大家好，我是家庭教育指導(dǎo)師果媽～

或許是剛?cè)胍荒昙?jí)的混亂時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，最近真的很多粉絲朋友們?cè)谡夜麐專(zhuān)瑔?wèn)給孩子讀的什么課外書(shū)。

說(shuō)真的，果媽有認(rèn)真推薦，但是最后，果媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較重要的問(wèn)題：大量閱讀，到底讀什么，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真的不重要?。?/span>

起因是一個(gè)月前，一位寶爸粉絲問(wèn)，孩子讀什么課外書(shū)。

那時(shí)候，果媽還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了整理，當(dāng)時(shí)也整理出一堆適合一年級(jí)孩子的課外閱讀書(shū)籍。

但一個(gè)月后，這位寶爸粉絲又來(lái)找果媽了，問(wèn)題不再是給孩子買(mǎi)什么書(shū)合適，而是如何讓孩子去看書(shū)！

也就是，寶爸給孩子買(mǎi)了一堆的書(shū)，但是孩子不愛(ài)看。

哄騙了一段時(shí)間，威逼利誘了一段時(shí)間，但是就是不看。

這也讓果媽意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)于一、二年級(jí)這樣低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，談“大量閱讀”

其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。    

因?yàn)?，大量閱讀，是建立在愿意讀、高效讀的基礎(chǔ)上。

而實(shí)際上，對(duì)于很多一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他根本就不愿意讀！

不管愿不愿意讀，有些孩子讀書(shū)，也就是讀了個(gè)樂(lè)子，轉(zhuǎn)眼就忘記了，這便又是“低效讀”！

所以，一、二年級(jí)的家長(zhǎng)，真別著急給孩子安排各種各樣的讀物，這真的不重要！最重要的，還是給孩子養(yǎng)成閱讀興趣，然后學(xué)會(huì)如何閱讀，才能進(jìn)行后面的“大量閱讀”。

這個(gè)順序，可一定不能錯(cuò)！

首先，閱讀興趣，如何養(yǎng)成。

所謂養(yǎng)成閱讀興趣，那么一定是以孩子的喜好為出發(fā)點(diǎn)，而不是以父母的要求為出發(fā)點(diǎn)。

舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子。

有一位寶媽粉絲，她為女兒準(zhǔn)備了很多經(jīng)典的書(shū)籍，比如《不一樣的卡梅拉》《史記漫畫(huà)版》《孩子讀得懂的山海經(jīng)》等等。

但是，女兒都不看。

有一次去圖書(shū)館，女兒很不開(kāi)心，寶媽也沒(méi)有管她，就自己挑了本書(shū)看，想要給女兒制造一個(gè)比較好的閱讀榜樣。    

然后，她發(fā)現(xiàn)女兒真的在書(shū)架旁邊看書(shū)，還看得津津有味。

寶媽高興地走過(guò)去，一看書(shū)名，有點(diǎn)生氣了，因?yàn)?，這是一本和《冰雪奇緣》類(lèi)似的公主相關(guān)的故事。

寶媽便不讓她讀了，而是重新帶她挑選書(shū)。

最后，娘兒倆都很不開(kāi)心地從圖書(shū)館離開(kāi)。

一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，女兒還是不喜歡看書(shū)。

其實(shí)，這個(gè)孩子距離閱讀興趣的養(yǎng)成，已經(jīng)很接近了，但是卻因?yàn)閶寢層X(jué)得“書(shū)不對(duì)”，從而破壞了這份興趣的養(yǎng)成。

孩子喜歡讀什么，只要他愿意拿起書(shū)，這便是一個(gè)好的開(kāi)始，不管孩子愛(ài)讀的是什么，都應(yīng)該支持，因?yàn)?，只有孩子喜歡、看得下去，家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)，在后面為孩子“擇優(yōu)”。

所以，想要養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣，先去讓孩子讀任何自己喜歡讀的書(shū)，漫畫(huà)、公主、恐龍、搞笑等任何書(shū)籍就可以，就帶著孩子去圖書(shū)館挑。

孩子愿意看書(shū)之后，家長(zhǎng)再給孩子安排每天20分鐘及以上的閱讀時(shí)間，堅(jiān)持下去之后，再慢慢嘗試讓孩子更換更好的書(shū)籍。

一般情況下，一、二年級(jí)，可以以孩子的喜好為主，家長(zhǎng)、老師的要求為輔。

其次，閱讀效率，如何培養(yǎng)。

孩子閱讀，讀了些啥，你知道嗎？

不是捧著一本書(shū)，看了很久，就可以了。

對(duì)于一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀效率、閱讀成果，很重要。

如果沒(méi)有重視這一點(diǎn)，以后進(jìn)入高年級(jí)，即便是大量閱讀，依舊效果很差。

這一點(diǎn)，可以從日常閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子帶著“思考”去閱讀。    

比如，每學(xué)期都有快樂(lè)讀書(shū)吧的內(nèi)容，一年級(jí)現(xiàn)在的快樂(lè)讀書(shū)吧是“和大人一起讀”，不要忽視這個(gè)“和大人一起讀”，家長(zhǎng)和孩子一起讀，不僅僅是孩子要讀完，還要引導(dǎo)孩子去思考。

比如，這一段話的描寫(xiě)，用了什么手法；

比如，這個(gè)故事，告訴了我們什么樣的道理；

比如，如果換成是你，你在遇到這種麻煩的時(shí)候，會(huì)怎么處理……

在思考下，孩子的閱讀，才會(huì)有點(diǎn)、有線、有面，才會(huì)真正讀到腦子里去。

最后，再說(shuō)大量閱讀。

孩子大量閱讀，讀什么，這是很多家長(zhǎng)困擾的問(wèn)題。

其實(shí)，果媽真覺(jué)得，沒(méi)特別大的困擾。

大量閱讀，可以從以下維度去考慮：

比如，家里有什么，就可以讀什么；

比如，口碑很好，很適合孩子的，可以買(mǎi)來(lái)讀；

比如，孩子喜歡讀的，可以給孩子讀；

比如，歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等，和學(xué)科相關(guān)的，可以換著讀一讀；

比如，哪個(gè)經(jīng)典，可以讀讀看……

所以，怎么會(huì)沒(méi)書(shū)可讀呢？

若真的要說(shuō)書(shū)單，那可真的是太多了，根本讀不完！所以，家長(zhǎng)別太焦慮書(shū)單，先把孩子的閱讀興趣、閱讀效率等弄好，后面，就是順其自然的事情了！

已經(jīng)有點(diǎn)閱讀興趣、習(xí)慣的孩子，家長(zhǎng)不知道給孩子讀啥的，果媽推薦幾個(gè)開(kāi)心果目前正在讀，并覺(jué)得很不錯(cuò)的、適合一、二年級(jí)孩子的書(shū)，家長(zhǎng)們可以參考一下！

話題討論：你家孩子愛(ài)閱讀嗎？你如如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和興趣的呢？