20241019高考一輪復(fù)習(xí)|文言斷句（新課標(biāo)卷第10題）簡(jiǎn)要解讀一、導(dǎo)入新課這節(jié)課解讀一下文言文斷句，也就是新高考卷第10題——句讀判定題。定賓語(yǔ)，知道句子是從哪里結(jié)束。程昱勸曹操說(shuō)劉備有雄才，留下劉備恐成禍患，勸曹操殺掉劉備。彼見(jiàn)其師歷詆A天下之賢人B以自是C其愚D(zhuǎn)以為古先圣王E皆無(wú)足法者F不知G荀卿H特以快一時(shí)之論。答案：彼見(jiàn)其師歷詆A天下之賢人B以自是C其愚D(zhuǎn)以為古先圣王E皆無(wú)足法者F不知G荀卿H特以快一時(shí)之論。

20241017高考一輪復(fù)習(xí)|九種常見(jiàn)的修辭手法◆基礎(chǔ)篇一、早讀材料復(fù)習(xí)用書(shū)368-371頁(yè)：前備知識(shí)早讀檢測(cè)：理解小練9題+活動(dòng)一2題參考答案：DBDCDCDDDDB二、基礎(chǔ)檢測(cè)說(shuō)出下列各句中所用的修辭格：⑹排比；⑴概念：借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的一種修辭手法。⑴概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同（相似）、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭手法。4.對(duì)偶和排比。

20241012高考一輪復(fù)習(xí)|綜合課型◆標(biāo)志詞法快速診斷病句并對(duì)點(diǎn)修改一、課前快練【活動(dòng)二】346-347頁(yè)：8小題，15分鐘。二、常見(jiàn)標(biāo)志詞列舉1.并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)）句中出現(xiàn)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，要考慮是否有搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、并列不當(dāng)（不合邏輯）等語(yǔ)病。4.數(shù)詞和數(shù)量短語(yǔ)有數(shù)詞或數(shù)量短語(yǔ)的句子，要特別注意，因?yàn)樗鼈兛赡軐?dǎo)致多種語(yǔ)病：歧義、語(yǔ)序不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)或矛盾……語(yǔ)序不當(dāng)?shù)模巡划?dāng)?shù)脑~移到恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/blockquote> http://www.gongjishe.com/content/24/1011/20/80196328_1136317479.shtml 2024/10/11 20:57:31

20241011高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：不合邏輯一、課前快練【活動(dòng)二】344-346頁(yè)：12小題，20分鐘。5.有悖事理（含自相矛盾）主要有兩種情況：一是句子表達(dá)的意思不符合事實(shí)，二是句子的邏輯不合乎事理。①?lài)?guó)家流感中心和全球多家實(shí)驗(yàn)室一直在進(jìn)行流感病毒對(duì)抗流感病毒藥物的敏感性監(jiān)測(cè)。②可是監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，③流感病毒對(duì)日前的幾種抗流感病毒藥物都是敏感的，這意味著現(xiàn)在抗流感病毒藥物對(duì)流感病毒是有效的。

http://www.gongjishe.com/content/24/1010/07/80196328_1136167249.shtml 2024/10/10 7:57:13

20241010高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：表意不明一、課前快練【活動(dòng)一】343-344頁(yè)：7小題，10分鐘。⑴因結(jié)構(gòu)不定造成歧義請(qǐng)辨析下面幾組句子的病因，并對(duì)點(diǎn)修改：例：①警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。四、追加訓(xùn)練（老題翻新）下面的句子表意不明確，請(qǐng)把它改成三個(gè)連貫的短句，使之明確。（2021全國(guó)乙卷）文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

http://www.gongjishe.com/content/24/1009/08/80196328_1136082578.shtml 2024/10/9 8:39:28

20241009高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：結(jié)構(gòu)混亂一、課前快練【活動(dòng)二】342頁(yè)：6小題，10分鐘。分析：第一個(gè)分句主語(yǔ)是“科學(xué)家”，第二個(gè)分句主語(yǔ)變成了“黑洞照片”。三、重點(diǎn)梳理1.如何辨析是不是句式雜糅句式雜糅是結(jié)構(gòu)混亂的一種，分析時(shí)主要看句子是否存在兩個(gè)結(jié)構(gòu)疊加尤其是謂語(yǔ)疊加的情況。2.關(guān)注介詞，辨析主語(yǔ)是否有變辨析病句時(shí)，遇到介詞尤其是“被”時(shí)，要特別注意主語(yǔ)是否有變。

http://www.gongjishe.com/content/24/1008/10/80196328_1136003220.shtml 2024/10/8 10:30:22

