山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

一、總 則

第一條  為加強(qiáng)和改進(jìn)我省普通中小學(xué)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，特制訂本常規(guī)。

第二條  教學(xué)是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，有目的、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三條  教學(xué)工作常規(guī)是根據(jù)黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的政策要求，以及新的課程理念，并借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革成果，制訂的教學(xué)工作規(guī)范。建立與遵循教學(xué)工作常規(guī)，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有效地克服教學(xué)工作的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益。

第四條  本常規(guī)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

第五條  本常規(guī)遵循如下教育教學(xué)理念與策略：

㈠樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)觀念。支持和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。改變教學(xué)中過于注重知識傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

㈡實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要改變教學(xué)活動中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與基本技能。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

㈢建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評價(jià)制度。要鼓勵(lì)教師積極開展考試內(nèi)容的改革，改變過于重視甄別與選拔功能的評價(jià)辦法，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

第六條　本常規(guī)遵循的原則是：

本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開放的并且是在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善的規(guī)則系統(tǒng)。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，各地在貫徹本常規(guī)的同時(shí)，應(yīng)因地制宜，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。

二、課 程 計(jì) 劃

第七條　國家教育部或省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃，是教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時(shí)安排等作了具體的規(guī)定，各級教育部門和學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵照執(zhí)行。

第八條　學(xué)校、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃，如學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)；對學(xué)生、教科書等情況的分析；教學(xué)進(jìn)度；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動的安排；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。

第九條　對教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，應(yīng)進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，不斷改進(jìn)。

三、課 程 標(biāo) 準(zhǔn)

第十條　各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱，下同）體現(xiàn)國家對不同學(xué)段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，提出了教學(xué)和評價(jià)建議，是教學(xué)工作的依據(jù)，是管理與評價(jià)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

第十一條　每位教師必須熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)學(xué)習(xí)和了解各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

第十二條　教師在教學(xué)過程中，要認(rèn)真貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教學(xué)改革。

四、教 材 使 用

第十三條　經(jīng)國家教育部審查通過的教材以及經(jīng)省教育廳審查通過的地方教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本課程資源。各級教育主管部門應(yīng)組織學(xué)校從省教育廳公布的教學(xué)用書目錄中選用教材。

第十四條　學(xué)校和教師要創(chuàng)造性地使用教材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，獲得知識，形成學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

第十五條　學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)校本課程，并合理利用校內(nèi)外課程資源。

五、教 學(xué) 管 理

第十六條　教學(xué)管理是教學(xué)工作順利發(fā)展的保證。各級教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)工作的管理，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校按照課程計(jì)劃組織教學(xué)。

第十七條　學(xué)校要端正辦學(xué)思想，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，為教師的發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境。

第十八條　學(xué)校要按照課程計(jì)劃認(rèn)真開齊課程，開足課時(shí)，科學(xué)開設(shè)選修課程，嚴(yán)禁搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程。

六、教 學(xué) 研 究

第十九條　教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校都應(yīng)重視教學(xué)研究工作。

第二十條　教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)國家的教育法規(guī)政策；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；改進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段。

第二十一條　各級教研部門要充分履行教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職責(zé)，把課程改革實(shí)驗(yàn)的研究與指導(dǎo)作為中心工作；要密切與大學(xué)及教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，深入學(xué)校指導(dǎo)課程改革與教學(xué)；定期組織開展各種教研成果的交流與展示活動，宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師。

第二十二條　學(xué)校要建立以教師為本、以教學(xué)為本的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的氛圍。要加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用，從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)提高研究的針對性和實(shí)效性。積極開展集體備課、說課、聽課、評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學(xué)、教研水平。

第二十三條　教師要增強(qiáng)改革意識，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。要不斷反思、研究和創(chuàng)新，積極承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和研究水平。

第二十四條　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極支持并帶頭開展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持聽課和上課制度。

七、課 堂 教 學(xué)

第二十五條　課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革和教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第二十六條　課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，正確處理掌握知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第二十七條　為提高課堂教學(xué)效率，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與需求；預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對策略，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；備好教學(xué)所需的教具、學(xué)具；演示實(shí)驗(yàn)課前要預(yù)做。

