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家有男娃， 初一普娃，費(fèi)媽型選手； 探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)心得，一起共成長 期末考試時(shí)間已經(jīng)公布了，滿打滿算，一個(gè)月時(shí)間都不到了。心中很感慨：熬著、熬著，終于把初一上學(xué)期給熬過了，把六分之一的初中生活給熬沒了! 回顧這幾個(gè)月，總結(jié)一點(diǎn)：初中生，不預(yù)習(xí)，就是在“自尋死路”！ ——不預(yù)習(xí)上課聽不懂，聽不懂作業(yè)不會(huì)寫，寫作業(yè)慢睡眠少，作業(yè)不會(huì)寫考試成績差！由此形成惡性循環(huán)。 孩子讀小學(xué)的時(shí)候，我沒覺得預(yù)習(xí)有多重要，小升初的暑假，我們家孩子也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)。但實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：“預(yù)習(xí)”or“不預(yù)習(xí)”，天壤之別。 比如數(shù)學(xué)，孩子靠著預(yù)習(xí)的老本，除了完成老師布置的作業(yè)，沒有額外花精力學(xué)習(xí)（其實(shí)是沒有時(shí)間再拓展），數(shù)學(xué)成績班級(jí)前三波動(dòng)，年級(jí)三十左右，憑著數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，最近還考進(jìn)了學(xué)校組織的培優(yōu)班。至于其他科目，一言難盡，每天看他寫作業(yè)費(fèi)勁的樣子，做家長的心里很焦慮，卻使不上勁兒。 說實(shí)話，我其實(shí)也想趁著日常時(shí)間把預(yù)習(xí)工作撿起來，無奈初中學(xué)習(xí)任務(wù)重，每天的作業(yè)像小山一樣壓過來，孩子做完當(dāng)天的作業(yè)常常夜深，根本沒有精力。到了周末，應(yīng)付完作業(yè)，奔波完培訓(xùn)班，或被各種事情耽擱，預(yù)習(xí)的事也是一耽擱再耽擱。 眼下，寒假即將到來，我下定決心，一定要帶著孩子做好全科預(yù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)并總結(jié)了一些實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。  語文學(xué)科 任務(wù)一： 把該冊(cè)語文書中要求背誦的古詩、古文、現(xiàn)代文等，全部一字不落背出來。 假期里要抓精準(zhǔn)背誦，一字不落，千萬不能含含糊糊就讓孩子過關(guān)。假期不認(rèn)真背，幾乎等于沒背，留存在孩子記憶中背誦內(nèi)容痕跡很淺，隨著時(shí)間就會(huì)沖淡，孩子又背得不精準(zhǔn)，開學(xué)后等于從頭再來，很費(fèi)時(shí)間。 記得暑假我讓兒子背《百草園》，為難了他好幾個(gè)晚上，終于一字不落背出。開學(xué)后，他只稍稍背幾遍，背書任務(wù)就順利過關(guān)了，省了不少時(shí)間。 任務(wù)二： 小學(xué)的時(shí)候，語文老師字詞抓得很緊，每一課都有重復(fù)的字詞默寫，但到了初中，老師是沒有精力抓字詞基礎(chǔ)的。 我就是高估了自家孩子的字詞能力，沒有提前進(jìn)行字詞過關(guān)，開學(xué)后也沒有時(shí)間進(jìn)行字詞訓(xùn)練，導(dǎo)致這大半個(gè)學(xué)期的語文考試中，每次遇到語基測(cè)試就“翻車”，單元考試卷上 ，也一定有字詞錯(cuò)誤。 拿到課本，通讀每篇課文，先解決字音，再解決字形。每課后面的“讀讀寫寫”列表生字詞一定要默寫。一遍默完，錯(cuò)誤字詞再默寫一遍。 要把字詞任務(wù)消滅在假期。 任務(wù)三： 有精力的孩子可以借助一本教材解析參考，把每篇課文預(yù)習(xí)一遍，中心思想是什么，主旨意思是什么，文章重要段落、語句賞析，體會(huì)一下作者用意。以此加深對(duì)課文的理解，那么上課的時(shí)候，老師講到哪，孩子就能做到胸中有數(shù)了。 