幼兒園338漢字

徐老師說：“我們知道，中華文化連綿五千載，博大精深。一個擁有燦爛文化的中國，帶著豐富多彩的文化元素屹立在世界東方。”

我說：“中國人站起來了?！?/span>

楊小跳說：“中國龍騰飛了?！?/span>

宋跳兔說：“中國是一個睡醒的雄獅。”

徐老師說：“中國的教育、文學(xué)、書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲、美食、中醫(yī)那樣都離不開漢字?！?/span>

我說：“外國人覺得漢字難學(xué)?！?/span>

楊小跳說：“我覺得中國的字很好學(xué)?！?/span>

宋跳兔說：“外國字我還記不住呢！”

徐老師說：“因為漢語是我們的母語，我們從出生第一天就接觸他。非漢語國家的人在學(xué)習(xí)漢語時會感到吃力，就好像我們長大了，我們學(xué)習(xí)英語會很困難一樣?！?/span>

楊小跳說：“金貝幼兒園，我一看就認識。”

宋跳兔說：“英語字母曲里拐彎我就看不懂。”

徐老師說：“漢字與拼音文字系統(tǒng)不同，它是一種表意文字，每個漢字都有自己的形狀、發(fā)音和含義。漢字沒有固定的字母組合規(guī)則，需要逐個記憶?！?/span>

宋跳兔說：“我覺得漢字還好學(xué)一點?！?/span>

徐老師說：“漢字的數(shù)量龐大，漢字大概有十萬個，要能夠看書學(xué)習(xí)至少需要掌握幾千個漢字?！?/span>

楊小跳問：“我學(xué)了幾個漢字，我還不是會跟別人說話?！?/span>

宋跳兔說：“你又不是光說話，我們還要看繪本?！?/span>

乖乖兔說：“不認識字就是文盲?！?/span>

我說：“跟舊社會的工人農(nóng)民一樣。”

徐老師說：“英語沒有聲調(diào)，我們漢語不同的聲調(diào)就代表不同的字，這對于習(xí)慣使用非聲調(diào)語言的外國人來說就有一點難于理解?！?/span>

乖乖兔說：“還有很多同音字。”

徐老師說：“如今全世界掀起了一股漢字熱。”

我說：“因為中國崛起來了。”

楊小跳說：“外國人要跟中國做生意。”

宋跳兔說：“外國人要到中國學(xué)技術(shù)。”

乖乖兔說：“有一些外國人希望到中國尋找發(fā)展機會甚至定居?！?/span>

徐老師說：“漢字從殷商甲骨文距今約有三千多年的歷史，每一個民族都有自己獨特的文化，這些文化的承傳、發(fā)揚，最好的媒介就是文字。漢字不僅僅是一種簡單的符號，它還是一種藝術(shù)，是世界上獨一無二的非常完美的藝術(shù)?！?/span>

我說：“漢字是中國獨有的?！?/span>

楊小跳說：“漢字是十四億中國人的?！?/span>

宋跳兔說：“東南亞很多國家都使用漢字?！?/span>

徐老師說：“漢字是中華文化的載體，每個漢字都有其獨特的形態(tài)和意義。漢字不僅僅是交流的工具，更是中華民族智慧的結(jié)晶?！?/span>

我說：“漢字書寫著中華民族的歷史?！?/span>

徐老師說：“知道漢字的字源，就會了解古代中國人的生活和文化。比如，有的字形象地展示了古代紡織，有的描繪了古代星象，有的展示了中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和家畜。如果不去深入理解每一個漢字背后的故事，就很難真正理解中國傳統(tǒng)文化?！?/span>

屏幕上出現(xiàn)一個外國人。

徐老師說：“這個是一個美國人西爾斯，西爾斯現(xiàn)在居住在中國。我們中國人叫他為'漢字叔叔’。西爾斯用了二十年時間，將其中的古漢字數(shù)字化，建成的漢字字源數(shù)據(jù)庫，如今漢字字源數(shù)據(jù)庫已經(jīng)收集大約十萬萬字形。”