第二十八條　教師應(yīng)認(rèn)真編寫教案。教案一般應(yīng)列出知識、技能、方法和情感態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo)；分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動，體現(xiàn)師生間的交流與互動，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教案的形式可靈活多樣。

第二十九條  在課堂教學(xué)中，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切。教學(xué)用語要準(zhǔn)確、簡練、生動，板書要規(guī)范、條理、清晰。要使用普通話。

第三十條  課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一；要從課堂的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。

第三十一條  在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生彼此溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與和體驗(yàn)的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生提出、研究和解決問題的能力。

第三十二條  課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、有效。

第三十三條  教師布置作業(yè)要科學(xué)、適量，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性。切實(shí)注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三十四條  不斷開展課堂教學(xué)改革。要加強(qiáng)學(xué)科間的滲透與融合。要積極開展研究性學(xué)習(xí)。

八、課 外 指 導(dǎo)

第三十五條  學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生課外活動和假期生活的指導(dǎo)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利的條件。

第三十六條  通過開展課外學(xué)習(xí)和時(shí)間活動，使學(xué)生鞏固知識，開拓視野，充分發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)社會生活，促進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然的整體認(rèn)識與體驗(yàn)。

第三十七條  要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時(shí)彌補(bǔ)其知識缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。

第三十八條  教師要根據(jù)實(shí)際需要采取靈活多樣的方式，認(rèn)真檢查和批改課外作業(yè)，必要時(shí)要進(jìn)行面批、面改，具體指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤。

第三十九條  要指導(dǎo)學(xué)生參與和開展豐富多彩的課外活動，如開辦專題講座，組織文藝、體育、科學(xué)、勞技等興趣小組，舉辦體育運(yùn)動會和文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第四十條  學(xué)校要協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程與校本課程之間的關(guān)系，保證課內(nèi)和課外的一致性和整體性。

九、教 學(xué) 評 價(jià)

第四十一條  教學(xué)評價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。學(xué)校應(yīng)建立適應(yīng)本校實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高為目的評價(jià)體系。

第四十二條  對學(xué)生的評價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步發(fā)展。評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)方式的多樣性。

第四十三條  要認(rèn)真探討過程性評價(jià)和形成性評價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。在平時(shí)的檢查、測驗(yàn)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、技能操作、實(shí)踐活動等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。

第四十四條  終結(jié)性評價(jià)要全面反應(yīng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問題的能力等?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績或按考試成績排隊(duì)。

第四十五條  學(xué)校要建立促進(jìn)教師發(fā)展的考評制度。既要重視業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視職業(yè)道德修養(yǎng)。要把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項(xiàng)目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度。

第四十六條  教育行政部門要建立科學(xué)的以教學(xué)工作為重要指標(biāo)的教育工作評估制度，要克服評估工作的片面化和絕對化。要通過對學(xué)校教學(xué)工作的評估促進(jìn)課程發(fā)展和教學(xué)改革，使學(xué)校發(fā)展個(gè)性，辦出特色。

十、教 改 實(shí) 驗(yàn)

第四十七條  各級教育部門和學(xué)校都應(yīng)圍繞教學(xué)工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，積極組織開展教改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)效益的不斷提高。各級教研部門和學(xué)校都要有實(shí)驗(yàn)課題。

第四十八條  教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)應(yīng)在論證可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教改實(shí)驗(yàn)的選題應(yīng)體現(xiàn)新課題的理念，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，努力探討先進(jìn)的教學(xué)模式。

第四十九條  教師是進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的主力軍。學(xué)校應(yīng)支持和鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，建立教改實(shí)驗(yàn)檔案，并以此作為評估教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

第五十條  教改實(shí)驗(yàn)成果。要從實(shí)驗(yàn)的難度、效度和可推廣性三個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)，在經(jīng)過充分論證后方可推廣。對于在教改實(shí)驗(yàn)中取得突出成績的教師和教研人員應(yīng)予以表彰和獎勵(lì)。