人不順的時候得藏住自己，這個時候我要練真本事、練苦功夫#家庭教育#情感#職場。

單科有效人數(shù)指班級總分上線的學(xué)生中單科上線的人數(shù)，單科有效率指單科有效人數(shù)除以班級總分上線人數(shù)，所以有效率小于或等于100%。有效率以同班級六科比較更有參考意義，單科有效率越低，同班級總分上線的學(xué)生中，單科未上線的學(xué)生越多，這些學(xué)生總分雖然上線了，但由于有差科，所以線上線下波動不穩(wěn)定或總分不高。對于特尖班，重本單科有效率普遍較高，分析單科有效率一般意義不大，我們設(shè)定了一個985名校上線分，看名校有效率。

“一把手”述職報告：5個立足，5個實踐，5個引用，533結(jié)構(gòu)，文氣淋漓，大氣磅礴，引人入勝。下面這篇文章，貫通實踐思想，梳理出“立足學(xué)習(xí)實踐、立足工作實踐、立足團隊實踐、立足服務(wù)實踐、立足創(chuàng)新實踐”展開，闡述個人工作，符合求真務(wù)實的作風(fēng)文風(fēng)。（構(gòu)思立意：創(chuàng)新工作是一個單位建設(shè)發(fā)展的重要工作，同時也是“一把手”主抓工作，尤其是某會明確的改革任務(wù)涉及到各行各業(yè)，成為單位創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)和壓力。

#初中數(shù)學(xué)#數(shù)學(xué)趙觀察#數(shù)學(xué)思維#未來預(yù)備班。

#集結(jié)吧光合創(chuàng)作者#未來預(yù)備班#有用內(nèi)容創(chuàng)作計劃@快手粉條@快手創(chuàng)作者中心@快手教育。

可讓人震驚的是，約會時他竟連發(fā) 6 篇重要的量子論文，不僅碾壓海森堡，還開創(chuàng)了著名的波動力學(xué)，一戰(zhàn)封神。埃爾溫...1925 年，物理天才薛定諤背著老婆，跑到別墅跟情人過圣誕節(jié)。在量子力學(xué)快速發(fā)展的20世紀初，科學(xué)界涌現(xiàn)出諸多天才，其中包括愛因斯坦、海森堡、玻爾等人，而薛定諤的波動力學(xué)為這一領(lǐng)域開辟了嶄新的道路。薛定諤的波動力學(xué)理論使得海森堡的矩陣力學(xué)黯然失色，成為當(dāng)時量子力學(xué)領(lǐng)域的主導(dǎo)理論之一。

葉先生認為：一堂好課沒有絕對的標(biāo)準，但有一些基本的要求，大致表現(xiàn)在“五個實”方面，即：有意義的課，扎實的課；有效率的課，充實的課；一切都很順，教師講的東西學(xué)生都知道了，那你何必再上這個課呢?所以第一點是有意義的課，也就是說，它是一節(jié)扎實的課。不是給聽課的人聽的，要“無他人”，所以我們把這樣的課稱為平實的課(平平常常，實實在在的課)。這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫你準備，然后才能上的課。

#快手影視整活大賽#爆笑影視配音#萬萬沒想到#看一遍笑一遍搞笑老外搞笑視...可擺治好了富貴配音，永城方言，河南方言.….萬萬沒想到，可擺治好了半熟談男人和女人的本質(zhì)方言搞笑配音，最高境界搞笑剪輯……#快手影視整活大賽#爆笑影視配音#萬萬沒想到#看一遍笑一遍搞笑老外搞笑視...

“一把手”述職報告：522結(jié)構(gòu)，5句經(jīng)典，10項重點，“5為5之”，精彩絕倫，經(jīng)典實用！“一把手”述職報告怎么寫才能推陳出新？（構(gòu)思立意：本節(jié)先引用名言，闡明德在對于一把手開展工作重要性。（構(gòu)思立意：對于單位“一把手”來說，需要具備很多能力。（構(gòu)思立意：撰寫本節(jié)時采取虛實結(jié)合的方法展開，先從整體上撰寫作風(fēng)建設(shè)，反映勤勉工作；（構(gòu)思立意：本節(jié)圍繞廉潔工作，結(jié)合加強自我管理，樹立良好形象展開。