語文工具書我選用的是《教材解析》，感覺很全面，挺詳細(xì)的。 數(shù)學(xué)學(xué)科 網(wǎng)課+配套練習(xí)+真題卷測(cè)試。 數(shù)學(xué)不能只聽不做，一定要將聽課和動(dòng)手做題結(jié)合起來，并階段性進(jìn)行真題檢測(cè)，才能看出孩子到底學(xué)到多少知識(shí)。 小升初那年暑假，我給兒子提供的是孫濤的網(wǎng)課，洋蔥的動(dòng)畫視頻，加上配套講義進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，流程一般是：先看洋蔥，理解概念，再聽孫濤提綱挈領(lǐng)的知識(shí)總結(jié)，做講義練習(xí)，再跟著視頻進(jìn)行一題一題分析，中間加做單元卷和期中期末卷。這一套流程，從目前的效果看，還是不錯(cuò)的。 預(yù)習(xí)的時(shí)候，記得給孩子一個(gè)筆記本，可以摘記他認(rèn)為重要的知識(shí)，也可以摘記自己有問題的點(diǎn)，等開學(xué)后，孩子就能帶著問題一邊上課一邊解決。 當(dāng)孩子在假期消化了數(shù)學(xué)的基本概念、定理和公式，再聽老師上課，他就能輕松找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步消化。這無疑能夠幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，連帶寫作業(yè)速度也能快很多。 數(shù)學(xué)做預(yù)習(xí)用的可以借助《薛金星的教材全解》，練習(xí)可以配套使用《全效》《全品》《全優(yōu)》《必刷題》等，不用貪多，一本就夠了。 英語學(xué)科 任務(wù)一： 單詞，逐一過關(guān)，不僅要會(huì)讀、會(huì)拼、會(huì)默，有精力和能力，也要了解單詞的詞性及使用方法。 任務(wù)二： 熟悉課文，很重要。教材都有配套的音頻，在熟悉單詞后，讓孩子一邊聽一遍劃出重點(diǎn)詞句，不理解的詞句，最好能夠借助教材解析的輔助，自己解決問題。不懂的可以標(biāo)記號(hào)，等開學(xué)上課時(shí)解決。 這一點(diǎn)，我們非常欠缺。沒有預(yù)習(xí)，對(duì)課文不熟悉，孩子聽課模模糊糊，注意力很容易渙散。我翻他的英語書，前半本都是空白的，直接導(dǎo)致每個(gè)單元考，從教材引申出去的語法，經(jīng)常出錯(cuò)。 提前做好預(yù)習(xí)工作，能夠解決英語基本功。當(dāng)然，有能力的孩子可以做一些時(shí)文閱讀，提供閱讀理解能力。 積累單詞是學(xué)英語的重中之重，家長可以嘗試APP百詞斬，把中考單詞設(shè)置為每天打卡任務(wù)，一天過20來個(gè)單詞，積累下來，會(huì)有不少收獲。 我們目前堅(jiān)持了五十多天，把碎片時(shí)間利用上來了，英語成績也在穩(wěn)步提升。 科學(xué)學(xué)科 科學(xué)其實(shí)又分生物、化學(xué)、物理。 生物考點(diǎn)很細(xì)，很大程度上靠背靠刷題去鞏固?；瘜W(xué)和物理，一定要提前學(xué)。 網(wǎng)課（線下課）+練習(xí)試題，光聽懂原理不夠，一定要配合做題，才是有效學(xué)習(xí)。物理其實(shí)可以分模塊學(xué)習(xí)，知識(shí)更系統(tǒng)。
光這些任務(wù)，其實(shí)已經(jīng)夠孩子在寒假喝上一壺了。 雖然寒假是用來給孩子放松的，但對(duì)于有學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子來說，勞逸結(jié)合的假期才是首選。假期預(yù)習(xí)過了，開學(xué)后就能輕松不少，不僅能多爭取一些睡覺時(shí)間，還能有效提高課堂學(xué)習(xí)效果。 寒假就快來了，給孩子放松兩天，然后按照上課的模式每天安排科目預(yù)習(xí)，當(dāng)孩子嘗到過預(yù)習(xí)的甜頭，那么預(yù)習(xí)也就會(huì)成為一件順理成章的事情。 |
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