20241008高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：成分殘缺或贅余【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.了解成分殘缺的基本類(lèi)型2.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)在成分方面的敏感性一、基本類(lèi)型（一）成分殘缺的基本類(lèi)型1.缺主語(yǔ)例：更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。三、課堂訓(xùn)練【活動(dòng)一】340頁(yè)：（一）辨析修改成分殘缺病句1.主語(yǔ)殘缺：⑴略。2.賓語(yǔ)殘缺：⑴略。

http://www.gongjishe.com/content/24/1007/08/80196328_1135910683.shtml 2024/10/7 8:00:29

20241007高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.了解語(yǔ)序不當(dāng)?shù)幕绢?lèi)型2.培養(yǎng)語(yǔ)言在語(yǔ)序方面的敏感性一、基本類(lèi)型1.多項(xiàng)定語(yǔ)的排序規(guī)則：屬→數(shù)→動(dòng)→形→名；（二）多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)男薷蘑刨F妃可以用輕松隨便的大白話同祖母和母親交談，以此表現(xiàn)她的親切……（五）遞進(jìn)關(guān)系語(yǔ)序不當(dāng)?shù)男薷模ㄒ?jiàn)前面例句②）三、難點(diǎn)突破1.注意邏輯事理定語(yǔ)的語(yǔ)序不能完全靠“屬數(shù)動(dòng)形名”硬套，有時(shí)還要根據(jù)事實(shí)或邏輯靈活處理。

http://www.gongjishe.com/content/24/1006/09/80196328_1135837833.shtml 2024/10/6 9:48:21

20241006高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)病基本類(lèi)型：搭配不當(dāng)【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.了解搭配不當(dāng)類(lèi)病句的類(lèi)型2.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)搭配的敏感性一、基本類(lèi)型1.主謂搭配不當(dāng)例：精彩絕倫的比賽雖然結(jié)束了，但那跌宕起伏的過(guò)程、充滿(mǎn)血性的身影、頑強(qiáng)拼搏的精神依然閃現(xiàn)在人們的腦海中，使人難以忘懷。四、追加訓(xùn)練（2024年全國(guó)甲卷）文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。

http://www.gongjishe.com/content/24/1003/11/80196328_1135624391.shtml 2024/10/3 11:12:07

1.羅老師總是不恥下問(wèn)，遇到問(wèn)題，及時(shí)向同事、朋友甚至學(xué)生請(qǐng)教。1.新課標(biāo)要求老師在教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。4.那個(gè)同學(xué)惡習(xí)太多，打架、抽煙、談戀愛(ài)，昨天又頂撞老師，真是無(wú)所不為，學(xué)校已經(jīng)通知其家長(zhǎng)將其帶回家反省。1.我們學(xué)校的老師水平普遍很高，對(duì)高考有很深的研究，其它學(xué)校的老師難以望其項(xiàng)背。1.假如老師肯肝膽相照地和學(xué)生打成一片，教學(xué)效果一定大大提高。

http://www.gongjishe.com/content/24/1002/07/80196328_1135537066.shtml 2024/10/2 7:18:12

20241002高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)言文字運(yùn)用：在運(yùn)用中復(fù)習(xí)成語(yǔ)（判定方法）先判定教材中十六個(gè)成語(yǔ)的使用正誤，并嘗試將使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)換成正確的。333頁(yè)成語(yǔ)修改題：333頁(yè)成語(yǔ)選擇題。二、如何做成語(yǔ)填空題。2.借助語(yǔ)境推敲所填成語(yǔ)的意思。3.從語(yǔ)法角度分析所填成語(yǔ)的語(yǔ)法功能。【例3】前面是“并沒(méi)有……而是”，可知這里存在對(duì)立關(guān)系，說(shuō)的是和田博物館采用了新的方法，也就容易想到“另辟蹊徑”或“別出心裁”等成語(yǔ)。

http://www.gongjishe.com/content/24/0928/09/80196328_1135222162.shtml 2024/9/28 9:27:17

