發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“微課如何結(jié)合課堂與學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式提升學(xué)習(xí)效果” 的更多相關(guān)文章
導(dǎo)學(xué)案、PAID、翻轉(zhuǎn)課堂三種自主學(xué)習(xí)方式的差異研究
淺談小學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)直播課的利與弊
如何打造一堂讓中職生“印象深刻”的課
微課,能給我們帶來什么
教學(xué)反思——如何管理課堂紀(jì)律
課堂教學(xué)診斷應(yīng)包括哪些內(nèi)容
如何讓學(xué)生成為教學(xué)的主人
新課改下如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)效率?
課堂教學(xué)效率不高的表現(xiàn)
教育應(yīng)當(dāng)回歸到最根本、最簡單的方式
高校教師開展翻轉(zhuǎn)課堂中的常見問題討論
開學(xué)要上“回望課”:讓課堂教學(xué)與線上教學(xué)有效銜接丨“防疫有我”
課堂教學(xué)究竟需要什么
微課與翻轉(zhuǎn)課堂
小學(xué)語文教材培訓(xùn)總結(jié)
什么是翻轉(zhuǎn)課堂?
金陵:微課程教學(xué)法:創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
新課改下初中政治課的教學(xué)反思
“觀課議課”的一些實(shí)踐問題與思考(陳大偉)
好好“備課”勝過“補(bǔ)課”呀
化學(xué)教學(xué)的有效評課(轉(zhuǎn)載)
課堂:讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來
課堂觀察:教學(xué)研究方式的一場革命
讓課堂教學(xué)變得高效起來
微課——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代無處不在的學(xué)習(xí)
課改工作調(diào)研報(bào)告
如何上好語文課
微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用及其價(jià)值
教師的成長