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來自： 大象時(shí)空 > 《待分類》
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1983版初中《語文》第五冊(cè)?！栋讞疃Y贊》《藤野先生》等
《白楊禮贊》《藤野先生》等。
八年級(jí)語文上冊(cè)《白楊禮贊》研討課課件
八年級(jí)語文上冊(cè)《白楊禮贊》研討課課件。
一篇應(yīng)急的評(píng)課稿
作為一位從事語文教學(xué)多年的一線語文老師，聽完兩位老師的課后，不僅對(duì)我的語文教學(xué)起到了幫助、啟迪的作用，而且讓我更加具體地引發(fā)了我對(duì)語文教學(xué)實(shí)踐的一些深層思考。若是單獨(dú)從這兩節(jié)課來看，兩位...
白楊禮贊（朗誦）
《白楊禮贊》〓朗誦〓
白楊禮贊
白楊禮贊。
朗誦 白楊禮贊
朗誦 白楊禮贊。
聽王君聊課（40）：語文靜悄悄──一單元教學(xué)小結(jié)
高傲是一只只海燕有力的翅膀高傲是一層層浪花泛起的波浪高傲是一顆顆沸騰的、向往光明的心高傲是一片片激涌的、穿破烏云的喊聲帶著正義勇敢的光芒，是不會(huì)被暴風(fēng)雨摧毀的帶著永恒的高傲，帶著自己的信...
論初中語文教學(xué)的分層設(shè)計(jì)
論初中語文教學(xué)的分層設(shè)計(jì)。初中語文教師在制訂班內(nèi)分層課前教學(xué)目標(biāo)時(shí)，根據(jù)學(xué)生層級(jí)的語文水平及學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為基礎(chǔ)性教學(xué)目標(biāo)A、提升性教學(xué)目標(biāo)B，以及挑戰(zhàn)性教學(xué)目標(biāo)C三個(gè)層級(jí)，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)...
教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)作者
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