另，名句默寫(xiě)多答案題你寫(xiě)的是“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，得了2分。2.集中訓(xùn)練名句默寫(xiě)多答案題的審題，比如把近三年高考題中所有此類(lèi)題一次性審一遍，并且一一驗(yàn)證參考答案為什么符合題意。比如第14題，題干要求“結(jié)合末段文意，簡(jiǎn)要概括”“彭仲剛''''''''以實(shí)踐為宗旨’的為學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面”，首先就要鎖定答題范圍，其次要在原文中找到符合題干旨意的相應(yīng)語(yǔ)句，最后還要提煉“概括”，用自己的語(yǔ)言“簡(jiǎn)要”呈現(xiàn)出答案。

http://www.gongjishe.com/content/24/0927/15/80196328_1135168797.shtml 2024/9/27 15:24:09

20240927高考一輪復(fù)習(xí)|作文教學(xué)：點(diǎn)評(píng)于可馨南京零模考場(chǎng)作文一、“零?！弊魑脑}回放四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。該段體現(xiàn)出較高的議論水平，但論述的核心概念仍然是“傳統(tǒng)文化”，雖然最后一句也出現(xiàn)了“傳統(tǒng)習(xí)俗”，但是是為了論證“傳統(tǒng)文化”。這篇作文較好地落實(shí)了考前作文指導(dǎo)的兩個(gè)方面：材料的核心概念是“傳統(tǒng)習(xí)俗”和“現(xiàn)代生活方式”，而這篇文章的核心概念是“傳統(tǒng)文化”和“現(xiàn)代（化）”。

http://www.gongjishe.com/content/24/0925/08/80196328_1134961334.shtml 2024/9/25 8:48:32

20240925高考一輪復(fù)習(xí)|語(yǔ)言文字運(yùn)用◆語(yǔ)法常識(shí)（上）：詞、短語(yǔ)和句子基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)法是中學(xué)語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一，也是提升語(yǔ)文學(xué)科能力的必備基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)法單位的層級(jí)主要有：語(yǔ)素→詞→短語(yǔ)→句子→語(yǔ)段（句群）。根據(jù)音節(jié)的多少，語(yǔ)素可分為單音節(jié)語(yǔ)素（如“人”）、雙音節(jié)語(yǔ)素（如“玻璃”）和多音節(jié)語(yǔ)素（如“奧林匹克”）?，F(xiàn)代漢語(yǔ)絕大多數(shù)是單音節(jié)語(yǔ)素，雙音節(jié)語(yǔ)素主要是指聯(lián)綿詞，多音節(jié)語(yǔ)素主要是指音譯詞。詞由語(yǔ)素構(gòu)成。

http://www.gongjishe.com/content/24/0923/15/80196328_1134815201.shtml 2024/9/23 15:21:06

第④句由三個(gè)分句組成，前兩個(gè)分句主語(yǔ)是“許多高等院?！?，而第三個(gè)分句的主語(yǔ)是“圖書(shū)館”，分句之間是因果邏輯，即“許多高等院校”把圖書(shū)館放在突出位置，借助特定的建筑設(shè)計(jì)，才使得圖書(shū)館成為校園的地標(biāo)，所以要在最后一個(gè)句子前加“使之”或“使其”。邏輯分析：“五六七八九十”，用數(shù)字呈現(xiàn)臺(tái)階數(shù)量之多，讀起來(lái)朗朗上口，同時(shí)能給人產(chǎn)生上臺(tái)階一連串的抬腿動(dòng)作，這是答案中“臺(tái)階之多”“節(jié)奏感”“畫(huà)面感”的由來(lái)。

http://www.gongjishe.com/content/24/0922/08/80196328_1134701021.shtml 2024/9/22 8:48:32

