如“男”字，是上下結(jié)構(gòu)，筆順便是從上到下，然后上面的“田”是獨(dú)體字，需要先外后內(nèi)，寫好豎、橫折之后，再寫內(nèi)的“十”，這個“十”又需要先橫后豎，最后再是橫。

筆順會了，那么筆畫可不能出錯，因為，每一筆，都是一個筆畫，孩子掌握對了，字才能對。

看似一個字有很多筆畫，還千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，一共也就那么多筆畫，在筆畫方面比較薄弱的家長，也需要系統(tǒng)地給孩子進(jìn)行一次筆畫教學(xué)。

果媽將一年級孩子需要掌握的筆畫，都放在下面了，家長們可以帶孩子認(rèn)一認(rèn)、寫一寫，并關(guān)聯(lián)一下學(xué)到過的哪些漢字，包含了這些筆畫。又或者在練字的時候，說出每一筆的筆畫。

這樣兩部分的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，孩子這兩個部分，也就掌握差不多了。    

第二步：分析找原因，盡早糾正

當(dāng)然，出現(xiàn)筆畫、筆順問題，每個孩子的原因，是不一樣的。

就像開心果，主要是兩個原因。    

第一個，是喜歡按照自己的想法去寫字，不顧筆順，所以每次提醒之后，也知道怎樣才是對的筆順。

對于這個問題，果媽主要是和開心果講了筆順的重要性，讓她知道，這是不可改變的，必須按照正確地寫。

第二個，是開心果有一個寫字的習(xí)慣不好，就是“反向”，尤其是“橫”，一條橫，都是從左往右寫，但是她經(jīng)常習(xí)慣性地從右往左寫，這也是幼兒園畫畫留下的一個習(xí)慣，延續(xù)到了寫字上。

所以，每次出現(xiàn)這種情況，果媽都會要求她擦掉重新寫，不為別的，就為長記性。

家長可以帶著孩子，多找一找原因，然后根據(jù)孩子的實際情況，進(jìn)行糾正。

第三步：耐心引導(dǎo)，熟能生巧

剛接觸學(xué)習(xí)，孩子們的內(nèi)心，大多是有些抵觸的，但是又迫于無奈，只能每天寫作業(yè)、學(xué)習(xí)。

所以，家長們還是需要多引導(dǎo)孩子。

找出孩子的問題，給孩子系統(tǒng)講解，對于錯誤部分想辦法盡早糾正，才能讓寫作業(yè)變得高效，孩子也有更多的時間做自己想要做的事情。

當(dāng)然，寫字這件事情，最后的最后，還是熟能生巧，所以，除了系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握方法、多寫，也沒什么捷徑。

家長可以讓孩子對本學(xué)期生字的筆畫、筆順再練一練，果媽將所有內(nèi)容都附在下面了，有需要的家長可以打印給孩子寫一寫。

記得，寫的時候，也要考一考孩子對筆畫是否也記住了！