【習(xí)作指導(dǎo)】 作文的觀察角度很重要【習(xí)作指導(dǎo)】 作文的觀察角度很重要。你可以看到，小作者是想通過自己親眼目睹的事例來反映爸爸工作很辛苦：“我”路過飯店，看到爸爸“忙得滿頭大汗”也聽到了飯店員工和爸爸的對話，因而聯(lián)想到爸爸為何一回家連飯都不吃就睡覺的原因，以及由此面生的感嘆。我從來沒有親眼看到爸爸是怎么工作的。在廚房門口我就看到爸爸正在炒菜呢，爸爸端起鍋子翻動，那火竄得老高，映紅了爸爸滿頭大汗的臉龐。

看清楚才能寫明白（《看爸爸炒菜》前后修改對比看清楚才能寫明白（《看爸爸炒菜》前后修改對比）以前，我從來沒有見過爸爸炒菜，今天，爸爸自己說：“我來炒菜吧！”爸爸先往鍋里放油，過一分鐘后，然后把菜放在鍋里。這篇文章，主要寫“我”看爸爸炒菜，爸爸做的菜很好吃“我”非常喜歡吃。過了一分鐘，等油冒煙了，爸爸把鹽放入鍋里，又是一陣“劈里啪啦”，爸爸把青菜胡羅卜和肉絲放進(jìn)了鍋里，發(fā)出了“咝咝”的聲音。

優(yōu)秀小學(xué)生作文指導(dǎo)講評和修改案例三則優(yōu)秀小學(xué)生作文指導(dǎo)講評和修改案例三則 上傳: 潘益花 更新時間：2012-12-26 15:37:56.（三）課改中段習(xí)作教學(xué)理念：第二學(xué)段的作文教學(xué)，首先要了解本學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，基于其已有的生活經(jīng)驗，在保護(hù)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心的前提下，進(jìn)行科學(xué)有效地、有針對性地指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步喜歡作文、愛上作文，不斷提高習(xí)作水平，增強(qiáng)寫作能力。

關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句 判斷關(guān)系代詞與關(guān)系副詞 限制性和非限制性定語從句等內(nèi)容，有例題講解。定語從句在句中做定語，修飾一個名詞或代詞，被修飾的名詞詞組或代詞即先行詞。18.1 關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。關(guān)系詞的選擇依據(jù)在從句中所做的成分，先行詞在從句中做主、定、賓語時，選擇關(guān)系代詞(who, whom, that, which, whose); 先行詞在從句中做狀語時，應(yīng)選擇關(guān)系副詞 ( where 地點狀語，when 時間狀語，why 原因狀語) 。

引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見的關(guān)系代詞包括that， which， who（賓格whom，所有格whose）等，關(guān)系副詞包括where， when， why等。根據(jù)定語從句與先行詞的關(guān)系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。在從句中作主語或賓語，作主語時不可省略，作賓語可省略。注意：（1）當(dāng)定語從句中含有介詞，介詞放在句末時，who， that， which可省略，但介詞在關(guān)系代詞前時，只能用“介詞+which/whom”結(jié)構(gòu)。

我的自畫像小學(xué)三年級我的自畫像作文300字　我叫，是一名三年級的學(xué)生，我一頭短發(fā)，中等個子，眼睛大大的很有神，特別喜歡穿粉色的衣服，差不多全身上下都是粉。媽媽這才發(fā)現(xiàn)了我的秘密。記得有一次中午，我在房間拉小提琴，媽媽在廚房做飯，那個時候都已經(jīng)靠近十二點鐘了，可是爸爸還沒有回來，媽媽大聲叫我打電話給爸爸，我可能拉琴太專注了，當(dāng)時一點也沒聽見。

模擬試題。His dream of twenty yearsbefore had saved him.Today’s computers are much smaller andlighter, however they can do work better and faster than the early ones. We canuse computers to play games, do word processing and write computer programs.Computers have become more and more popular. They have been a very importantpart in people’s life and work. Do you often use computers in your study?

A. isn’tcleaned B. didn’tclean C. doesn’tclean D. wasn’t cleaned.While he was talking to his best friend,he saw __48 coming out of his friend’s school bag. Harry asked his friend what itwas, and he was so insistent (堅持) that 49 his friend had to show him what was in the bag.There, inside, were all thethings that his best friend had been using to try to 50 the little boy!