⑵耆老（老人），“之有學(xué)行者”定語(yǔ)后置，“師長(zhǎng)”（擔(dān)任師長(zhǎng)）名詞活用為動(dòng)詞，“先生于聽(tīng)政之暇，親執(zhí)經(jīng)而教之”句意正確得1分。答案：C。參考答案：①景中有人：屋角有梅，墻頭見(jiàn)山，環(huán)境之幽體現(xiàn)主人性情之雅。屋角有梅，墻頭見(jiàn)山，環(huán)境之幽（1分），體現(xiàn)主人性情之雅（1分）以梅花避俗喻指友人（1分），志趣高潔（1分）該點(diǎn)如果答“不茍且于世”也可以得分，亂山窺人用擬人手法（1分），烘托主人熱情好客（1分）。

http://www.gongjishe.com/content/24/0921/06/80196328_1134613375.shtml 2024/9/21 6:39:24

解析：“反思自己這一代人的精神特征”錯(cuò)誤，逯冬是一個(gè)工程師，他擅長(zhǎng)的是技術(shù)問(wèn)題，而不是解決人類(lèi)的“精神”問(wèn)題，而且從文本看，逯冬的當(dāng)務(wù)之急是找份工作，以改變物質(zhì)上的窘境。解析：大何是個(gè)唯利是圖的畫(huà)商，主要心思是琢磨賺錢(qián)，他并沒(méi)有感覺(jué)到逯冬“迷惘失落”的隱秘情緒，而且文本中大何也沒(méi)有關(guān)心逯冬過(guò)得好不好，他連逯冬此行的目的都沒(méi)有過(guò)問(wèn)，說(shuō)明他并沒(méi)有幫逯冬的初衷，無(wú)論是物質(zhì)還是精神。

http://www.gongjishe.com/content/24/0919/21/80196328_1134505560.shtml 2024/9/19 21:15:09

20240920高考一輪復(fù)習(xí)|作文教學(xué)：南京市2025屆高三年級(jí)學(xué)情調(diào)研（“南京零?！保┳魑膶忣}及范文點(diǎn)評(píng)一、原題回放四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。用現(xiàn)代元素讓傳統(tǒng)重?zé)ㄉ鷻C(jī)材料中外賣(mài)騎手和年輕人的話表達(dá)的是同一個(gè)意思：過(guò)年這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗要重視起來(lái)，不能因現(xiàn)代生活方式的便捷或多樣而忽略了傳統(tǒng)。傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活方式并行不悖，傳統(tǒng)可以借用現(xiàn)代生活方式而有所創(chuàng)新，兩者應(yīng)相互成就，相得益彰。

http://www.gongjishe.com/content/24/0918/07/80196328_1134349518.shtml 2024/9/18 7:09:09

20240918高考一輪復(fù)習(xí)|作文教學(xué)：考場(chǎng)議論文標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)段——方案段寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)方案段寫(xiě)作。一、概念解釋方案段，顧名思義，就是在前面分析問(wèn)題和邏輯推理的基礎(chǔ)上，給出解決問(wèn)題的辦法或方案，并論證其合理可行。如果按照“提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題”的思路寫(xiě)作，方案段對(duì)應(yīng)的就是“解決問(wèn)題”。如果按照“起→承→轉(zhuǎn)→合”的結(jié)構(gòu)思路寫(xiě)作，方案段一般放在“轉(zhuǎn)”的部分?！井?dāng)堂訓(xùn)練】請(qǐng)分析下面的方案段：

http://www.gongjishe.com/content/24/0917/07/80196328_1134277270.shtml 2024/9/17 7:09:13

20240917高考一輪復(fù)習(xí)|作文教學(xué)：考場(chǎng)議論文標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)段——論證段寫(xiě)作。水平高的同學(xué)會(huì)考慮三個(gè)論證段的差異性，比如論證角度不同，論證方法多樣，綜合運(yùn)用歸納、因果、假設(shè)推理等多種說(shuō)理方法等。千萬(wàn)不能寫(xiě)成“事例+觀點(diǎn)”，一定要對(duì)事例追加分析，用以證明論點(diǎn)。2.比喻論證。比喻論證使用頻率很高，因?yàn)?，任何觀點(diǎn)都可以用比喻進(jìn)行論證。這就是運(yùn)用歸納法進(jìn)行論證。任務(wù)：老師提供兩個(gè)論點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)兩段話，每段證明一個(gè)論點(diǎn)。