我說：“這不是一個漢字專家?！?/span>

徐老師說：“西爾斯說，學(xué)習(xí)中文不僅是為了掌握一門神秘的東方語言，更是為了通過文字理解數(shù)千年的中華文化。如果你要理解一個中國人想什么，你最好要認識漢字?！?/span>

乖乖兔說：“一個外國人能夠研究中國的漢字，西爾斯太了不起了?！?/span>

徐老師說：“一個漢字就是一段歷史，就是一個故事。遠古時期，那時的人們?yōu)榱擞涗浬?、交流思想，開始嘗試用簡單的符號來傳達信息，傳說，黃帝的史官倉頡是漢字的創(chuàng)造者?！?/span>

電子黑板屏幕上出現(xiàn)一排漢字，下邊兩排符號。

徐老師說：“這些就是漢字起源和演變過程，漢字從甲骨文到金文，再到小篆、隸書、楷書、行書、草書，漢字的演變經(jīng)歷了漫長而曲折的歷程?！?/span>

宋跳兔問：“這些是什么字？”

徐老師說：“這一排是日，這一排是月?！?/span>

楊小跳說：“我一看就知道?！?/span>

乖乖兔說：“這是因為老師說了。”

楊小跳用手指著末尾的幾個符號。

楊小跳說：“這個不是日嗎？這個就是月亮的月?！?/span>

乖乖兔說：“你不看后邊的，你看前邊幾個，你認識嗎？”

楊小跳說：“老師一說，我就認識了，日字我還要猜，月亮一看我就知道。”

徐老師說：“中國最初的文字就屬于象形文字，所以很多字你可以從形狀來判斷。經(jīng)過數(shù)千年的演變，漢字已跟原來的形象相去甚遠?！?/span>

我說：“這個可以看到日和月的進化演變。”

屏幕上出現(xiàn)刻著符號的烏龜殼和骨頭。

徐老師說：“這上邊的符號就是甲骨文，甲骨文是商代晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字。甲骨文是一種成熟而系統(tǒng)的文字，為后世的漢字發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此后，漢字又經(jīng)歷了金文、小篆、隸書、楷書等形式。小篆使每個字的筆畫數(shù)固定下來，隸書構(gòu)成了新的筆形系統(tǒng)，字形變成扁方形，楷書誕生以后，漢字的字形字體就穩(wěn)定下來?！?/span>

我說：“中國字好好看！”

楊小跳說：“漢字就像一幅畫?！?/span>

乖乖兔說：“毛筆字就是一幅水墨畫。”

宋跳兔說：“聽說現(xiàn)在學(xué)校不教毛筆字的。”

徐老師說：“不久前，教育部已將書法列入義務(wù)教育課程，這無疑是傳承、弘揚漢字文化的重要舉措?！?/span>

我問：“我們學(xué)不學(xué)毛筆字。”

徐老師說：“學(xué)呀！就是現(xiàn)在學(xué)校上書法課也不會很多。”

楊小跳說：“古代人很小就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字?！?/span>

我說：“古代人只有毛筆。”

宋跳兔說：“現(xiàn)在什么筆都有，圓珠筆，鋼筆，水彩筆，鉛筆。”

乖乖兔說：“大人現(xiàn)在都不用筆了，是在電腦手機上寫字?！?/span>

徐老師說：“現(xiàn)在很多人提筆忘字，他們認識這句話，但是要他們寫出來，卻想不起來這個字怎么寫的了?！?/span>

楊小跳問：“為什么？”

乖乖兔說：“因為人們現(xiàn)在不習(xí)慣用筆寫字了?！?/span>

我說：“人們忘了字是怎么寫的了?！?/span>

徐老師說：“所以我們以后要多多練習(xí)寫字?！?/span>