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俗話說:“人無完人、金無足赤?！睂τ诤⒆觼碚f,犯錯誤是他成長過程中必經(jīng)的體驗(yàn)。父母管教孩子,不等于竭盡全力不讓孩子犯錯誤；孩子犯錯誤,不等于父母教養(yǎng)失誤,更不等于孩子的成長有問題。再好的父母也不能保證孩子不出差錯,好的教育是把犯錯看成是教育的良機(jī),使孩子從犯錯中獲得成長。
孩子小的時候,像一盤錄像帶,需要預(yù)演、體驗(yàn)所有情緒與行為,例如3歲的孩子愛亂涂亂畫,5歲的孩子喜歡撒謊、惡作劇,7歲的孩子貪玩、不學(xué)習(xí)……與年齡相當(dāng)?shù)腻e誤,會給孩子留下適當(dāng)?shù)挠『?在成長的道路上,這些印痕都是可利用的資源。孩子小時候通過錯誤來確知與外界或他人的關(guān)系,也可以獲得對錯誤的部分免疫。小時候未曾體驗(yàn)的東西,長大后就仿佛欠了債,內(nèi)心總感覺不踏實(shí),到了不該犯錯的時候,卻用幼稚的行為去“補(bǔ)課”,就真是得不償失了。 讓孩子在錯誤中有所收獲 孩子成長中,父母如能及時引導(dǎo)和幫助,孩子就可在錯誤中有所收獲。例如砸爛東西、傷害小動物可以讓孩子懂得憐憫、愛惜和承擔(dān)責(zé)任；對人撒謊能讓孩子知道誠實(shí)的重要,或運(yùn)用一些模棱兩可的語句來應(yīng)對困境；逃學(xué),不聽講、不做作業(yè),能讓孩子體會到自由是有代價的,短時的放縱必定有長久的損失,讓孩子學(xué)會約束自己；比較嚴(yán)重的錯誤是打架,偷拿別人的東西,惡性撒謊,侵害別人利益等等。這些錯誤的確很糟糕,但孩子還是可以從中獲益:學(xué)會預(yù)見行為的后果,承受處罰和壓力,開始權(quán)衡自己的利害與得失。 教孩子學(xué)會預(yù)見行為的后果 小孩子如果犯了大錯,如面臨學(xué)校除名,傷人損物造成巨大的賠償?shù)?就成了孩子人格發(fā)展的危機(jī),父母有時也不得不陷入其中,來幫助孩子承擔(dān)部分責(zé)任。要讓孩子不犯大錯,必須讓孩子從犯小錯中學(xué)會預(yù)見行為的后果。那么明知孩子的行為會失敗,會犯錯,家長是任其發(fā)展還是制止呢?這要看犯錯的責(zé)任孩子是否能承受,如果不能,就要幫他預(yù)見后果的嚴(yán)重性,也就是說,不讓他犯不該犯的錯。父母要告訴孩子,任何行為不僅要滿足自己的需要,還需要別人的認(rèn)同；要得到認(rèn)同,就要遵守共同的規(guī)則。 |
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