一節(jié)好課的四大要素。而一節(jié)真正的好課，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能培養(yǎng)他們的合作能力、展示才華的勇氣以及自主學(xué)習(xí)的能力。在一節(jié)好課中，合作不僅是學(xué)生之間知識與技能的交流，更是情感與價值觀的碰撞。一節(jié)好課，總能在恰當(dāng)?shù)臅r機為學(xué)生提供展示自我的機會，無論是口頭匯報、PPT演示，還是實物模型展示，都能讓學(xué)生感受到被看見、被聽見的喜悅。在這樣的課堂上，學(xué)生不再是知識的容器，而是知識的創(chuàng)造者、智慧的傳播者。

特尖生教育的12字培養(yǎng)鏈條：從備課到輔導(dǎo)，精細化教學(xué)推動學(xué)生成長。教師通過設(shè)置具有高度思維要求的問題和活動，能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、考：考試評估，推動學(xué)生思維升維。批改作業(yè)和考試不僅是對學(xué)生知識掌握情況的反饋，更是對學(xué)生思維過程的分析和診斷。通過跨學(xué)科的題目設(shè)計，教師能夠考察學(xué)生在多學(xué)科融合中的問題解決能力和創(chuàng)新性思維，幫助學(xué)生更好地進行知識整合和應(yīng)用。

#關(guān)注我每天分享小學(xué)數(shù)學(xué)知識#每日一題#解題思路與技巧。

作為校長，如何在新的崗位上游刃有余，引領(lǐng)學(xué)校這艘大船破浪前行，關(guān)鍵在于深刻理解和實踐“六個少抓”與“六個狠抓”的管理智慧，以此構(gòu)建高效、和諧的教育生態(tài)，促進師生共同成長，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。校長應(yīng)建立科學(xué)的績效考核體系，全面評價教師的工作表現(xiàn)和教學(xué)成果。6.狠抓風(fēng)險防控與應(yīng)急管理體系建設(shè)面對復(fù)雜多變的教育環(huán)境和各種潛在風(fēng)險挑戰(zhàn)，校長需具備敏銳的風(fēng)險意識和強大的應(yīng)急管理能力。

吳正憲：高明的老師，善于培養(yǎng)學(xué)生這10個習(xí)慣作為教師，如何從為學(xué)生一生成長負責(zé)的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣？賦于學(xué)習(xí)習(xí)慣時代特色葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單一句話就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆奈磥砩鐣θ瞬乓蟮倪@個角度來看，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要體現(xiàn)時代的特色，這是更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它體現(xiàn)著既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的哲理特色。教師的行為習(xí)慣會直接左右學(xué)生的行為習(xí)慣的形成，對這個影響，不可低估。

這題屬實有點意思，楞算是算不出來的，看看你會不會做 #初中數(shù)學(xué) #數(shù)學(xué)思維 #數(shù)學(xué)趙觀察。

鄂爾多斯市康巴什區(qū)第一中學(xué)鄂爾多斯市康巴什區(qū)第二中學(xué)鄂爾多斯市康巴什區(qū)實驗中學(xué)2023康巴什區(qū)第一中學(xué)北校區(qū)鄂爾多斯市康巴什區(qū)第三中學(xué)康巴什區(qū)未來學(xué)校2024-2025學(xué)年第一學(xué)期七年級第二次適應(yīng)性訓(xùn)練_三率分析優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率。

教師團結(jié)與否是由學(xué)校體制和學(xué)校的教育價值取向決定的，而不是教師的認識或品德問題。校長有教育思想，學(xué)校便容易有文化。校長要營造良好的環(huán)境，最大限度地解放教師，少管教學(xué)的具體事務(wù)，多管學(xué)校發(fā)展的方向，對教師的優(yōu)劣心中有數(shù)，絕不公開批評個別教師，絕不批評觀點不正確或無教育能力的教師。教師沒有學(xué)問則沒有教育，因為教學(xué)是教師創(chuàng)造環(huán)境使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，而不是教師講教材，學(xué)生聽教師講，聽后做作業(yè)。

#有用內(nèi)容創(chuàng)作計劃#未來預(yù)備班#老鐵知識百科扶持計劃#快影光合計劃@快手新知@快手教育@快手熱點。

#未來預(yù)備班#初中幾何#數(shù)學(xué)老師教你學(xué)習(xí)方法#光合計劃。

對于學(xué)生容易出錯的題目，要重點講解，分析錯誤原因，讓學(xué)生引以為戒。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在課前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的了解，帶著問題去上課。例如，對于經(jīng)常忘記帶作業(yè)的學(xué)生，教師可以與家長溝通，共同督促學(xué)生養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。教師應(yīng)充分認識到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極實施以學(xué)生為主體的策略。教師要尊重學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和平臺。