小學(xué)高年級閱讀訓(xùn)練100篇（附參考答案）（1－20）小學(xué)高年級閱讀訓(xùn)練100篇（附參考答案）（1－20）“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作　家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書?！?老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。５、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師？

學(xué)生手抄報孩子們辦手抄報不用愁了　　　總有一款適合你。

六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題大全。六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題1.六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題2二、比的應(yīng)用題。這個兩位數(shù)這個兩位數(shù)這個兩位數(shù)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題6.＋5=125（棵11、新光小學(xué)四年級人數(shù)是五年級的，三年級人數(shù)是四年級的，如果五年級是120人，那么三年級是多少人？13、五年級植樹120棵，六年級植樹的棵數(shù)是五年級的，五、六年級一共植樹多少棵？2、某校少先隊員采集樹種，四年級采集了千克，五年級比四年級多采集千克，六年級采集的是五年級的。

小學(xué)語文縮句方法、習(xí)題附答案小學(xué)語文縮句方法、習(xí)題附答案。如果是動詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最后一個詞。（3）句子最后縮成人物+動詞+最后一個詞：老紅軍講了故事。首先，動詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞；B句改換了主語，縮去了簡短補(bǔ)語，使句子失去了確定的時態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹上開滿了花”的意思；

②母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時終于得到滿足。居里夫人當(dāng)時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費(fèi)，還邀請老師到家里作客，居里夫人的熱情接待使老師感到像回到自己家里一樣。1、結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。2、給短文加合適的題目寫在短文的橫線上（2分）

小學(xué)一年級至六年級奧數(shù)題及答案匯編小學(xué)一年級至六年級奧數(shù)題及答案匯編。

作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）2、明確描寫類型及相關(guān)知識： ①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 ③動作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。

小學(xué)標(biāo)點符號簡單用法知識。二、標(biāo)號　　標(biāo)號主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專名號九種。括號里只是注釋或補(bǔ)充說明句中一部分詞語，這叫句內(nèi)括號，注釋語如果有標(biāo)點，那么最末一個標(biāo)點（問句、感嘆號除外）應(yīng)省去，（如例①）；例如：　?、佟吨袑W(xué)生》?、凇墩Z文報》?、邸稘曇琅f》　　使用書名號應(yīng)注意：　　(1)書名內(nèi)還有書名時，外面用雙書名號，內(nèi)用單書名號。

但葉老師喜歡我，我也敬重葉老師。我捂著牙大聲道：“唉呀，這桔子怎么這么酸??？”正在廚房里吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊跑進(jìn)屋看看，對我說：“不會吧？”我更加大喊大叫了：“還不酸，牙都疼了。”爸爸將信將疑地說：“真的嗎？”我剝了兩塊放進(jìn)爸爸的嘴里，對他說：“不信？你試試吧！”爸爸輕輕一咬，奇怪地問：“咦，這不是很甜嗎？”這是，我大聲嚷道：“爸爸上當(dāng)了，爸爸上當(dāng)了。”爸爸愣了好半天，才明白過來。

人的五官。每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，它們各有所長，各有所短。夜深了，明月當(dāng)空，小主人睡著了，他的五官卻爭吵起來了。鼻子話音剛落，被上面的眼睛聽見了，眼睛火冒三丈地說：我能幫助小主人看見東西，小主人要是沒有我，就不能欣賞到大自然美麗的景色了。耳朵最靈了，聽見他們的爭吵，一直沒有說話，這下該它說了，它說：我能讓小主人聽見美妙的聲音，如果沒有我，世界對小主人來說將是一片寂靜。

24、你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在龍湖藝術(shù)節(jié)中，你還為我們學(xué)校班級爭了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興。你是個性格內(nèi)向，待人真誠，明理懂事的孩子，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見，努力提高作業(yè)質(zhì)量，揚(yáng)長避短，努力拼搏，趕超先進(jìn)生。

我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭了起來。聽診器古今談。7、（1）說明父親對于小群意義重大，是父親讓小群對世界充滿了愛。